部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(附習(xí)作計(jì)劃,閱讀計(jì)劃,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃)

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針和素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)。以發(fā)展兒童語(yǔ)言為主線，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，聽說先行，帶動(dòng)閱讀，使學(xué)生的聽說讀寫能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。寓德育于語(yǔ)文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、班級(jí)情況分析1、班級(jí)整體情況本班有學(xué)生18人，現(xiàn)有男同學(xué)11人,女生7人。絕大部分家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)不是很高，水平差異較大。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，可以說全班在識(shí)字、寫字方面掌握

2、的不錯(cuò)。閱讀與習(xí)作需要加強(qiáng)。三年級(jí)了，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。2、學(xué)生知識(shí)能力情況（1）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，大部分學(xué)生能把字寫得正確、端正、整潔。但有部分學(xué)生寫字姿勢(shì)不是很好，因此，要加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練。（2）會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）養(yǎng)成在校說普通話的習(xí)慣，樂意用普通話與他人交流。（4）部分學(xué)生自信心不足，不敢發(fā)表自己的意見。聽別人講話不夠認(rèn)真專注，以致于大部分學(xué)生不能抓住他人

3、講話的主要內(nèi)容。（5）經(jīng)過兩年的寫話訓(xùn)練，一部分學(xué)生能把句子寫通順，意思寫清楚。還有一部分學(xué)生厭惡寫話與習(xí)作，不能認(rèn)真完成任務(wù)。本學(xué)期重點(diǎn)要培養(yǎng)寫話習(xí)作興趣和能力。4學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一部份學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著較大的問題。如上課好動(dòng)、聽課不專心。3、 教材分析本冊(cè)教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀

4、課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識(shí)的字。每

5、個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)目標(biāo)1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1

6、300個(gè)字。3會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作

7、讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！?習(xí)作方面，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。4、

8、 教學(xué)重難點(diǎn)1. 字詞，借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)使積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。2. 精讀課文。重視詞句訓(xùn)練，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。3. 略讀課文。教師圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。4. 語(yǔ)文園地。拓展學(xué)生的詞匯積累，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備。并運(yùn)用到習(xí)作中。5. 習(xí)作。三年級(jí)作文剛剛起步，有一定的難度，需要大量的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。五教學(xué)措施1注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2教材內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代精神。 3教材處理符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。 4構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系。 5倡導(dǎo)

9、自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式6教師不斷提高自身的素質(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)），有新的教學(xué)理念。7正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。隨著

10、學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好

11、，而是要講求寫字的質(zhì)量。另外，從三年級(jí)上冊(cè)開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容可 用課 時(shí)備 注19.2-9.8新生報(bào)名領(lǐng)書等一系列開學(xué)工作 1 大青樹下的小學(xué) 2 花的學(xué)校 32229.9-9.153 *不懂就要問 口語(yǔ)交際：我的暑假生活第一單元習(xí)作113中秋節(jié)39.16-9.22 語(yǔ)文園地一單元檢測(cè)4.古詩(shī)三首22349.23-9.295.鋪滿金色巴掌的水泥道6.秋天的雨 7.*聽聽，秋的聲音第二單

12、元習(xí)作221259.30-10.6單元檢測(cè)2國(guó)慶節(jié)610.7-10.138.賣火柴的小女孩9.* 那一定會(huì)很好 10.在牛肚子里旅行11.*一塊奶酪2121710.14-10.20第三單元習(xí)作語(yǔ)文園地三快樂讀書吧單元檢測(cè)2212810.21-10.2712.總也倒不了的老屋13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 14.*小狗學(xué)叫口語(yǔ)交際習(xí)作21112910.28-11.3語(yǔ)文園地單元檢測(cè)期中考試2221011.4-11.1015. 搭船的鳥16. 金色的草地習(xí)作2231111.11-11.17單元檢測(cè)17. 古詩(shī)三首18.富饒的西沙群島2321211.18-11.2419.海濱小城20.美麗的小興安嶺習(xí)作

13、2231311.25-11.12.1語(yǔ)文園地單元檢測(cè)21. 大自然的聲音2221412.2-12.822. 父親、樹林和鳥23. 帶刺的朋友口語(yǔ)交際習(xí)作21121512.9-12.15單元檢測(cè)24. 司馬光25. 掌聲2221612.16-12.2226. 灰雀27. *手術(shù)臺(tái)就是陣地口語(yǔ)交際習(xí)作21221712.23-12.29語(yǔ)文園地單元檢測(cè)期末復(fù)習(xí)2231812.30-1.5期末復(fù)習(xí)元旦191.6-1.12期末考試201.13-1.19 寒假開始習(xí)作教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基礎(chǔ)情況： 本班共有學(xué)生18人，男生11人，女生7人。這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯(cuò)別字

14、較多，寫作沒有順序，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫具體。在口語(yǔ)交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問題，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答；而對(duì)于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，通過一個(gè)多星期的接觸。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。二、本冊(cè)作文分析 本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫寫自

15、己的課余生活，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。三、教學(xué)目標(biāo)：1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表

16、述。4堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。四、寫作重、難點(diǎn)1能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。3. 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。五、提高習(xí)作水平措施：1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材

17、料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。 3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。 5、 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持

18、之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 6、堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。7、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評(píng)。8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)級(jí)部計(jì)劃通過開展“和書交朋友，遨游知識(shí)海洋”系列讀書活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知！ 利用教研及課余時(shí)間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標(biāo)、實(shí)施措施及評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：一、閱讀目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀

19、書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。2、通過閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。二、實(shí)施措施： 1、首先，每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。 2、其次，選擇推薦適合學(xué)生讀的書籍。方式有： 教師推薦。教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)教材，選擇思想內(nèi)容健康、語(yǔ)言文字優(yōu)美、有益學(xué)生身心發(fā)展的書目來推薦

20、。同學(xué)互薦。根據(jù)書目的不同題材推薦。 3、專門規(guī)定讀書時(shí)間。每天上課時(shí)間要有閱讀的環(huán)節(jié)；每周三中午為閱讀課活動(dòng)時(shí)間；每個(gè)雙休日要在家長(zhǎng)的陪伴下閱讀一小時(shí)左右；每月最后一星期，班級(jí)可根據(jù)自己的實(shí)際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。 4、教師要注意方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平。 5、開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如：讀書匯報(bào)交流會(huì)、朗誦會(huì)、讀書筆記展覽、排演課本劇等。 6、讀書要取得家長(zhǎng)和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的

21、讀書氛圍。 7、在閱讀的同時(shí)，重要的是積累。目前，三年級(jí)學(xué)生先積累課本上的好詞好句，優(yōu)美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。三、 評(píng)價(jià)措施及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制： 1、與學(xué)生的讀書評(píng)價(jià)表相結(jié)合。學(xué)生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評(píng)出等級(jí)后以喜報(bào)的形式通知家長(zhǎng)，同時(shí)在班級(jí)評(píng)比欄中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（加星），并且將結(jié)果填寫到讀書評(píng)價(jià)表中，評(píng)出“讀書之星”。 2、與家長(zhǎng)共攜手。積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)以身作則，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍。為激發(fā)學(xué)生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評(píng)比欄。 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到讀書

22、帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)美麗無窮的大千世界。 四、語(yǔ)文活動(dòng)安排表本學(xué)期的課文內(nèi)容可以通過語(yǔ)文活動(dòng)課拓展進(jìn)行，兩周為一個(gè)主題學(xué)習(xí)。周次活動(dòng)內(nèi)容第1、2周誰(shuí)的朋友多第3、4周游成語(yǔ)世界第5、6周古詩(shī)朗誦會(huì)第7、8周 誠(chéng)實(shí)守信起步立足小事前行第9、10周 成語(yǔ)大比拼第11、12周故事大王評(píng)比第13、14周與零食說 bye bye第15、16周標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聯(lián)歡會(huì)第17、18周 猜燈謎三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：新的學(xué)期開始了。本學(xué)期，我們這個(gè)班是三年級(jí)。我班人數(shù)不多，幾乎整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都留守兒童，待合格學(xué)生也較多。針對(duì)這一實(shí)際情況，我班將采取一些具

23、體措施來轉(zhuǎn)化這批待合格學(xué)生，讓他們能在本學(xué)期里思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)都有所進(jìn)步。所謂“后進(jìn)生”在世界各國(guó)的學(xué)校教育中是普遍存在的。表現(xiàn)為不少出現(xiàn)了心理問題如煩惱、自卑、孤獨(dú)、冷漠和逆反等，有些學(xué)生還出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，表現(xiàn)在行為上有如厭學(xué)、早戀、抽煙、喝酒、甚至于離家出走，由問題行為累積為犯罪行為，這一問題涉及到的不僅僅學(xué)校和家庭，更是一個(gè)大的社會(huì)問題，因此研究所謂“后進(jìn)生”如何教育，是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)急待解決的問題。 對(duì)于“后進(jìn)生”的界定，首先必須來了解一下有關(guān)“差生”的界定，因?yàn)楹筮M(jìn)生的先前稱謂是“差生”。什么是“差生”？有位學(xué)生這樣寫到：“不論從何人口中說出，差生的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)

24、，那就是該生成績(jī)差?！边€有位學(xué)生是這樣看的：“在家長(zhǎng)的眼里，差生就是把自己的孩子帶壞的學(xué)生；在同學(xué)眼里，人緣不好，喜歡向老師打小報(bào)告的學(xué)生；在老師眼里，差生就是成績(jī)差，又不守紀(jì)律的學(xué)生；在自己眼里，學(xué)習(xí)上喪失進(jìn)取心，品行上自甘墮落的學(xué)生?！崩蠋熝壑械摹安钌笔侵改切┍徽J(rèn)為學(xué)習(xí)不好，成績(jī)差，往往同“太差”、“ 落后”、“ 多動(dòng)”、“ 孤僻”等詞聯(lián)系起來，使教師在班級(jí)管理和個(gè)別教育的工作中很傷腦筋的學(xué)生。查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、實(shí)用教育大詞典和心理學(xué)詞典，均無差生詞條。但差生又是學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中頻繁出現(xiàn)的詞匯，甚至有雙差生、超差生的提法，指那些在品德和學(xué)習(xí)兩方面都差或“差得不能再差”的學(xué)生。二、現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有十八名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。學(xué)生中有部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差，思想落后，組織紀(jì)律也差。且大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在