202X年高中語文第五課言之有“理”5.4說“一”不“二”_避免歧義課件新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

1、第四節(jié)說“一不“二 防止歧義“罵死人有歧義?文摘報(bào)?上有篇文章摘自?檢察日?qǐng)?bào)?,標(biāo)題為?“罵死人也要判刑?。單看標(biāo)題,有人會(huì)理解為“咒罵已死的人也要判刑。一讀內(nèi)容,才知是某地農(nóng)民鮑某疑心同村婦女葛某偷了自己的現(xiàn)金,某日在公共場合辱罵葛某,葛某羞愧至極,回家服毒身亡。法院因此判處鮑某有期徒刑一年零六個(gè)月并賠償經(jīng)濟(jì)損失。“罵死人有兩種理解:一種是“罵/死人,“死是“人的限定語,意為咒罵死了的人;另一種是“罵死/人,“死是“罵的補(bǔ)充語,意為罵人致死、把人罵死了。為防止誤會(huì),?文摘報(bào)?的這那么標(biāo)題應(yīng)改為?罵人致死也要判刑?。順便說一句,標(biāo)題中“罵死人三個(gè)字加引號(hào)也是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)刪去。歧義就是一句話的意

2、思有兩種以上的理解。在日常生活中,由于對(duì)歧義句的理解不同,會(huì)造成一些誤會(huì),影響雙方之間的關(guān)系。本節(jié)研究了歧義產(chǎn)生的原因及消解歧義的方法。1.產(chǎn)生歧義的原因有哪些產(chǎn)生歧義的原因有哪些?提示提示:(1)多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音,那么在書那么在書面表達(dá)上可能有歧義。例如面表達(dá)上可能有歧義。例如:到今年年底到今年年底,他還欠款他還欠款1 000元。元?！斑€可讀還可讀“hi,指指“仍舊仍舊;也可讀也可讀“hun,是是“歸還的意思。歸還的意思。這樣這樣,此句在書面上就有兩種不同的理解。此句在書面上就有兩種不同的理解。(2)多義詞或多義短語引起歧義。句子中

3、某個(gè)詞或短語是多義的,那么這個(gè)句子可能有歧義。例如:他走了一個(gè)多鐘頭了?！白哂小靶凶吆汀半x開兩種不同的解釋,故而本句可理解為“行走了一個(gè)多鐘頭,也可理解為“離開了一個(gè)多鐘頭。天色漸暗,自行車還沒有修好,修車的急壞了?！靶捃嚨募瓤梢灾杠囍?也可以指修車師傅。北京圖書館收藏著章太炎的書。“章太炎的書既可指章太炎寫的書,也可指他收藏的圖書。(3)兼類詞引起歧義。例如:這輛車沒有鎖?！版i既可作名詞,又可作動(dòng)詞,因而這句話既可理解為這輛車沒有“配鎖,也可理解為這輛車有鎖而沒有“上鎖。(4)施事者不明確引起歧義。例如:巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。“進(jìn)攻的施事者是誰?可以理解為是巴勒斯坦,也可

4、以認(rèn)為是以色列。(5)構(gòu)造切分不確定引起歧義。例如:咬死了獵人的狗。本例可以看作動(dòng)賓構(gòu)造,表示獵人的狗被咬死了;又可視為偏正構(gòu)造,表示狗咬死了獵人。(6)指代不清或省略不當(dāng)引起歧義。例如:當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí),他對(duì)他笑了笑。誰對(duì)誰笑?可以有不同的理解。我看到你那年才六歲。本句可理解為“那年“我六歲,也可理解為“你六歲。(7)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義。例如:只要你單位同意,報(bào)銷差旅費(fèi),安排住處,領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。這個(gè)句子有多種理解:會(huì)議組織方是只解決出席證問題,其余不管呢,還是可以幫助解決出席證問題和住處問題,還是三個(gè)問題全部可以解決?表意很不明確。(8)限定模糊引起歧義。例如:縣里通知

5、他10月5日前去報(bào)到。由于“前字在此處限定模糊,以致造成疑惑:是10月5日之前的任意一天,還是就在10月5日這一天去報(bào)到?(9)承接關(guān)系不明引起歧義。例如:局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色?！皫讉€(gè)放在“學(xué)校之前,是與“學(xué)校承接呢,還是與“(同一個(gè)學(xué)校的)領(lǐng)導(dǎo)承接?2.消解歧義的一般方法有哪些?提示:(1)修改法。在沒有上下文的情況下,通過直接修改原句使有歧義的句子變成沒有歧義的句子。(2)補(bǔ)寫法。在保持原句不變的情況下,通過在原句的前后補(bǔ)寫上必要的句子來消除歧義。12345678910 一、根底穩(wěn)固1.在某種情況下,同一句話,停頓位置不同,顯示出的語意和構(gòu)造往往不同。請(qǐng)你根

6、據(jù)停頓的不同位置,說出這句話表達(dá)的意思。(1)a.這蘋果不大/好吃。b.這蘋果/不大好吃。(2)a.你們四人/一組,立刻出發(fā)。b.你們/四人一組,立刻出發(fā)。參考答案:(1)a.這蘋果味道好。b.這蘋果味道不好。(2)a.你們四個(gè)人組成一個(gè)組。b.你們這些人每四個(gè)人分為一組。12345678910 2.同樣一句話,語氣重讀不同,意思就大為不同。請(qǐng)根據(jù)意思提示,在句子中應(yīng)該重讀的詞語下面加上著重號(hào)。(1)我沒說他偷了你的MP3。我沒說他偷了你的MP3可是有人這么說的。我沒說他偷了你的MP3我確實(shí)沒有這么說。我沒說他偷了你的MP3可是我是這么暗示的。我沒說他偷了你的MP3可是有人偷了。我沒說他偷了你

7、的MP3可能是他借去了。我沒說他偷了你的MP3他偷了別人的MP3。我沒說他偷了你的MP3他偷了別的東西。12345678910 (2)我知道他會(huì)跳舞。我知道他會(huì)跳舞別人不知道他會(huì)跳舞。我知道他會(huì)跳舞不用你告訴我。我知道他會(huì)跳舞別人會(huì)不會(huì)跳我不知道。我知道他會(huì)跳舞他怎么說不會(huì)呢?我知道他會(huì)跳舞會(huì)不會(huì)唱歌我不知道。12345678910 12345678910 3.以下句子都有歧義以下句子都有歧義,請(qǐng)你加上一句話請(qǐng)你加上一句話,使歧義消除。使歧義消除。(1)我要炒雞蛋我要炒雞蛋,a. 我要炒雞蛋我要炒雞蛋,b. (2)你拿的那本書是黃的你拿的那本書是黃的,a. 你拿的那本書是黃的你拿的那本書是黃的

8、,b. (3)小徐同學(xué)好說話小徐同學(xué)好說話,a. 小徐同學(xué)好說話小徐同學(xué)好說話,b. (4)主任也該上課主任也該上課,a. 主任也該上課主任也該上課,b. 答案例如答案例如:(1)a.請(qǐng)你給我準(zhǔn)備好蔥、姜、蒜等配料。請(qǐng)你給我準(zhǔn)備好蔥、姜、蒜等配料。b.多少錢一多少錢一份份?(2)a.不是綠顏色的。不是綠顏色的。b.是非法出版物。是非法出版物。(3)a.你如果有事可以找你如果有事可以找他幫助。他幫助。b.下課后被班主任批了一通。下課后被班主任批了一通。(4)a.雖然是領(lǐng)導(dǎo)雖然是領(lǐng)導(dǎo),也該承受也該承受思想教育。思想教育。b.不能脫離教育一線。不能脫離教育一線。12345678910 4.改動(dòng)詞語或

9、調(diào)整語序改動(dòng)詞語或調(diào)整語序,消除下面句子的歧義。消除下面句子的歧義。我們最近雇用了兩個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國的效勞員。我們最近雇用了兩個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國的效勞員。一般來說一般來說,姜楠在吃飯的時(shí)候是不用勺子的。姜楠在吃飯的時(shí)候是不用勺子的。我有很多同齡的孩子所不曾有過的感受。我有很多同齡的孩子所不曾有過的感受。他是原嶺南化肥廠廠長。他是原嶺南化肥廠廠長。他誰都不認(rèn)識(shí)。他誰都不認(rèn)識(shí)。12345678910 參考答案:可以把“個(gè)改為“位或“名。(本句是量詞詞義不明確產(chǎn)生了歧義:可理解為我們雇用的效勞員是來自獨(dú)聯(lián)體的“兩個(gè)成員國,也可以理解為“兩個(gè)效勞員來自同一個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國。)可以把“飯改為“米飯或“食物。(本

10、句是多義詞造成的歧義:“飯可以指煮熟的谷類食品,也可以特指大米飯。)可以把“很多放在“感受的前面。(保存原句的一個(gè)意義。)可以把“原放在廠長的前面。(保存原句的一個(gè)意義。)可以說成“誰他都不認(rèn)識(shí)或“誰都不認(rèn)識(shí)他。12345678910 5.有一年某省畢業(yè)會(huì)考的語病辨析試題中出現(xiàn)了這樣一個(gè)語句有一年某省畢業(yè)會(huì)考的語病辨析試題中出現(xiàn)了這樣一個(gè)語句:她做了兩個(gè)丈夫愛吃的菜。她做了兩個(gè)丈夫愛吃的菜。命題者將其歸為歧義句命題者將其歸為歧義句,結(jié)果引起了很大爭論。對(duì)于這個(gè)語句結(jié)果引起了很大爭論。對(duì)于這個(gè)語句,你你有怎樣的理解有怎樣的理解?參考答案參考答案:這個(gè)語句中的這個(gè)語句中的“兩個(gè)既可修飾兩個(gè)既可修飾

11、“丈夫丈夫,也可修飾也可修飾“愛吃愛吃的菜的菜,所以外表上看起來有歧義所以外表上看起來有歧義;但由于中國法律的限定但由于中國法律的限定,“兩個(gè)丈兩個(gè)丈夫是不可能存在的現(xiàn)象夫是不可能存在的現(xiàn)象,所以這個(gè)語句應(yīng)該是沒有歧義的。所以這個(gè)語句應(yīng)該是沒有歧義的。12345678910 二、強(qiáng)化提升6.以下各句中,語意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.入秋以來,天津和北京的局部地區(qū)接連下了兩場雨。B.我們剛進(jìn)入工地,兩個(gè)工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志就熱情地迎了上來。C.她的話不能不在我心中產(chǎn)生一種無可名狀的沉重感。D.對(duì)于一個(gè)喜歡他的教師的孩子來說,這樣做真不容易。解析:A項(xiàng),“局部地區(qū)是只修飾北京,還是修飾天津、北京兩個(gè)城市

12、,表意不明。B項(xiàng),是一個(gè)工區(qū)的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo),還是兩個(gè)工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志都來了,表意不明。D項(xiàng),是孩子喜歡他的教師,還是教師的孩子喜歡他,表意不明。答案:C12345678910 7.以下各句中加點(diǎn)的局部都有兩個(gè)意思以下各句中加點(diǎn)的局部都有兩個(gè)意思,放在句中放在句中,歧義消失的一項(xiàng)歧義消失的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()解析解析:A項(xiàng)項(xiàng),從從“會(huì)得到人們的好評(píng)來看會(huì)得到人們的好評(píng)來看,此句的中心是針對(duì)此句的中心是針對(duì)“學(xué)生學(xué)生而言而言,句意明確。句意明確。B項(xiàng)項(xiàng),“修車的可指自行車的主人修車的可指自行車的主人,也可能指修也可能指修車的師傅。車的師傅。C項(xiàng)項(xiàng),去學(xué)校的可能是兩個(gè)學(xué)生的父親去學(xué)校的可能是兩個(gè)學(xué)生的

13、父親,也可能是也可能是“小剛小剛與與“小花的爸爸一塊去。小花的爸爸一塊去。D項(xiàng)項(xiàng),快樂的可能是張師傅快樂的可能是張師傅,也可能是也可能是張師傅的徒弟。張師傅的徒弟。答案答案:A12345678910 8.以下各句中以下各句中,有歧義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)有歧義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.他一進(jìn)廚房就喊他一進(jìn)廚房就喊:“我要炒肉絲我要炒肉絲,快去把油拿來?？烊グ延湍脕?。B.教師對(duì)我們說教師對(duì)我們說:“你們?nèi)齻€(gè)一組你們?nèi)齻€(gè)一組,自由組合自由組合,6點(diǎn)前一定要把草剪完。點(diǎn)前一定要把草剪完。C.不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)十分不利對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)十分不利,學(xué)校應(yīng)采取

14、措施予以制止。學(xué)校應(yīng)采取措施予以制止。D.天色已晚天色已晚,汽車還沒修好汽車還沒修好,修車的急壞了修車的急壞了,因?yàn)槿绻荒馨磿r(shí)把貨因?yàn)槿绻荒馨磿r(shí)把貨送到送到,他將賠付一大筆罰款。他將賠付一大筆罰款。解析解析:“不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)可理解為不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)可理解為“不不/適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),也可也可理解為理解為“不適當(dāng)?shù)夭贿m當(dāng)?shù)?布置作業(yè)。布置作業(yè)。答案答案:C12345678910 9.以下各句中以下各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)沒有語病、句意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.國際貨幣基金組織指出國際貨幣基金組織指出,全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇力度強(qiáng)于預(yù)期全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇力度強(qiáng)于預(yù)期,但興旺國但興旺

15、國家復(fù)蘇力度相對(duì)疲弱家復(fù)蘇力度相對(duì)疲弱,確保財(cái)政正常運(yùn)行是許多興旺國家目前的當(dāng)確保財(cái)政正常運(yùn)行是許多興旺國家目前的當(dāng)務(wù)之急。務(wù)之急。B.作為作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一的第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一的3D打印技術(shù)打印技術(shù),目前被各目前被各國藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念國藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。模型制作。C.在市政府的幫助下在市政府的幫助下,這群農(nóng)民工終于在今年春節(jié)前向施工單位討這群農(nóng)民工終于在今年春節(jié)前向施工單位討回了工資和利息兩萬多元回了工資和利息兩萬多元,高快樂興地回家過年去了。高快樂興地回家過年去了。D.紅葡萄酒中的抗氧化劑紅葡萄酒中的抗氧化劑,不僅具有抗老防病的作用不僅具有抗老防病的作用,而且能有效而且能有效地降低膽固醇地降低膽固醇,防止動(dòng)脈粥樣硬化防止動(dòng)脈粥樣硬化,防止正常細(xì)胞癌變。防止正常細(xì)胞癌變。12345678910 解析:A項(xiàng),“目前的當(dāng)務(wù)之急語意重復(fù)。C項(xiàng),“工資和利息兩萬多元有歧義。D項(xiàng),遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句不合邏輯。答案:B12345678910 10.以下各句中以下各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)沒有語病、句意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.提高全民的環(huán)保意識(shí)提高全民的環(huán)保意識(shí),是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。B.張義和王強(qiáng)上課說話張義