幼兒園小班健康活動《熟悉各種水果》的教學(xué)設(shè)計范文

1、幼兒園小班健康活動熟悉各種水果的教學(xué)設(shè)計范文幼兒園小班健康活動熟悉各種水果的教學(xué)設(shè)計1 活動目標(biāo)： 1.情愿吃各種水果，知道水果有不同的味道。 2.初步了解常見水果的養(yǎng)分價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。 3.體驗品嘗水果的歡樂。 4.體驗嬉戲的歡樂。 5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。 活動預(yù)備： 1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。 2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。 3.老師事先預(yù)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。 4.活動前做好水果拼盤。 活動過程： 一、嬉戲"水果找家"導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己預(yù)

2、備的水果：你們手里都有什么水果珍寶呢？（S自由回答） T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2.T出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小伴侶送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小伴侶送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小伴侶送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小伴侶送它回家！ 二、初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價值。 1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小伴侶們情愿和我做伴侶嗎？你們?yōu)槭裁聪矏畚遥?（1）T說出香蕉的作用：小伴侶們喜愛我，我就能關(guān)心你們排大便。 （2）T說出桔子、蘋果的作用：小伴侶們喜愛我，我就能關(guān)心

3、你們預(yù)防感冒。 （3）T說出梨子的作用：小伴侶們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。 2.T：下面水果娃娃要考考小伴侶，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小伴侶握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能關(guān)心排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。） 三、品嘗美味的水果。 1.：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們肯定要先干嘛呢？（把小手洗潔凈，別讓細(xì)

4、菌進入小肚子里去） .將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。 ：每種水果都有養(yǎng)分，我們肯定要和全部水果寶寶做伴侶，要是只喜愛一種水果，其他水果就會不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。 四、嬉戲"水果寶寶蹲蹲蹲" 1.T：請小伴侶們到簍子里選一樣最寵愛的'水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的嬉戲，并說出它的好處. 2.T請小伴侶帶著水果寶寶一起到教室外面去嬉戲吧！ 教學(xué)反思： 1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的外形、顏色、味道。 2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼

5、兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動當(dāng)中。 幼兒園小班健康活動熟悉各種水果的教學(xué)設(shè)計2 設(shè)計背景 水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟識又喜愛，依據(jù)小班孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、嬉戲等教學(xué)方法，增加孩子對水果的熟悉。 活動目標(biāo) 1、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。 2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 1、引導(dǎo)孩子熟悉水果名稱、吃法等。 2、培育同學(xué)在大膽主動發(fā)言的習(xí)慣。

6、活動預(yù)備 1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。 2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。 3、預(yù)備一些水果掛飾。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 師：今日呀，我們班來了幾位神奇的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。) 二、熟悉水果 激發(fā)孩子大膽發(fā)言，進展孩子語言力量 請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子留意聽(你摸到的東西是什么外形?表面完滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從顏色、生

7、長環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。) (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學(xué)熟悉水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培育孩子的語言進展力量。) 三、拓展延長 1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。) 2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不行以站起來。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進兒歌。 四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。 教學(xué)反思 1、教學(xué)設(shè)計貼近生活，敬重孩子的主