四上《巨人的花園》教學設計

1、四上?巨人的花園?教學設計?巨人的花園?教學設計1. 教學目標1.認識8個生字 ,會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、撤除等詞語。2.有感情地朗讀課文 ,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3.明白“快樂應該和大家分享的道理 ,愿意和同學交流閱讀后的感受。2. 教學重點/難點1、想象畫面 ,體會巨人在行動上和心理上的變化。2、體會這篇童話在表達上的突出特點。3. 教學用具課件4. 標簽巨人的花園教學過程一、激發(fā)興趣 ,導入新課。師：同學們 ,你們喜歡童話故事嗎?閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事?師

2、：這節(jié)課讓我們跟隨王爾德 ,走進?巨人的花園?中 ,一起感受童話的魅力吧!板書：巨人的花園二、自主學習 ,初步感知。1.自由讀課文 ,讀準字音 ,難讀的句子多讀幾遍。2.匯報自學情況。指名讀下面的詞語洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨冷酷、訓斥、覆蓋、凝視、愉快撤除、火辣辣、告示牌、鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香狂風大作、雪花飛舞、草翠花開3.朗讀課文 ,說說你從文中了解了什么?三、品讀課文 ,感知體驗。出示巨人回來前花園景象的課件：1.巨人回來前 ,花園的景象是怎樣的呢?指導朗讀第一自然段 ,談談自己的感受。2、巨人回來以后 ,花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化?(指名學生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。

3、)北風吼叫 ,隆冬來臨 ,刺骨的寒風吹起雪花。與此同時 ,鮮花凋謝 ,樹葉飄落 ,花園又被冰雪覆蓋了。4.花園發(fā)生變化的原因是什么呢?(引導學生仔細讀文 ,在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態(tài)度有關(guān)。)5.請你把巨人表現(xiàn)巨人態(tài)度的句子找出來讀一讀。他見到孩子們在花園里玩耍 ,很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天 ,你們又來胡鬧。滾出去!“喂!你趕快滾出去!巨人大聲叱責。指導朗讀句子。說一說 ,巨人是個怎樣的人。(自私、冷酷、任性)6.后來是什么又讓春天來到了花園里?(孩子)7.師：同學們一定對這個小男孩特別感興趣吧 ,讓我們來仔細地讀一讀第八自

4、然段吧。想象一下小男孩那雙會說話的眼睛可能會對巨人說些什么?(是你的冷酷趕走了春天 ,你要學會與人分享快樂!)有了小男孩的提醒 ,巨人才醒悟過來 ,指名朗讀巨人的話?！班?是這么回事呀!巨人終于明白 ,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的 ,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒 ,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!巨人終于醒悟了 ,他拆掉了圍墻 ,迎來了春天你看到了什么畫面?(學生想像拆掉圍墻后花園里的美景。)出示巨人和孩子們一起生活的課件：孩子們站在巨人的腳下 ,爬上巨人的肩膀 ,盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間 ,感到無比的幸福。讓我們一起來分享他們的幸福吧!(齊讀最后一自然段。)三、感悟道理 ,初識童話的特點。1.巨人的冷酷和任性喚來了寒冬 ,巨人醒悟后花園里一片美景 ,正是這強烈的比照 ,讓我們從中體會到其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么?師：在日常生活中 ,你有與別人分享快樂地經(jīng)歷嗎?說一說你是怎樣與人分享快樂的?學生聯(lián)系生活實際 ,說說自己的親身經(jīng)歷師：同學們說得真好!贈人玫瑰 ,手有余香!當你把快樂分享給大家時 ,一個快樂就會變成無數(shù)個快樂 ,那樣 ,你才會感到內(nèi)心的幸福。同學們 ,讓我們做個懂得分享的孩子吧!(快樂要和大家一起分享。2.通過學習本課 ,你對童