支玉恒老師《太陽》教學(xué)實錄

1、支玉恒教師?太陽?教學(xué)實錄-上師生互相問好，開始上課。師：敢積極發(fā)言嗎？生：敢。師：我如今要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難，不管你會不會答，你都敢嘗試一下的，請舉手。學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)舉手舉得不痛快。放下手。后面猶猶豫豫的同學(xué)見到前面的同學(xué)舉手了，他不舉有點不好意思，才把手舉起來，所以舉手的動作有點猶豫。如今你們想好，敢嘗試就把手舉起來學(xué)生馬上舉手哎，我還沒讓舉手呢，不敢嘗試你就老老實實地不舉，好不好？生：好。師：誰敢嘗試我的第一個問題？眾學(xué)生馬上舉手你來告訴大家我們今天講的課題是什么？生：今天我們講的是第十課，課題是?太陽?。師：對不對？生：對。師：我看大家已經(jīng)讀過課文了，是吧？生：對。師：

2、你們還想不想讀？生：想。師：想讀咱們就讀，不想讀就不讀了，想不想讀了？生：想。師：想讀，就聽我提要求各自放開聲音讀一次。誰聽出來了，我這句話有幾個要求？我要求你用先總后分的方法來答復(fù)我的問題。生：這個問題一共有三個問題。第一個是各自，第二個是放開聲音，第三個是讀一次。師：內(nèi)容沒錯誤，但是不能說這個問題一共有三個問題。應(yīng)該是這個問題一共有三個要求。誰能再說一次？生：教師一共提出了三個問題師：打斷提出了三個要求。生：第一個要求是學(xué)生考慮，教師對他耳語第一個要求是是放開聲音。眾笑各自放開聲音師：打斷第一個，各自。生：第一個是各自，第二個是放開聲音，第三個是讀一次。師：大家聽懂沒有？生：聽懂了。師：好

3、啦，聽懂了就按要求做吧。學(xué)生各自朗讀課文師：讀完了？生：讀完了。師：還想不想讀？生：想。師：誰想站起來讀？學(xué)生陸續(xù)舉手好了，停頓舉手。剛剛舉手的同學(xué)還舉起手來，沒有舉的不能舉了。課堂上舉手發(fā)言的時機是你自己爭取到的。你舉手不果斷，時機就讓給別人了。在課堂上你想說話，就得快點舉手。猶猶豫豫就沒有時機鍛煉了，聽清沒有？舉手不果斷就沒有發(fā)言權(quán)了。生：聽清了。師：如今舉手的同學(xué)站起來。沒有舉手的不許站，你沒有權(quán)利。好，站起來的同學(xué)讀第一段，讀完了就坐下。第二段誰想讀就趕快站起來，站起來就讀，包括如今站著的同學(xué)。自己爭取時機。如今開始。站著的學(xué)生一齊朗讀，讀完后教師馬上說：坐下，讀第二段的趕快站起來，接

4、著讀。全體學(xué)生站起來，一起讀完第二段師：好，都坐下，不要再站了。為什么不站了呢？大家都起來讀過了，就不這樣讀了。我如今想給一些同學(xué)特殊照顧：誰覺得自己平常朗讀根底比較差？舉手。有沒有差的？有，我就給你一次時機。無人舉手這樣吧，特別再想練一練的舉手。好，舉手的站起來，一起讀第三段，開始。學(xué)生讀完第三段師：咱們作一個人哪，不管你是如今學(xué)習(xí)還是將來去工作，都要有自信心。什么叫自信心呢？就是相信自己，一定能經(jīng)過努力把工作做好。有這份自信，將來才能成為一個有作為的人。如今我問：誰敢舉手表示一下，我是全班讀課文最好的？好，你第一個舉手，請你讀第四段。學(xué)生讀文師：讀得確實不錯。你先別坐下，他如今站在奧運會第

5、一名的領(lǐng)獎臺上，誰要比他讀得好，你就站在臺上，他坐下。誰能把他讀坐下？學(xué)生爭著舉手師：好，你來讀下一段。學(xué)生站起來讀第五段師：問讀四、五段的兩個學(xué)生你們倆個誰覺得自己應(yīng)該坐下來，就自己坐。眾笑兩個都不坐？那我可不客氣了，指剛剛讀第五段的學(xué)生你該坐下來。哎，你先別坐，你得坐得明白是吧，第一，讀錯了一個字；第二翻頁的時候不痛快，讀到快該翻頁了，就該事先準(zhǔn)備好。等讀到那一句時，馬上把頁翻過來接著讀，中間就不至于中斷。你沒有提早做好翻頁的準(zhǔn)備，所以你讀到這句的時候中斷了。承受不承受這個意見？生：承受好，你先坐下。指站著的學(xué)生，問大家誰能把他再讀坐下？誰有百分之百的把握？學(xué)生們爭先恐后地舉手師：好，你來

6、。我有一個條件，你要讀不坐下他，罰款。罰款十元。眾笑行不行？行？那你帶錢沒有？眾笑沒有？沒帶錢你為什么說行？眾大笑那你先讀，下課再說，你一定要把他讀坐下。學(xué)生開始讀第六段師：非常遺憾，語速太快，缺乏節(jié)奏。那罰款怎么辦？這次給你免了，因為你勇氣可嘉，行嗎？坐下，找一個女同學(xué)把他讀倒。女生開始讀第七段師：把句子中的它字讀得再低一點，再重讀。女生重讀師：這回該誰坐下？學(xué)生指男生師：都認(rèn)為他？好啦，你這一屆的朗讀冠軍當(dāng)完了，你該坐下了。學(xué)生爭著舉手要讀第八段師：咱們大家讀最后一段，把她讀坐下好不好？生：好。師：拿出精神來，開始。學(xué)生一齊朗讀最后一段師：問女生這回你坐不坐？該坐下了，大家把你讀坐下了，但

7、是你也跟著一起讀了，所以把你讀坐下的其中也有你自己。是吧？戰(zhàn)勝別人還是比較容易的，但是戰(zhàn)勝自己、超越自己，是最困難的。你今天嘗試了，非常好。剛剛你們讀到課文最后的一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。這開頭的一句話三個字，在這兒起到了什么作用呢？生：這一句話概括了師：打斷我說的是一句話三個字，在句子中起到了什么作用？生：就是說沒有太陽，就沒有這個世界了。師：沒說清楚。生：這三個字起一個總結(jié)作用。師：對不對呀？生：對。師：可以在句子中起到總結(jié)作用的，除去一句話這三個字，還有什么詞？生：還有可以這樣說。師：可以這樣說，可以可以。生：還有總之。師：總之，變成四個字是什么？生：總而言之。師：

8、還有什么？生：說來說去。生：總的來說。師：總的來說，還有嗎？咱們試一試吧，我說這個帶有總結(jié)性的詞，你們讀下面的句子好嗎？生：好。師：先按書上的。一句話，讀。生：讀沒有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。師：總之生：讀沒有太陽就沒有師：總而言之生：讀沒有太陽就沒有師：不管怎么說生：讀沒有太陽就沒有師：總的來說生：讀沒有太陽就沒有師：再聽，綜上所述生：讀沒有太陽就沒有師：還有一個詞，也是帶有總結(jié)的意思，你們注意啊，你說什么？生：這個詞是反正。師：對了，注意：反正生：讀沒有太陽就沒有師：剛剛這些詞是不是都是起總結(jié)作用？生：是。師：對了，所以你們想，咱們漢語是非常豐富多采的，一個意思能用不同的好多詞來

9、表達。還想不想讀課文？生：想。師：這回大家默讀。拿出一支筆來，做兩個工作：在讀課文的過程中，你認(rèn)真考慮，哪講了什么事，你明白了，就把它劃下來；哪里有疑問，就畫個問號，懂了沒有？生：懂了。師：讀了這么屢次課文煩不煩？生：不煩。師：對了，你要想學(xué)會閱讀，就得讀，沒有別的方法。一邊讀，一邊認(rèn)真考慮，這是唯一的方法。學(xué)生默讀，勾畫這么多的同學(xué)都劃完了，咱們試一試，你先說一說，你讀懂了什么？生：我讀懂了，曬得地面寸草不生。師：這是從那個傳說里讀懂了，是吧？生：是。師：你說這傳說的事是真的假的？生：假的。師：哎！這就奇怪了，這篇文章是介紹科學(xué)知識的，科學(xué)的東西可不能來半點虛假?？墒菫槭裁唇榻B科學(xué)知識的文章

10、，先講一個假的故事？生：因為師：沒考慮好。生：因為他是一個傳說。師：為什么要先寫傳說呢？有什么內(nèi)容就直接寫什么多痛快！生：因為他先寫傳說，把太陽引出來，然后再介紹科學(xué)知識。生：我覺得應(yīng)該是先吊吊讀者的胃口。師：吊一吊讀者的胃口？有意思。一開始你們讀這個傳說，覺得挺有意思是吧？有意思就愿意往下讀，這叫引人生：入勝。師：問剛剛答復(fù)的同學(xué)你讀的課外書多不多？生：您說的是讀什么課外書呢？師：各種課外書，博覽群書。生無語誰讀得多？學(xué)生爭著舉手，指一個學(xué)生你說你讀得多，我考考你，敢容許嗎？還是那樣，考住了罰款！眾笑生：以后再給您？眾大笑師：以后再給我，行。第一個問題，天上十個太陽，射下九個去，射太陽的這個

11、人是誰？對大家別人不許說?。∩汉篝?。師：后羿的太太叫什么？生：嫦娥。在別人的提示下師：那他妻子呢？生：嫦娥。師：他夫人呢？生：嫦娥。師：怎么都是她呀？生：太太、妻子和夫人都是一個意思。師：對。那我問你，后來嫦娥去哪兒了？生：月亮。師：去月亮了，她在月亮上住的那個別墅叫什么名字？生：廣寒宮。師：哎呀，真的考不住你啦，那就別罰款了！你看，多讀書就是懂得多。好了，誰還讀懂了什么？生：我讀懂了太陽非常大。師：非常大，有多大？生：有一百三十萬個地球才能比得上一個太陽那么大。師：對，有一百三十萬個地球那么大，對。這是你的收獲，把它寫到黑板上去。誰還讀懂了？生：我還讀懂了太陽非常熱。師：嗯，非常熱，有多熱

12、？生：有一段課文說太陽外表的溫度是六千多度。師：好，把這些寫到黑板上去，誰還讀懂了什么？生：我讀懂了太陽離我們雖然很遠，但是它和我們的關(guān)系非常親密。有了太陽我們才能消費我們的用品。假設(shè)沒有太陽，那一切都不能生長了，我們再不會有一個人活著。師：你把你這一段話概括成四個字。生：沒有太陽就師：打斷四個字，太陽和我們的生：太陽和我們的關(guān)系非常親密。師：四個字。生：非常親密。師：什么非常親密？生：關(guān)系親密。師：對，寫到黑板上去。誰還讀懂了？生：我讀懂了，太陽光有殺菌的才能。師：因為它有殺菌的才能，所以它還有什么作用？生：還有預(yù)防，治療疾病的才能。師：預(yù)防、治療，兩樣。你能用兩個字把這兩樣都說出來嗎？生：

13、治病。師：治??？沒有把預(yù)防說進去。從預(yù)防、治療這兩個詞中各提出一個字就行。生：預(yù)治。師：哪能預(yù)治呀，預(yù)防提出一個什么字？生：預(yù)字。師：提防字。治療呢，提出什么字？學(xué)生有說治有說療應(yīng)該提出治療的治。防治疾病是吧？我再問你，你知道太陽為什么能殺菌嗎？生：因為太陽的光線非常熱，所以它能殺菌。師：不對。生：因為太陽光放射紫外線。師：對了，太陽光有七色光譜。知道哪七色嗎？紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色。在紅的外面有紅外線，紫的外面呢？生：紫外線。師：紫外線就能殺菌，不但能殺菌還能殺人。眾笑你們不信吧？生：信。師：如今南極上空已經(jīng)形成一個臭氧空洞，大量的紫外線由于沒有臭氧層的阻隔，直接照射到地球上，

14、對人的傷害是很大的。南美洲的一些國家和澳大利亞，已經(jīng)警告最南端的一些城市的人們，從上午十點鐘到下午兩點鐘，最好不要外出，防止太陽紫外線的強烈照射。你的媽媽、你的姐姐涂防曬霜，也是為了預(yù)防紫外線的傷害。紫外線可以殺菌，但是人類破壞了臭氧層，紫外線對人類也就有害了。指一個學(xué)生你去寫殺菌、防治疾病。誰還讀懂了什么？生：我還讀懂了太陽中心溫度大概是外表溫度的三千多倍。師：寫到黑板上去。生：我還讀懂了太陽離我們有一億五千萬公里。師：到黑板上寫上這點。生：我還知道煤炭和太陽有很大的關(guān)系。師：怎么回事？生：因為沒有太陽，植物就沒法生長，沒有植物就沒有煤炭。師：怎么沒有植物就沒有煤炭？生：因為課文上寫師：用你自己的話說，別用課本上的，把課文內(nèi)容變成你自己的知識。生：就是植物師：遠古的森林怎么樣？生：遠古的森林非常茂盛。師：怎么樣了？生：埋在地下，過了很長時間就變成煤炭。師：對了，隨著地殼的變動，比方地震啊、泥石流啊、滑坡啊，把森林埋在地底下了，下面可是高熱、高壓，常年累月它就變成什么了？生：煤炭。師：好，坐下，還有沒有？生：我還知道了，沒有太陽，我們?nèi)祟惥蜎]法生存。師：不但人類不能生存，上面還說什么不能生存？生：動物、植物都不能生存。師：動物和植物加一塊叫什么？生：動