放小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

1、放小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于放小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！一、教材分析：本文表達(dá)的是我放飛一只小鳥(niǎo)的事，告訴我們鳥(niǎo)是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。全文共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)講我看到小鳥(niǎo)在籠子里不吃不喝，非常著急。第二小節(jié)講我聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽在叫喚。第三小節(jié)講我決心放小鳥(niǎo)回家去。第四小節(jié)講小鳥(niǎo)飛走時(shí)向我道謝。本文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣，適宜學(xué)生朗讀。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于學(xué)生觀察朗讀，理解課文內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目的知識(shí)與才能目的：、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠

2、線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁，個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法目的：借助課文語(yǔ)言材料，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文語(yǔ)言，形成自己的感受。情感與態(tài)度目的：懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。四、教具準(zhǔn)備：小卡片 掛圖五、教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：、能正確地朗讀課文。、認(rèn)識(shí)新詞生字。、學(xué)習(xí)正確書寫生字：羽 閃 非 常。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題、讀題、讀了以后，猜猜看課文可能寫什么？、交流。、再讀課題。、課文中會(huì)怎么寫呢？二、范讀課文三、初讀課文、自由朗讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想各小

3、節(jié)的大意。、檢查自瀆情況出示生字詞卡片，自由認(rèn)讀指名認(rèn)讀。羽毛 一閃 非常 一定 決心 叫 想 找 著急 焦急 翅膀 窗外 嘴 喝 朝輪讀課文，讀后討論各自然段的大意，討論后小結(jié)：姑媽送我一只得意的小鳥(niǎo)，我把它養(yǎng)起來(lái)。它一動(dòng)不動(dòng)，我很著急。窗外有鳥(niǎo)在叫，我想一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了。我決心放小鳥(niǎo)。我翻開(kāi)籠子，放走小鳥(niǎo)。出示長(zhǎng)句子姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常得意。我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀！我翻開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說(shuō)：謝謝你，然后就跟著媽媽飛走了。學(xué)生練習(xí)朗

4、讀。指名朗讀，師生共同評(píng)議，再讀。、自由讀全文，理解生字詞的意思，互相交流。三、作業(yè)、讀下面的詞語(yǔ)，注意輕聲：嘴巴 眼睛 籠子 叫喚 媽媽 謝謝、讀長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)靥幚砗猛ｎD。、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思。四、教學(xué)生字羽：與扇比較理解范寫 學(xué)生書寫。閃：可以怎么記？組詞。范寫 學(xué)生書寫。非 常：這兩個(gè)字你記住了嗎？用什么方法記住的？組詞。范寫 學(xué)生書寫。第二課時(shí)教學(xué)目的：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查、出示以下詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，注意正音輕聲。嘴巴 眼睛 籠子 叫喚 媽媽 謝謝、抽讀生字卡。二、精讀訓(xùn)練、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀讀這

5、一小結(jié)，考慮：這只小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的？ 這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)得怎么樣？ 小鳥(niǎo)來(lái)了以后我怎么做的？交流指導(dǎo)朗讀句子：姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常得意。讀了這句話，你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣？那這句話該怎么讀？指名朗讀。小鳥(niǎo)那么得意，因此小作者非常喜歡這只小鳥(niǎo)，誰(shuí)能帶著喜歡的心情來(lái)讀這句話。小鳥(niǎo)來(lái)了以后，我又是怎么做的？出示句子：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好！給小鳥(niǎo)吃的，還給它水喝，說(shuō)明我很關(guān)心這只小鳥(niǎo)，誰(shuí)能讀出我的關(guān)愛(ài)。可小鳥(niǎo)不吃不喝也不動(dòng)，我怎樣？指名讀句子。這三句話能連起來(lái)讀嗎？指名讀 齊讀。、學(xué)習(xí)第二、三自然段自由讀第、

6、小節(jié)，考慮：我為什么決心放小鳥(niǎo)回家？討論后指導(dǎo)朗讀，注意讀好突然、多焦急呀和一定。請(qǐng)小朋友們想一想：籠子里的小鳥(niǎo)在叫，窗外的鳥(niǎo)兒也在叫，而且聽(tīng)起來(lái)多焦急，假設(shè)它們和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)談心的話，它們會(huì)談些什么呢？交流我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，會(huì)想些什么？我的很著急和窗外那只鳥(niǎo)的焦急一樣嗎？朗讀體會(huì)。、學(xué)習(xí)第四自然段指名讀全段，填空：這一段寫的是我翻開(kāi) ，小鳥(niǎo) 。板書：放文中詳細(xì)寫了小鳥(niǎo)飛走的情況假設(shè)小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話，/我們也能聽(tīng)懂它說(shuō)的話，你想，它會(huì)說(shuō)些什么呢？我放走小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)我的快樂(lè)樣。板書：樂(lè)請(qǐng)小朋友用快樂(lè)的語(yǔ)氣朗讀第四小節(jié)。朗讀全文填空：我把小鳥(niǎo)放走了，因?yàn)轼B(niǎo)是 板書：鳥(niǎo)是人類的朋友三、作業(yè)讀下面的句子，在括號(hào)里注上拼音、小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)，我很著 急。、小鳥(niǎo)跟著 媽媽飛走了。、兩只 羊都要過(guò)河，可是河上只 有一座小橋。第三課時(shí)教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫叫、想、定、找、決。、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查、出示卡片，指名讀詞語(yǔ)，讀好輕聲。嘴巴 眼睛 籠子 叫喚 媽媽 謝謝、根據(jù)課文內(nèi)容填空姑媽送我一只小鳥(niǎo)， 的 ， 的 ，兩只眼睛 的， 得意。我想， 是小鳥(niǎo)的媽媽 孩子來(lái)了，我 放它 去。二、教學(xué)生字、出示以下生字詞羽毛 一閃 非常 一定 決心 叫 想 找 嘴 喝、指名讀。三、書寫生字、找 可以怎么記？與我比較。范寫 學(xué)生臨