六年級語文下冊教案-難忘的小學(xué)生活第六課部編版

1、綜合性學(xué)習(xí) :難忘的小學(xué)生活第六課時教學(xué)目標(biāo)：1. 以“制作班級紀(jì)念冊”為切入點開展活動，會收集、整理、拍攝、 制作與本次活動相關(guān)圖文資料， 激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、 用語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。2. 學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義，明確班級紀(jì)念冊的內(nèi)容和形式，策劃制作方案。3. 學(xué)生能夠從課前搜集到的資料中篩選出和班級紀(jì)念冊欄目主題相關(guān)的資料并對這些資料進(jìn)行分類整理。4. 以小組為單位設(shè)計、制作班級紀(jì)念冊，交流并展示小組制作的班級紀(jì)念冊， 能夠?qū)ζ渌〗M的設(shè)計制作給出評價意見， 并提出修改完善的合理化建議。教學(xué)重難點：學(xué)生能夠從課前搜集到的資料中篩選出和班級紀(jì)念冊欄目主題相

2、關(guān)的資料并對這些資料進(jìn)行分類整理教學(xué)過程：一、暢所欲言，重溫往事1. 展示照片，重溫難忘瞬間。師：記得剛開始見到你們的時候，你們都好小好小，轉(zhuǎn)眼，你們就要畢業(yè)了?？粗諠u成長的你們，老師的心中有著太多的不舍，腦海中不斷浮現(xiàn)出與你們朝夕相處的一幕又一幕！師： 這是你們剛?cè)雽W(xué)時照片， 那時， 廁所門前的香樟樹剛剛種下， 如今已經(jīng)長成參天大樹了。生 1 ：這是每周一的升旗儀式，我們已經(jīng)參加了六年。生 2 ：這是我們舉行的各種活動的照片，前幾年足球場還沒鋪草坪呢！生 3 ：這是我們的節(jié)日，那一年我們班表演的勞動最光榮 曾博得了全校師生的熱烈掌聲。生 4 ：這是我們在烈士陵園緬懷先烈，在敬老院孝老愛親，

3、在中興公園研學(xué)賞春，在大教室舉行“頒獎典禮”2. 學(xué)生交流，回憶往事師：張張照片，勾起回憶，那是我們記憶中的珍寶。回憶一下，在母校生活的這些日子里，你收獲了什么？最難忘的又是什么？學(xué)生交流教師點評。二、明確主題師總結(jié)過渡：樁樁往事，歷歷在目，回憶起來感慨萬千。多希望時間能在每一個魂牽夢繞的地方靜止， 可歲月匆匆， 那只是一種奢望。但是我們可以把把這些美好的瞬間， 都裝進(jìn)班級紀(jì)念冊中， 讓回憶成為永恒！這節(jié)課我們就共同策劃、制作班級紀(jì)念冊。 （板書課題：小小紀(jì)念冊，依依離別情）三、分組展示1. 各抒己見，展示設(shè)想老師知道，在近一個月的準(zhǔn)備時間中，大家都在積極參加活動，說說，你們都開展了哪些活動了

4、呢？學(xué)生回答。教師點評：2. 小組活動， “裝扮”紀(jì)念冊師：聽了大家的介紹，老師更加好奇了，讓我們來分組展示吧。請問大家都準(zhǔn)備好了嗎？需不需要先交流一下呢？3. 學(xué)生交流后，展示匯報（ 1 ） “制作組”匯報生：我們是小小“制作組” ，我們利用課余時間制作了同學(xué)錄和手抄報，想記下老師、同學(xué)、以及學(xué)校、班級的各種信息，讓文字記錄永恒。展示手抄報和同學(xué)錄。學(xué)生上臺介紹手抄報和同學(xué)錄。教師點評后，提問為什么想到親自去制作呢？學(xué)生回答： 同學(xué)錄是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶， 是留住歲月中忘不掉的純真。親手制作，更能體現(xiàn)表達(dá)我們心中的感情。教師小結(jié)：謝謝制作組的孩子們，今天，你們用自己的巧手制作出的同學(xué)錄和手

5、抄報，一定會留住歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。（ 2） “感恩組”匯報主持人匯報小組設(shè)想生：老師，我們小組希望用感恩的方式來記錄我們的成長故事，來充實我們的班級紀(jì)念冊。展示獲獎證書學(xué)生匯報： 大家請看， 這是我們小組收集到我們班的同學(xué)在各種活動中獲得的榮譽(yù)證書，以及發(fā)表的作文，我們把它們拍成照片，展示在紀(jì)念冊的榮譽(yù)角中，希望多年之后，大家看到這些照片，仍然能想起當(dāng)年優(yōu)秀的我們！展示作文集學(xué)生匯報：老師、同學(xué)們，我把這幾年大家的獲獎作文和我們平時寫的作文、涂鴉的小詩， 制成了一本作文集，我想把它們裝訂的我們的班級紀(jì)念冊中。學(xué)生上臺介紹作文集。生：可以，我的作文集分為三部分，第一部分是封面，第二部分是目

6、錄，第三部分是正文。正文又分為兩部分，第一部分是小詩集，第二部分是作文集。這本作文集一共有 10 篇小詩， 36 篇作文。師：你為什么想到制作這本作文集？生：第一，我們馬上要畢業(yè)了，心里十分不舍，我想把這本作文集送給您，當(dāng)您看到這本作文集時，就好像看到了我們一樣。第二，這本作文集里面的作文都是我們班的精品，我想把它送給學(xué)弟學(xué)妹們，讓他們借鑒，繼續(xù)為母校爭光。師：真是個細(xì)心的孩子，謝謝你，我收下了，一定把它裝訂在我們的班級紀(jì)念冊中，想念你們的時候，我就看一看。展示班級風(fēng)采活動照片。介紹每一張圖片的故事。生 1 ：這是幾年來，您為我們開展的各種活動，有詩詞大賽、作文頒獎、小小辯論賽、文藝表演、感動

7、五四的頒獎典禮等，而這里只展示了冰山一角。生 2 ：這是我們小書蟲班在操場上讀書的情景生 3 ：這是我們秋季運(yùn)動會拔河的照片生 4 ：我們開展頒獎典禮時的照片，那一刻許多同學(xué)都流下了感動的淚水。師： 真是一群有心的孩子， 展示了這么多美好的回憶， 謝謝你們！ “惜別”組匯報生：我們是“惜別”組的同學(xué)，成長的過程中，有鮮花，也有荊棘;有歡笑，也有眼淚，我們想把自己經(jīng)歷的酸甜苦辣納入紀(jì)念冊中，就收集了同學(xué)們的畢業(yè)感言。我們還請校長、老師寫了留言。展示同學(xué)們的臨別感言。教師小結(jié)：小小的感言，訴說著一份份真情，我建議把這些感言都收進(jìn)紀(jì)念冊中。四、確定方案師： 剛才小組分類展示了我們六年難忘的記憶， 大

8、家總結(jié)歸納一（ 學(xué)生交流后總結(jié)。 ）1. 班級紀(jì)念冊的內(nèi)容包括哪些？（主要包括“成長的足跡”和“依依惜別”兩大板塊。2. 欄目分類“成長的足跡”包括以下欄目：才藝展示：同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作、繪畫、書法作品、及手工制品的照片等能展示個人成長歷程的。班級風(fēng)采：集體活動的照片，獎狀、紀(jì)念物品等。精彩瞬間：學(xué)校生活的照片，師生或生生的合影等。信息采集：老師、同學(xué)、以及學(xué)校、班級的各種信息“依依惜別”包括以下欄目畢業(yè)感言：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘;有歡笑，也有眼淚，把自己經(jīng)歷的酸甜苦辣納入其中。師恩難忘：校長、老師的留言。3. 如何能夠?qū)嗉壖o(jì)念冊裝飾得更漂亮些？（紀(jì)念冊要留有前言、后記、并精心設(shè)計封面、取個響亮的得體的名字。 ）五、課堂小結(jié)伴隨著送別歌曲，教師深情小結(jié)：孩子們， “小小紀(jì)念冊，依依離別情”的綜合性學(xué)習(xí)活動，馬上就要結(jié)束了，最后，我有幾句話想送給大家：聚是一團(tuán)火，散為滿天星， 今日的送別， 是為了