《中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班》學(xué)習(xí)心得_百

1、中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班學(xué)習(xí)心得3月19日和20日兩天,我有幸參加中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班,聆聽了四位專家的報告,感覺受益匪淺。一、如何做學(xué)生喜愛的班主任李迪鄭州市科技工業(yè)學(xué)校高級教師、河南省骨干教師付出的越多,愛的就越深聽李老師講起來她自己的成長歷程,以及她自己之說以有今天,背后所付出的不為人知的心血,我被她的經(jīng)歷感動著,也被她的這種默默學(xué)習(xí)的精神所鼓舞著,聽她的每篇成長日記,每一句經(jīng)典話語深深地觸動著我的每一根神經(jīng),啟迪著我該如何去當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任。是啊,畢業(yè)至今我已經(jīng)當(dāng)了三年的班主任了,雖然小有成就,也深得學(xué)生喜愛,獲得家長的好評。但靜下心來仔細

2、思考,總覺得自己很多方面還做得很不夠,比如讀書,自從有了孩子后就以種種理由讓自己不看書了,比如寫日記,還是在讀書時代,我的文章也還算班級之最,日記更是天天寫,那時的自己筆耕不輟,文思泉涌,還有文章發(fā)表?？墒乾F(xiàn)在也因為懶惰再也沒寫什么日記,有時候很想寫卻因為很久沒寫寫不出東西了。我為自己的荒廢而悲哀著,我為自己的懶惰而掙扎著,因此我就成了不思索不進取的我,平淡而平庸地生活著,忙碌而認真地飾演著我的班主任角色。這幾年來,這么多個日日夜夜就從我的指尖悄然滑過,沒有轟轟烈烈,沒有出類拔萃,我就是那個再普通不過的班主任。我后悔我醒悟我反思,我再也不能讓這種平庸再平庸下去,做個新時代的班主任,你要與時俱進

3、,多瀏覽報刊雜志,多讀教育專著,多了解最新教育動態(tài)和教育理念。做個優(yōu)秀的班主任,你要經(jīng)常寫班級日記,你要創(chuàng)建班級網(wǎng)頁,多寫多思考多與學(xué)生溝通你才會有進步。做個勤奮的老師,你要認真?zhèn)湔n,認真改作業(yè),仔細研究教材。做個有愛心的班主任,你要耐心地啟發(fā)后進生,讓他們快樂地成長。這些我做到了嗎?教育事業(yè),教書育人,我是深深地愛著的,但我沒有把它做好做強,我會努力的,雖然我不一定有你這樣的成就,但我卻可以把我的班級創(chuàng)建得更加完善,讓我的教書生涯從此告別平庸。二、班級自主管理解讀鄭學(xué)志湖南中青年教師,中國教師報、教師博覽等媒體譽其為“班主任的民間領(lǐng)袖”自主化的班級管理肯定是參與面越廣,越能體現(xiàn)出自主化管理的

4、題中之義,管理效果才會越好。那么,怎樣讓全班的學(xué)生都參與到管理之中呢。我認為要注意以下幾個方面:(一首先要構(gòu)建管理機制構(gòu)建班級管理機制是班主任從“人治”走向“法治”、從普通走向優(yōu)秀的一個分水嶺。人治為主,班主任就容易陷于事務(wù)性的工作不能脫身,通常只能扮演消防員、警察的角色,到處滅火、到處解決問題,結(jié)果卻是問題越來越大,工作越來與被動。建立起管理機制后,不管管理角色變更為何人,都按照既定機制運行,既發(fā)揮了管理團隊有效作用,減輕了班主任事務(wù)性工作的壓力,也確保了班級工作的延續(xù)性和穩(wěn)定性。班主任從繁瑣的事務(wù)性工作中脫身之后,就有更多的時間考慮班級的決策性工作和協(xié)調(diào)性工作了,經(jīng)過不斷反思不斷修正,班級

5、管理會越來越趨于良性運行,當(dāng)然班主任也就必定會越來越優(yōu)秀了。這方面最具代表性的就是魏書生老師了,他的“值日班長制度”、“每日必做、每周必做、每月必做、每年必做”事務(wù)、“人人有事做,事事有人做,時時有事做”等等,就都是他的班級管理機制的重要體現(xiàn)。鄭學(xué)志老師在努力探索的“班級自主化管理”和其他一線班主任探索出來的“一日總統(tǒng)制”、“三權(quán)分立制”、“學(xué)生班主任制”、“班級部落制”、“班級管理幣制度”等等,也同樣是他們在機制建設(shè)上的覺醒與實踐。(二其次是設(shè)職建崗定責(zé)應(yīng)該承認人的能力是有差異的,用人當(dāng)然要用其所長才能激發(fā)他的上進心,才能讓他越來越自信。鑒于此,我們可以將學(xué)生大體分為兩類來用:1、管理性質(zhì)的

6、工作。也就是建立管理團隊了。班長、班委、組長、課代表等等,凡是能管人的、腦力勞動成分更多一點的、手中還有一定范圍權(quán)力的,都需要這些人來參與。這可以通過公開競選、自行組閣等民主方式來實現(xiàn)。2、事務(wù)性的工作。魏書生老師倡導(dǎo)的事事有人做,人人有事做這一理念,我覺得重點是解決這一問題的。有的因為發(fā)育遲緩或真的是智力、能力方面的問題,你將他硬安到這種職位上,無異于將他放倒火爐上烤,那是明擺著要讓他出丑的。這就不如給他們專門設(shè)置一些崗位,比如監(jiān)督紅領(lǐng)巾的佩戴、個人衛(wèi)生、桌凳擺放等等,事務(wù)越具體越好?？梢陨陥?也可以由相關(guān)班委分配。3、定責(zé)培訓(xùn)是關(guān)鍵。有人干活兒了,還得讓他們明白該干什么,怎樣做才是有用功。

7、三、做智慧班主任段惠民河南濮陽油田十五中高級教師,全國十佳班主任認識到作為教師教就是教做人,育就是育心靈。段惠民老師在論壇上用一幅對聯(lián):“身為鄉(xiāng)村小教師,心系教育大事業(yè)。橫批:享受人生”來給自己的人生作注解。他這樣說,也這樣做了。他曾為提升自身的教育教學(xué)水平而遍訪名師。作為鄉(xiāng)村教師的一分子,他用對教育的熱誠和執(zhí)著感動了學(xué)生。我也感動于他的“我的班主任工作沒有什么高明和過人之外,我只是以對黨的教育事業(yè)抱高度的負責(zé)態(tài)度去愛每一位孩子?！薄皭凼亲顐ゴ蟮那楦?愛是靈魂,愛是核心?！薄皩⒆尤绺赣H”般的情感表達。是的,如果班主任都能用愛去感染學(xué)生,讓學(xué)生去感受愛的暖流,學(xué)生也會耳濡目染和潛移默化,心中產(chǎn)

8、生愛的共鳴。播下愛的種子,愛就會發(fā)芽,就會開花結(jié)果。班主任的工作絕對是苦,絕對是累,“生活是教育,教育也是生活”。面對了,只有想辦法,只有迎面而上。正如他所言:“愛學(xué)生,就會想出教育學(xué)生的辦法來”。“教育是生命的乳汁,哺養(yǎng)人的思想和品格”,“愛學(xué)生,就是愛自己,就會收獲愛的果實!享受到工作的樂趣、教育成功的快樂!“我愛學(xué)生,學(xué)生愛我!”段老師的句句至理名言,至今猶在我耳邊回蕩。教育就是因為愛而發(fā)生,沒有愛的教育,那不是教育。一個老師,你如果不愛你的學(xué)生,那你的學(xué)生一定不會愛,到最后,你一定對別人說,你不愛教育。而段惠民老師在知道了幾個學(xué)生的情況之后,對幾個學(xué)生、對自己班級的學(xué)生傾注了無微不至的

9、愛,用自己的心靈呵護幼小的心靈。讓孩子感到了世界的美,于每一個孩子都還有大好的前程。三年之后,幾個對生命失去信心的孩子都考入了重點高中,在畢業(yè)的典禮上,幾個孩子痛哭流涕,比其他孩子哭得更為傷心。實際上這個時候,段老師用自己的肩膀為孩子撐起了一片藍天。在我們心中,在每一個老師的內(nèi)心深處,都有著對“教育”不同的詮釋。段老師認為:“教,就是教孩子做人,育,就是育孩子心靈”。是啊!我們在教會學(xué)生知識的同時,更要呵護孩子的心靈。讓他有一個良好的品德,讓他學(xué)會感恩,感恩于自己的父母,感恩于自己的老師,感恩于整個社會。“仁言不如仁聲之入人深也,善政不如善教之得民也。善政民畏也,善教民愛之,善政得民財,善教得

10、民心”,段老師的教育工作就是首先打進學(xué)生的心里面,讓學(xué)生臣服,讓學(xué)生打開心靈。四、學(xué)校德育的層次與境界王建宗北京十四中學(xué)校長我更加的認識到班主任工作是要進行系統(tǒng)思考與全面組織的,更要重視德、智、體、美全育人。王建宗校長提出“和諧以求”的育人思想。我追求所謂育人的和諧,就是教育要于人的個體身心和諧為起點,繼而進行人際和諧、社會和諧、自然和諧的梯次進步的教育。這種和諧育人思想平分為四個層次。第一層次:身心和諧(自然關(guān)系,即讓學(xué)生感受身體的健美,形成健體強身的態(tài)度;感受生命的可貴,形成珍惜生命,珍惜時間的態(tài)度;感受不成長的快樂,形成自信和熱愛生活的態(tài)度;感受實現(xiàn)目標的喜悅,形成不怕困難的態(tài)度。第二個

11、層次;人際和諧“與人的關(guān)系”,即讓學(xué)生感受父母長輩養(yǎng)育的辛勞。養(yǎng)成尊敬父母長輩的態(tài)度;感受師長的真情個愛心,形成尊敬師長的態(tài)度;感受同學(xué)、伙伴、鄰里的友情和幫助,形成互相尊重、友好相處的態(tài)度;感受各行業(yè)工作者為自己付出的勞動。形成尊重勞動的態(tài)度。第三層次:社會和諧(與社區(qū)的關(guān)系,即讓學(xué)生感受集體的溫暖,形成熱愛集體的態(tài)度;感受社區(qū)服務(wù),形成保護、參與社區(qū)建設(shè)的態(tài)度;感受法規(guī)的嚴肅性,形成自覺遵守的態(tài)度;感受現(xiàn)代幸福生活,形成擁護政治主度的態(tài)度。第四層次:自然和諧(人與自然關(guān)系,機感受眼大自然的魅力,形成熱愛自然的態(tài)度;感受地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育,形成保護地球的態(tài)度。記得有人曾說過這樣一段話:請關(guān)注你的理念,因為理念影響你的語言;請關(guān)注你的語言,因為語言影響你的行為;請關(guān)注你的行為,因為行為影響你的習(xí)慣;請關(guān)注你的習(xí)慣,因為習(xí)慣影響你的性格;