內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程(試行)

1、 內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程(試行) 第一章 總則第一條 為進一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實推進素質(zhì)教育，根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法和國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。第二條 學(xué)校教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。第三條 教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標的主要途徑，學(xué)校的其他各項工作都要有利于教學(xué)工作的順利進行。第四條 本教學(xué)規(guī)程是對全區(qū)中小學(xué)校教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。本規(guī)程包括：教學(xué)管理職責、課

2、程管理、教學(xué)制度、教學(xué)過程、教學(xué)評價、教學(xué)研究等內(nèi)容。第五條 本規(guī)程適用于全區(qū)各級各類普通中小學(xué)校。第二章 教學(xué)管理職責第六條 自治區(qū)教育行政部門根據(jù)國家有關(guān)政策和自治區(qū)實際，制定全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的基本制度、標準，指導(dǎo)檢查各地教育教學(xué)工作。盟市、旗縣教育行政部門具體負責管理本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)工作，指導(dǎo)所屬中小學(xué)校貫徹執(zhí)行國家和自治區(qū)有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，制定本地教學(xué)有關(guān)規(guī)定并組織實施。第七條 學(xué)校要按照國家和自治區(qū)確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，并根據(jù)學(xué)校的實際情況制定必要的教學(xué)規(guī)章制度，使學(xué)校具有良好的教學(xué)秩序，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。第八條 各級教育行政部門要

3、充分發(fā)揮教研部門的力量，加強中小學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)工作。各級教研部門要組織開展有針對性的教學(xué)研究活動，有效推進教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 第九條 教育督導(dǎo)部門要定期開展中小學(xué)教學(xué)工作專項督導(dǎo)檢查，建立切實可行的教學(xué)工作督導(dǎo)評估制度。第三章 課程管理第十條 學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家、自治區(qū)制定的課程計劃、意見和規(guī)定，并按照課程設(shè)置和標準組織實施教學(xué)。要制訂學(xué)校教學(xué)工作計劃、統(tǒng)籌安排好任課教師、開齊開足各門課程。要科學(xué)規(guī)劃，合理開發(fā)和正確實施學(xué)校課程。教師要嚴格按照教學(xué)進度進行教學(xué)，不得隨意超前或滯后。第十一條 校長是學(xué)校課程管理的責任人，負責領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校課程計劃及保證其有效實施的管理制度，并負責監(jiān)督落實

4、。校長要認真學(xué)習課程計劃、標準，鉆研課程與教學(xué)業(yè)務(wù)，有目的、有計劃地深入到課程建設(shè)和實施的各個實踐環(huán)節(jié)，及時研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)控和改進學(xué)校課程建設(shè)和實施工作，創(chuàng)造條件鼓勵教師積極參與學(xué)校課程建設(shè)和管理工作。第十二條 學(xué)校要建立和健全課程管理的組織系統(tǒng)，形成由決策規(guī)劃、組織實施、評價反饋、管理保障等環(huán)節(jié)組成的學(xué)校課程管理網(wǎng)絡(luò)，保證課程計劃規(guī)范有序地實現(xiàn)校本化實施。學(xué)校成立課程委員會，每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)校課程委員會提出本學(xué)期各年級課程計劃。教務(wù)處負責組織安排各年級教學(xué)，各年級備課組負責落實課程計劃。學(xué)校相關(guān)部門定期檢查課程計劃的實施情況。第十三條 學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育方針，按照課程計劃、學(xué)校的社區(qū)

5、環(huán)境、學(xué)校資源情況及學(xué)校原有的辦學(xué)風格，設(shè)計和編制學(xué)校課程計劃。學(xué)校課程計劃要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的思想和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習和個性發(fā)展，立足于促進學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第十四條 教師應(yīng)認真學(xué)習課程方案、學(xué)科課程標準和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，認真鉆研教材，并對教材進行有效利用和再度開發(fā)。提倡教師對同一學(xué)科不同版本的教材進行比較研究，依據(jù)教學(xué)需要對教材內(nèi)容進行重新編排。教師應(yīng)注重對各種教學(xué)資源的精選、加工和利用，使之更有效的服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校要鼓勵教師開發(fā)與新課程相匹配的、可共享的教輔材料。第十五條 勞動與技術(shù)課、健康教育課、綜合實踐課（研究性學(xué)

6、習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐）均是新課程下必修課程，學(xué)?？煞稚才?，亦可集中安排。第十六條 自治區(qū)教育廳根據(jù)課程方案和教育部公示的中小學(xué)教學(xué)用書目錄制定自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄。盟市教育行政部門要組織學(xué)校從自治區(qū)教育廳頒布的教學(xué)用書目錄中選用教材。第十七條 各級教育行政部門要加強對學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，學(xué)校應(yīng)嚴格按課程計劃規(guī)定的科目上課，不得增減課時，不得用課余時間安排全班學(xué)生集體補課。 第四章 教學(xué)制度第十八條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。中小學(xué)校要有明確的專門機構(gòu)負責教學(xué)工作，中小學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)工作第一責任人。第十九條 學(xué)校要嚴格執(zhí)行上級教育行政部門下發(fā)的教學(xué)規(guī)程，并根據(jù)學(xué)校的實際情

7、況制定本學(xué)校教學(xué)工作的中長期規(guī)劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃以及必要的教學(xué)規(guī)章制度，保證各項教學(xué)工作順利開展。第二十條 學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見”以及課程標準、教材等，結(jié)合實際情況分別制定具體的教學(xué)計劃，應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要在開學(xué)前制定。第二十一條 學(xué)校要建立業(yè)務(wù)學(xué)習制度。業(yè)務(wù)學(xué)習主要包括：定期組織教師認真學(xué)習教育理論、課程標準，鉆研教材；組織教師定期進行集體備課活動，經(jīng)常安排教師之間互相聽課；定期組織公開課、觀摩課、研究課等教研活動；組織教師自學(xué)業(yè)務(wù)知識，強化教學(xué)基本功；經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)講座，不斷提高教師的教學(xué)水平。第二十二

8、條 學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)檢查工作制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查教學(xué)工作，做到反饋及時，調(diào)控準確，隨時了解并調(diào)控各學(xué)科教學(xué)進度，保證教學(xué)按計劃進行。要定期檢查教師備課狀況，經(jīng)常深入課堂聽課，控制各科課外作業(yè)量，按規(guī)定合理安排學(xué)生課外作業(yè)總量。要認真檢查自習課，不允許教師占用自習課進行大面積補課或講授新課。要定期檢查有關(guān)的行政、后勤工作是否及時、有效地輔助教學(xué)工作，為教學(xué)工作提供可靠的保障。要檢查督促學(xué)生按時安全離校。第二十三條 學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家和自治區(qū)規(guī)定的教學(xué)時間。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)年教學(xué)時間為37周，假期13周，機動時間2周。高中每學(xué)年教學(xué)時間40周，假期1011周，機動時間12周。任何學(xué)校未經(jīng)上級教

9、育行政部門批準不得隨意推遲或提前開學(xué)、放假。第二十四條 學(xué)校要嚴格控制中小學(xué)生在校時間。上午到校時間：小學(xué)不得早于7：50；初中不得早于7：30；高中不得早于7：20。下午離校時間：小學(xué)不得晚于17：30；初中不得晚于18：OO；高中不得晚于18：30；要保證學(xué)生每天1小時鍛煉時間。要教育學(xué)生和家長，保證小學(xué)生每天有9小時以上睡眠，初中生9小時睡眠，高中生8小時睡眠。第二十五條 學(xué)校要合理安排教師工作量。教師標準周授課時數(shù)為：高中教師10一14節(jié)，初中教師12-16節(jié)，小學(xué)教師1620節(jié)。上述標準周授課時數(shù)的下限以語文、數(shù)學(xué)、外語為基準確定，課程標準規(guī)定的其他科目的教師周授課時數(shù)應(yīng)不低于上述周

10、課時數(shù)的上限。承擔多科教學(xué)的教師，在計算工作量時，每增加一門課程，增加兩課時工作量。班主任工作量按標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。第二十六條 學(xué)校要合理確定教學(xué)規(guī)模。小學(xué)規(guī)模以不超過24個班為宜，初中規(guī)模以不超過30個班為宜，完全中學(xué)和獨立設(shè)置的高中以不超過36個班為宜；小學(xué)每班人數(shù)不超過45人，中學(xué)每班人數(shù)不超過50人。鼓勵開展小班化教學(xué)。第二十七條 學(xué)校一律實行均衡編班教學(xué)，均衡配備任課教師，嚴格控制大班額，班級一經(jīng)確定，原則上不做大的調(diào)整。不得根據(jù)學(xué)生考試成績對學(xué)生排名、排座位，不得以任何名義分設(shè)重點班和非重點班，確因教學(xué)改革需要舉辦的實驗班、特長班須經(jīng)盟市教育行政部門批準。第二

11、十八條 學(xué)校要建立教學(xué)設(shè)備與圖書檔案管理制度。教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備專供教學(xué)使用，要確定專人管理，科學(xué)存放，定期保養(yǎng)，及時維修，以保證其處于良好可用狀態(tài)，并提高使用效率。圖書館圖書要分類上架存放，建立登記卡片注意做好防火、防霉、防蛀工作。圖書室、閱覽室要定時開放，充分發(fā)揮其教育功能。第二十九條 要建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案主要包括：學(xué)生檔案、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)校教學(xué)檔案。教學(xué)檔案管理人員要按照檔案管理要求，做好檔案的保管、移交、查閱等工作。 第五章 教學(xué)過程第三十條 課前工作。教師要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計旨在使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習的課堂環(huán)節(jié)?；疽笫牵貉芯空n程標準和教材；分析學(xué)生的知識基

12、礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習態(tài)度與需求；研究教學(xué)目標要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點；預(yù)測學(xué)生的學(xué)習障礙和應(yīng)對策略；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好教學(xué)所需的教具。實驗課前要預(yù)做實驗。年級或?qū)W科要組織集體備課。教師要編寫規(guī)范的教案。教案是實施教學(xué)的基本依據(jù)。是課堂教學(xué)設(shè)計的重要組織部分。教齡較短的教師，要寫詳案，教齡較長且有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，可寫有自己特色的教案。教師教案應(yīng)列出教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、技能和能力發(fā)展目標、教學(xué)重點和難點分析，同時要對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習策略方面的發(fā)展目標進行描述。教案要寫課時教案，形式可靈活多樣，提倡電子化教案。第三十一條 上課。上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要

13、充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。教師上課應(yīng)做到：目的明確、方法得當、精講精練、提問科學(xué)、板書合理、講求效率。教師每節(jié)課要提前到班級預(yù)備，準時上課、下課，嚴禁遲到和拖堂；不得拒絕本校其他教師聽課和教務(wù)處安排的外校教師聽課。教師應(yīng)注重課堂儀表。課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生。教師要講普通話，教學(xué)用語要準確、簡練、生動。主要課程講授中應(yīng)有系統(tǒng)、明確的板書，板書應(yīng)反映課程講述的主要內(nèi)容和思路、重要概念和基本要求、主要結(jié)論和重點詞匯，書寫應(yīng)規(guī)范、清晰。教師要合理使用教學(xué)手段。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分運用先進的教學(xué)手段，學(xué)會使用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提

14、供主富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。學(xué)校要做好相應(yīng)的組織工作，幫助教師掌握必要的現(xiàn)代技術(shù)操作技能。教師在教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。第三十二條 課后工作。課外作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分為在校課后作業(yè)和家庭作業(yè)兩部分。在校課后作業(yè)應(yīng)以消化、鞏固當天教學(xué)內(nèi)容為主，家庭作業(yè)應(yīng)以針對個別學(xué)生學(xué)習情況作業(yè)、預(yù)習類作業(yè)和擴展型家庭作業(yè)和創(chuàng)造型家庭作業(yè)為主。學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生自主支配課余時間，合理安排作業(yè)量。教師要

15、精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容、形式，作業(yè)量要適合，難易要適度，切實減輕學(xué)生的負擔。小學(xué)低年級不留家庭書面作業(yè)，其他年級家庭書面作業(yè)每天不超過1小時；初中和普通高中高一、高二年級家庭書面作業(yè)總量應(yīng)不超過2小時；高三年級不超過3小時。不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。在校課后作業(yè)要求及時全批全改，家庭作業(yè)也應(yīng)及時檢查評價。課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教、消除學(xué)生疑問的重要手段。教師應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習情況的了解和輔導(dǎo)，學(xué)生有輔導(dǎo)需要的，教師應(yīng)無償進行個別輔導(dǎo)。嚴禁學(xué)校、在職教師占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時間組織學(xué)生補課或上新課，更不得收費上課和有償補課。學(xué)

16、校要充分利用圖書館、閱覽室和校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。課后反思。教師要及時做課后小結(jié)和教學(xué)反思，要通過對課堂教學(xué)情況分析、輔導(dǎo)和學(xué)生作業(yè)中的問題，對教學(xué)質(zhì)量進行診斷評價，并選擇適當?shù)姆椒▽Υ嬖诘膯栴}加以修正。課外活動。學(xué)校要組織開展豐富多彩的課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。任課教師有承擔學(xué)生社團指導(dǎo)教師和學(xué)生研究性學(xué)習導(dǎo)師的職責；未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門批準，任何學(xué)校不得擅自組織學(xué)生參加各類競賽；嚴禁任何單位和個人組織學(xué)生參加任何商業(yè)性質(zhì)的慶典、開業(yè)儀式等活動。第三十三條 學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課和兼課制度，定期參加集體備課，指導(dǎo)教研組和備課組活動。校長

17、、分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。 第六章 教學(xué)評價第三十四條 小學(xué)階段除語文、數(shù)學(xué)外，其他課程不得組織考試。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)期只進行一次期末學(xué)科考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，淡化選拔與甄別功能，重視激勵作用，關(guān)注學(xué)生的成長、進步狀況和綜合素質(zhì)。普通高中可安排期中、期末考試，實行學(xué)業(yè)水平考試。第三十五條 教育行政部門不得向?qū)W校下達升學(xué)指標，不得用考試成績對學(xué)校和教師、學(xué)生進行排名，不得簡單以升學(xué)成績?yōu)闃藴湿剳蛯W(xué)校和教師，不得以任何形式對高中學(xué)校進行高考表彰獎勵。中小學(xué)校不得把學(xué)生考試成績作為唯一標準與教師的職稱評聘、績效工資掛鉤。第三十六條 學(xué)校要建立能夠促進教師專業(yè)成長的

18、發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實驗，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。第三十七條 學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。班主任負責組織做好本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，要建立學(xué)生成長記錄袋，指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長記錄，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行認真、客觀、公正的評價，任課教師要做好協(xié)助工作。第三十八條 各級教研部門要根據(jù)實施新課程的要求。在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強對學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)活動以及學(xué)生學(xué)習效果的評價，建立科學(xué)的教學(xué)工作評估制度。組織開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，正確評價、診斷教育教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革工作。 第七章 教學(xué)研究與指導(dǎo)第三十九條 教學(xué)研究是教學(xué)工作的重要組織部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段和途徑。教育行政部門、教研機構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。第四十條 各級教研部門要把教學(xué)研究與指導(dǎo)作為核心工作，要密切和大、中、小學(xué)以及科研機構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實驗，深入學(xué)校具體指導(dǎo)教學(xué)工作。定期組織開展各種教學(xué)教