《第四節(jié) 繁榮地方特色文化》教案1

1、第四節(jié) 繁榮地方特色文化教案【課標要求】1、舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、居民等影響。2、結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。【學習目標】1、了解地方特色文化與當?shù)刈匀画h(huán)境特點的關系2、了解地形、氣候、物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對當?shù)胤椞攸c、特色飲食、傳統(tǒng)民居建筑的影響3、了解我國地方特色文化是世界文明的重要組成部分4、了解我國主要旅游勝地的特色文化及其對當?shù)芈糜螛I(yè)的促進作用5、認識旅游開發(fā)與文化保護協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀【學習重點】1、了解地方特色文化與當?shù)刈匀画h(huán)境特點的關系2、我國主要旅游勝地的特色文化及其對當?shù)芈糜螛I(yè)的促進作用3、地形、氣候、物產(chǎn)等

2、自然環(huán)境特征對當?shù)胤椞攸c、特色飲食、傳統(tǒng)民居建筑的影響【學習難點】1、了解我國自然環(huán)境對地域文化的影響2、我國主要旅游勝地的特色文化及其對當?shù)芈糜螛I(yè)的促進作用【教學模式】二五三課堂導學模式?！窘虒W方法】問題導學，自主合作探究學習【教具準備】旅游資源圖、地理助學等【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課導入:我市臺兒莊古城其水鄉(xiāng)、古城特色與地理環(huán)境有何關系？思考1我市為什么稱江北水鄉(xiāng)、運河古城？ 2查閱資料收集我市有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？引言：旅游已成為人們文化生活的一部分，不同地域人們的飲食、民居、服飾、交通運輸方式等構成了特色的地方文化，反映了當?shù)氐淖匀画h(huán)境特點，亦作為具有特

3、殊魅力的旅游資源，為我國旅游業(yè)的發(fā)展注入了活力。下面我們學習第四節(jié)繁榮地方特色文化。展示預習成果，提出問題困惑。學生進入與課題有關的探討情景， 即“問題思考探究發(fā)現(xiàn)解決問題”。 （讀圖片）體會臺兒莊古水城、月亮灣濕地、滕州微山湖濕地對我市形成江北水鄉(xiāng)特色的作用？激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的情感和態(tài)度。出示目標自主學習精講精練合作探究過渡鏈接展示：學習目標1、了解地方特色文化與當?shù)刈匀画h(huán)境特點的關系2、了解地形、氣候、物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對當?shù)胤椞攸c、特色飲食、傳統(tǒng)民居建筑的影響3、了解我國地方特色文化是世界文明的重要組成部分4、了解我國主要旅游勝地

4、的特色文化及其對當?shù)芈糜螛I(yè)的促進作用5、認識旅游開發(fā)與文化保護協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀自然環(huán)境對地域文化的影響1. 服飾：藏族人身著 ，具有 的特點，以適應 的變化。傣族生活在 ，女子服飾穿 ，男子穿 追問：西北干旱地區(qū)的服飾與地理環(huán)境有何關系？青藏高原地區(qū)呢？ 2.飲食（1）我國北方 旱地連片，北方人： 是主要的糧食作物，喜食 ；如 。（2）我國南方 廣布，南方人： 是主要的糧食作物，喜食 ；如 。（3）我國西北 廣布，西北人：畜牧業(yè)是主要的生產(chǎn)部門，食物構成中以 為主，如 。 3. 民居（1）北方傳統(tǒng)民居：院落 ，墻體 ，窗戶 密封程度高。西北地區(qū)居民屋頂坡度小。（2）南方傳統(tǒng)民

5、居：院落 ，墻體 ，窗戶 ，屋頂坡度大，通風條件好。（3）傣家傳統(tǒng)民居：稱為 ，上層 ，下層 。（4）陜北傳統(tǒng)民居：稱為 ，冬暖夏涼，節(jié)約 。思考1、說說西江與平遙所在地區(qū)地形、氣候等自然條件的差異2、比較西江苗寨與平遙古城建筑特點的差異及其與自然條件的關系 我國是世界文明古國之一，民風、民俗源遠流長。在我國遼闊的土地上每個地區(qū)都有一些迥異于其他地域的民風民俗，形成了各具特色的民俗文化。地方文化濃郁的民族特色和悠久的歷史文明，受到國際組織的廣泛重視，許多自然景觀和文化景觀被列入世界自然、文化遺產(chǎn)名錄。 閱讀學習目標，了解本節(jié)課的主要知識點閱讀教材P97頁至100頁，找出自學提綱中的問題，并就存

6、在的問題進行討論。讀圖探究：學生觀看衣、食、住、行圖片自主學習：梳理基礎知識思考：青藏高原牧民的藏袍是為了適應怎樣的氣溫環(huán)境而設計的？（思考分析）（1）家鄉(xiāng)主要是旱地還是水田？主要種植哪幾種農(nóng)作物？一日三餐以什么為主食？收集資料，了解家鄉(xiāng)有哪些特色名吃？（滕州微山湖鴨蛋 臺兒莊狗肉 山亭羊肉湯 棗莊辣子雞等）追問你家的房屋是否有院落？墻體、窗戶怎樣？是為適應什么樣的環(huán)境？（思考）我國南北方在傳統(tǒng)交通工具方面有何差異？追問南船北馬的傳統(tǒng)運輸特色與地理環(huán)境有什么關系？ 追問我國西北地區(qū)、青藏地區(qū)傳統(tǒng)運輸工具分別是什么？（駱駝 溜索）（觀察思考）選擇一種民居，其建筑特點與氣候、地形自然條件的關系？通

7、過學生自學了解本課知識點，鍛煉自學能力。這些圖片學生在生活中都能常見，從學生熟悉的事物入手，易于學生接受。由感性認識上升到了理性分析，符合學生思維發(fā)展的特點。先讓學生利用身邊的事物分類，然后總結，使學生更好接受。培養(yǎng)學生思考和運用圖片來解決實際問題能力。承轉過渡視野拓展：中國世界自然、文化遺產(chǎn)中山東泰山、安徽黃山、四川峨眉山、福建武夷山既是自然遺產(chǎn)，又是文化遺產(chǎn)，是為數(shù)不多的自然與文化雙重遺產(chǎn)。 A B C D E議一議“圖中各民居的主要分布地區(qū)、建筑特點及與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系” 識記我國的世界自然、文化遺產(chǎn)分布情況中國的世界自然、文化遺產(chǎn)：萬里長城、 、河北承德 ，江蘇 、安徽 、山東 、甘

8、肅 等。利用我國世界遺產(chǎn)分布圖，找出我國的世界自然、文化遺產(chǎn)。追問我省有哪兩個世界遺產(chǎn)？追問世界遺產(chǎn)最多的是哪個國家？（意大利）我國是世界文明古國之一，上千年的歷史為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。在我國遼闊的土地上，幾乎每個地區(qū)都有一些迥異于其他地域的民風民俗,尤其是自然文化遺產(chǎn)正吸引著眾多的國際游客。在地圖上指出我國主要的自然、文化遺產(chǎn)，說出保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義。培養(yǎng)學生讀力圖分析問題的能力。增加了文字和圖片，目的是讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，總結自己在保護世界遺產(chǎn)中該怎樣做，培養(yǎng)學生的主人公意識拓展提高地方文化對旅游業(yè)的影響讀圖 探究學生以小組為單位，研究我國地方文化與旅游業(yè)的發(fā)展_作為旅游資源是_發(fā)展的基礎。在海南島的_村寨群眾常常跳起別具特色的_舞。_節(jié)是西雙版納群眾重要的節(jié)日。特色文化使旅游業(yè)內(nèi)容更加豐富，旅游使特色文化得到_和_。特色文化如果_和_，就會枯竭乃至消失。因此開發(fā)特色文化旅游資源要堅持科學利用，合理保護，實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?；顒樱何覟榧亦l(xiāng)發(fā)展出謀劃策我市臺兒莊古城旅游資源十分豐富，如何將旅游資源優(yōu)勢變大，并能實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，請你為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策觀察思考）我們漢族有哪些傳統(tǒng)項目。請你就如何利用這些資源發(fā)展地方旅游業(yè)提出合理化建議。在學習知識的同時，鍛煉學