學(xué)校教學(xué)結(jié)對幫扶記錄表

1、閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動(dòng)記錄表第 一 次 填表時(shí)間: 2016年3月16 日 指導(dǎo)教師幫扶對象活動(dòng)方式指導(dǎo)制定政治教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)地點(diǎn)文科組辦公室活動(dòng)記錄摘要一、八年級(jí)政治教材編寫意圖1、力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、德育知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等要素的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力。2、優(yōu)化學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法，使他們通過學(xué)習(xí)、觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高知識(shí)理解和知識(shí)運(yùn)用的能力教材的編寫注重以人的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，選材料、練習(xí)設(shè)計(jì)、綜合

2、性學(xué)習(xí)全面提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)；全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。  二、學(xué)生學(xué)情：  本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績較好，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，后進(jìn)生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  三、教學(xué)措施：1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。 3、利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、關(guān)注

3、學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。5、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。交流心得指導(dǎo)教師要關(guān)注課改理念、課標(biāo)要求、教材編排、學(xué)生學(xué)情等制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。簽名：幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我知道了本期所教學(xué)科的具體要求，明白了究竟該怎么教。簽名：備 注 此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動(dòng)記錄表第 二 次 填表時(shí)間:2016年4月13日 指導(dǎo)教師幫扶對象活動(dòng)方式指導(dǎo)備課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要怎么備好初中政治課是常困擾青年教師的一個(gè)難題。

4、戚定坤老師就青年教師怎么才能備好初中政治課對席堅(jiān)老師進(jìn)行了指導(dǎo)一、備教材：正如特級(jí)教師于永正所說：“千法萬法，讀懂教材是妙法”。吃準(zhǔn)教材是初中政治教師備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，初中政治教師在領(lǐng)悟初中政治教材編排者的編排意圖，才能合理地提出各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確地把握各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)。因?yàn)榫统踔姓谓虒W(xué)活動(dòng)而言，教材就是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的具體載體，教學(xué)過程的師生互動(dòng)都必須是圍繞教材展開的；離開這個(gè)載體，教學(xué)目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以，初中政治教師要實(shí)施高效性、針對性、目的性的教學(xué)，首先就必須在備課時(shí)讀懂教材并超越教材，才能實(shí)現(xiàn)對教材的有效掌控。教師的教學(xué)過程才有可能是 “用教科書教”的過程，而不是“教教

5、科書”的過程。二、備學(xué)生我們要明確初中政治教學(xué)目標(biāo)及其過程也是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的發(fā)展主體，教師的主導(dǎo)是為了能幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成效。因此我們教師在備課過程中要做到“目中有人”，眼中有學(xué)生，具有明確的“備學(xué)生”意識(shí)?！皞鋵W(xué)生”，一方面要注意了解學(xué)生對有關(guān)知識(shí)、技能掌握的范圍和程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度；了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。另一方面，既要了解全班的整體情況，又要了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺陷、困惑疑點(diǎn)，以及在認(rèn)識(shí)能力、興趣焦點(diǎn)等方面的個(gè)性差異，以便做到因材備課，區(qū)別對待。三、備教師自己初中政治教師作為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)因素之一，

6、其在教學(xué)活動(dòng)中所扮演的角色對另一能動(dòng)因素學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大的影響作用。所以，初中政治教師備課時(shí)，還要備好教師自己。總之，初中政治教師要備好課，既要備好教材，從走進(jìn)教材到研究教材再到活化教材；還要備好學(xué)生和教師自己。青年教師應(yīng)知道，備好課是上好課的前提基礎(chǔ)。交流心得指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，難點(diǎn)透釋等要點(diǎn)進(jìn)行備課。簽名： 幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我對初中政治課的備法有了充分的了解，明白了究竟該怎么備課。簽名：備 注 此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動(dòng)記錄表第 三 次

7、填表時(shí)間: 2016年5月26日 指導(dǎo)教師幫扶對象活動(dòng)方式指導(dǎo)上課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)”戚定坤老師先聽了席堅(jiān)老師上的一堂匯報(bào)課，然后進(jìn)行了課后交流，指出上課應(yīng)注意以下內(nèi)容，1、動(dòng)眼看。上課可以采用“看一看，議一議，練一練”的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)眼看。2、動(dòng)耳聽。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣，不僅要聽老師講解，也要聽同學(xué)發(fā)言，要學(xué)會(huì)邊聽、邊想、邊記，使思維更加敏捷，記憶更加牢固。3、動(dòng)口議（讀）。上課動(dòng)口議就是積極發(fā)言，這是師生雙向交流的重要方式，也是知識(shí)反饋的重要途徑。4、動(dòng)手做。重視學(xué)生的實(shí)際操作，才能提高動(dòng)手能力。5、動(dòng)筆寫。教學(xué)過

8、程中，教師要精講精練，讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng)筆練。6、動(dòng)腦想。教師在課堂教學(xué)中通過設(shè)疑，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考。交流心得指導(dǎo)教師教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。簽名：幫扶對象 通過戚老師的指導(dǎo)，我明白了在課堂上，要明確知道上課不是純粹的讓學(xué)生聽課，還要提高學(xué)生的智力，發(fā)展能力，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，更要引導(dǎo)學(xué)生在課堂里調(diào)動(dòng)各種感官，充分發(fā)揮左腦與右腦的功能，才能產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的飛躍。 簽名：備 注此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動(dòng)記

9、錄表第 四 次 填表時(shí)間:2016年9月27日指導(dǎo)教師幫扶對象活動(dòng)方式探討：怎樣才能學(xué)好政治活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要怎樣才能學(xué)好政治？要回答這個(gè)似乎非常簡單：記住教材的基礎(chǔ)知識(shí)，勤思好問，多看幾篇書，不就行了。 事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會(huì)用；有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到實(shí)踐時(shí)，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。究其原因有兩個(gè)：一

10、是學(xué)習(xí)態(tài)度問題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上說不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績也總是徘徊不前。反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁，他們擁有堅(jiān)忍不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的能力。二是學(xué)習(xí)方法問題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方

11、法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同學(xué)對學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯(cuò)誤的理解，比如，什么叫“會(huì)了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會(huì)講了”？這種帶有評(píng)價(jià)性的體驗(yàn)，對不同的學(xué)生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其效果。由此可見，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好政治的兩大基石。交流心得指導(dǎo)教師 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的政治教師。簽名：幫扶對象 通過與戚老師的探討我明白了怎樣才能學(xué)習(xí)好政治，也明白了怎樣才能教孩子們學(xué)習(xí)好政治。簽名：備 注 此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，

12、交指導(dǎo)教師簽名。閬中市XX中心學(xué)校教師結(jié)對幫扶活動(dòng)記錄表第 五 次 填表時(shí)間:2016年 10月9 日 指導(dǎo)教師幫扶對象活動(dòng)方式指導(dǎo)說課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要“說課“是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。1 說教材說課首先要說明自己對教材的理解。說教材的目的有兩個(gè)：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教什么“；二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道”如何教“。說教材包括以下幾個(gè)方面：（1

13、） 說教材的地位作用。（2） 說教學(xué)目標(biāo)的確定。（3） 說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。2 說學(xué)生就是分析教學(xué)對象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學(xué)生包括：（1） 說學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2） 說學(xué)生的技能態(tài)度。（3） 說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格。3 說教法與手段就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。（1） 說教法組合及其依據(jù)。（2） 說教學(xué)手段及其依據(jù)。4 說教學(xué)程序說教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)，這是說課的重點(diǎn)部分。因?yàn)橹挥型ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映了教

14、師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程通常要說清楚下面幾個(gè)問題：（1） 說教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。（2） 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。（3） 說各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（4） 說教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)。5 說教學(xué)效果的預(yù)測教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測，既是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師在說課時(shí)，要對學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預(yù)測。交流心得指導(dǎo)教師會(huì)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程這五個(gè)方面來進(jìn)行政治教學(xué)的說課活動(dòng)。簽名

15、：幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我明白了說課應(yīng)包含的內(nèi)容，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程這五個(gè)方面來進(jìn)行說明簽名：備 注此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動(dòng)記錄表第 六 次 填表時(shí)間:2016年 11月15 日 指導(dǎo)教師幫扶對象活動(dòng)方式如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，對于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義，它能推動(dòng)學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。因此，作為教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。1、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”。因?yàn)閷W(xué)生對初次接觸的事物有一種好奇心和探索心，所以要想把學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來，教師就要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材提出一個(gè)有趣的問題，或講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小游戲等形式導(dǎo)入新課。2、良好的師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)、體驗(yàn)和理解知識(shí)。4、靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、精選課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、