三年級(jí)上冊(cè)品德教案我們的生活離不開(kāi)他們 (3)_魯人版

1、 我們的生活離不開(kāi)他們教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 活動(dòng)目標(biāo)：與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老

2、師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 1、了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大家的勞動(dòng)。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“

3、老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大家的勞動(dòng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)方法： 調(diào)查、討論、交流活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前發(fā)調(diào)查表，布置學(xué)生觀察自己日常的生活，用自己喜歡的方式記錄某種活動(dòng)中

4、都有誰(shuí)在為我們服務(wù)，寫(xiě)下自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受。2、教師準(zhǔn)備：制作課件、愛(ài)心卡片3、課前談話：播放兒歌勞動(dòng)最光榮 老師想考考咱們班的小朋友，看誰(shuí)知識(shí)面最廣?誰(shuí)能告訴老師剛才我們聽(tīng)的那首歌的歌名叫什么?引導(dǎo)生回答,師：咱們班的小朋友真棒,今天老師也覺(jué)得特別光榮、自豪，因?yàn)槔蠋熞彩莵?lái)勞動(dòng)的 ，希望小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)思考，讓我們共同努力把這節(jié)課上好，行嗎？活動(dòng)過(guò)程：一、 師生談話，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，我想問(wèn)一下，你今天早上吃的什么呀？那你有沒(méi)有想過(guò) ，我們吃的面包、稀飯是經(jīng)過(guò)了多少人的勞動(dòng)才到了我們的餐桌上的？師：老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服可真漂亮，那你們知道這些衣服又是經(jīng)過(guò)了哪些人的勞動(dòng)才穿到

5、了我們的身上?(農(nóng)民伯伯、紡織工人、裁縫師、搬運(yùn)工人、超市服務(wù)員等。)師:一件小小的衣服居然也包含著這么多人的勞動(dòng)，看來(lái)，為我們服務(wù)的人可真不少，正是他們讓我們擁有了幸?？鞓?lè)的生活，我們的生活離不開(kāi)他們?！景鍟?shū)：我們的生活離不開(kāi)他們】二、討論交流，感受關(guān)愛(ài)【出示課件】在日常生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗繋煟赫n前老師布置同學(xué)們對(duì)自己的日常生活進(jìn)行了調(diào)查了解，（看都有哪些人為我們服務(wù)，他們?yōu)槲覀冏隽耸裁?？）?zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就以小組為單位互相交流，看哪個(gè)小組知道得多。（先讀一下要求）（各小組討論交流）師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組代表匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)注意，不重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，如果說(shuō)

6、得不完整，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（可以用語(yǔ)言描述，也可以用動(dòng)作演示。）（1）老師：他們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)，備課、上課、批作業(yè)，整日操勞。（2）醫(yī)生：為我們?cè)\治疾病讓我們減少痛苦的。（3）建筑工人：頂著烈日為我們建設(shè)美好家園的。（4）消防員：不顧個(gè)人安危，搶救人民生命財(cái)產(chǎn)的。（5）清潔工人：為了大家的潔凈舒適而自己滿面塵灰的。（6）交警：不管嚴(yán)寒酷暑、不論刮風(fēng)下雨，一站就是幾個(gè)小時(shí)，為了我們的出行安全而一絲不茍地指揮交通。（7）農(nóng)民：臉朝黃土背朝天、用汗水拌著泥水，只為春種秋收的。（8）宇航員：為了人類的科技文明而勇敢探索宇宙奧秘的。（9）解放軍：為了人民的安全、為了祖國(guó)的完整而遠(yuǎn)離親人駐守邊疆的。

7、小結(jié)：同學(xué)們真是生活中的有心人，能留心觀察到這么多人在為我們服務(wù)！4、老師這兒有幾組圖片，讓我們一起來(lái)看一看他們忙碌的身影吧！【課件展示】各行各業(yè)的勞動(dòng)者師：不管是救死扶傷的白衣天使，還是滿面塵灰的清潔工人，不管是教書(shū)育人的老師還是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們都有一個(gè)共同的名字，那就是勞動(dòng)者。（板書(shū)：勞動(dòng)者），他們遍布在各行各業(yè)，為我們提供著各種各樣的服務(wù)。除了我們提到的和看到的還有很多、很多，一時(shí)之間我們是難以說(shuō)完的。 三 、感受勞動(dòng)者的辛苦1、師：課前，有同學(xué)告訴老師，父母每天為我們辛勤付出，實(shí)在是太辛苦了！你們知道其他的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，付出了多么大的辛苦嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)新聞短片

8、，說(shuō)得是一位普普通通的清潔工人黃菊梅的一天，下面我們一起來(lái)看一下?！?課件：黃菊梅的一天】師：同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你有什么感受呢？（辛苦、累）2、其實(shí)，在我們的生活中還有許多像黃菊梅一樣的勞動(dòng)者，他們不怕苦、不怕累，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，留下了感人的一幕幕。（課件出示）下面就把你身邊的或調(diào)查了解到的勞動(dòng)者的感人事跡用你喜歡的方式告訴大家。我們來(lái)開(kāi)一次平凡事跡報(bào)告會(huì)。平凡事跡報(bào)告會(huì)（老師的一天）（交警的工作）（建筑工人）師過(guò)渡： 說(shuō)得真好！是呀，他們真的是太辛苦了。這許許多多默默無(wú)聞辛勤工作的人們，不僅滋養(yǎng)著我們每一個(gè)平常的日子！更是在危難時(shí)刻，挺身而出，給我們保護(hù)、給我們溫暖

9、！3、此時(shí)此刻，你一定不會(huì)忘記去年5月12日在四川汶川發(fā)生的大地震（記得），讓我們一起來(lái)看一段錄像，再次回顧當(dāng)時(shí)的情景！注意看錄像中講述了哪些人？他們?cè)跒槿嗣褡鲂┦裁矗浚úシ配浵瘢┨釂?wèn)：你在錄像中看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？（指?、6個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)補(bǔ)充小結(jié)：( ) 還有很多很多的人，都自覺(jué)地投入到了這場(chǎng)抗震救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，可以這樣說(shuō)：哪里有需要、哪里有困難哪里就有他們的身影！這就是我們身邊千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的勞動(dòng)者！他們不是我們的親人卻勝似我們的親人！4、此時(shí)，老師很想把一篇優(yōu)美的文章送給各行各業(yè)的勞動(dòng)者，希望同學(xué)們能與我合作，好嗎？（配樂(lè)詩(shī)朗誦 :生活中有許多這樣的人）四 反向思考體驗(yàn)，深刻明理1

10、、（課件出示）同學(xué)們！假如有一天，沒(méi)有了這些勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)是什么樣子呢？（媒體出示幾個(gè)情況）選擇一個(gè)你最感興趣的話題，展開(kāi)豐富的想象，先和同桌說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生小組交流，老師巡視。3、指名交流，老師隨機(jī)歸納，補(bǔ)充完整。（1）假如沒(méi)有醫(yī)生， （2）假如沒(méi)有老師， （3）假如沒(méi)有清潔工人， （4）假如沒(méi)有消防員， （5）假如沒(méi)有建筑工人， （6）假如沒(méi)有 ， 4、師小結(jié)：大家說(shuō)得很好！是??！假如沒(méi)有了這無(wú)數(shù)的勞動(dòng)者，那我們的生活真的會(huì)是一團(tuán)糟呀。我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)這些平凡的勞動(dòng)者！五、深知不易， 學(xué)會(huì)感謝 1、師：同學(xué)們，今天我們享受著這些勞動(dòng)者用勞動(dòng)和汗水給我們帶來(lái)的便利，明天我們

11、自己也將成為他們中的一員。那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者及他們的勞動(dòng)成果呢？ 板書(shū)：（感謝，珍惜）2、 師：那么，我們?cè)鯓幼霾攀钦湎麄兊膭趧?dòng)成果呢？（不浪費(fèi)糧食；不亂扔垃圾，幫環(huán)衛(wèi)工人減輕負(fù)擔(dān)；向交警叔叔致謝）3、師：同學(xué)們，對(duì)社會(huì)上各行各樣為我們服務(wù)的人，我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果！更要對(duì)他們的無(wú)私付出，滿懷感恩，真誠(chéng)地祝福！那此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)聲謝謝，送上您的祝福？那么多的同學(xué)都想說(shuō)，那讓我們拿出自己的愛(ài)心卡?。úシ泡p音樂(lè)感恩的心）把我們想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)好后，大膽地到講臺(tái)前來(lái)，在全班同學(xué)面前大聲地說(shuō)出你要感謝的人和你祝福的話，好嗎？4、同學(xué)寫(xiě)，老師巡視，指導(dǎo)寫(xiě)好的同學(xué)，請(qǐng)講臺(tái)前讀一讀，并貼到黑板上?。▽W(xué)生逐個(gè)上臺(tái)交流，并引導(dǎo)貼成一個(gè)“心型”，先貼好的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)的交流。5、 師：同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從小熱愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大呀當(dāng)一名光榮的勞動(dòng)者。最后，讓我們?cè)僖淮慰纯催@些難忘的畫(huà)面，永遠(yuǎn)記住這些默默無(wú)聞的人。播放歌曲為了誰(shuí)，讓我們?nèi)w起立，向這些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者致以我們少先隊(duì)員