三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案富饒的西沙群島 人教（部編版）_00002

1、?富饒的西沙群島?教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1. 有感情的朗讀課文 ,背誦自己喜歡的段落。2. 讀懂課文主要內(nèi)容 ,了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3. 了解課文總分的寫法 ,能圍繞一句話從幾個(gè)方面把意思寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)：.重點(diǎn)：了解課文總分的寫法 ,并當(dāng)堂練習(xí)圍繞一句話從幾個(gè)方面把句子寫具體。難點(diǎn)：了解課文總分的寫法 ,能圍繞一句話從幾個(gè)方面把意思寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：【課件出示】：認(rèn)讀詞語(yǔ)。二自由讀文 ,整體感知：1.看來(lái)同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得非常好 ,那么課文的內(nèi)容又讀懂了多少呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文 ,去領(lǐng)略西沙群島那美麗而又奇特的風(fēng)

2、光。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文 ,看看課文寫了西沙群島的哪些內(nèi)容？(生自由讀課文)2.讀后交流：課文寫了西沙群島的哪些內(nèi)容？或者說(shuō)你在西沙群島看到了什么？學(xué)生答復(fù) ,教師隨機(jī)板書：海水、海底、魚、海灘、海島 三再讀課文 ,了解寫法：1.同學(xué)們讀書真仔細(xì)！你們看 ,剛剛我們看到了西沙群島的海水、海底、魚、海灘、海島這些景色 ,你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)西沙群島美麗、富饒、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富等說(shuō)的真好 ,同學(xué)們真會(huì)讀書！其實(shí)所有的這些景色都是圍繞課文中的一句話來(lái)寫的 ,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 ,找一找是哪一句話？【出示課件】課文是圍繞一句話來(lái)寫的 ,你發(fā)現(xiàn)了嗎？生默讀課文2.指名讓學(xué)生答復(fù)

3、?！菊n件出示】那里風(fēng)景優(yōu)美 ,物產(chǎn)豐富 ,是個(gè)可愛的地方。3.齊讀這個(gè)句子。4.師：一邊板書一邊說(shuō)板書：風(fēng)景優(yōu)美 ,物產(chǎn)豐富同學(xué)們 ,正像你們剛剛說(shuō)的那樣 ,課文圍繞著“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方這一句話 ,指看板書從海水、海底、魚、海灘、海島這五個(gè)方面具體的描寫 ,讓我們感受到西沙群島真是一個(gè)美麗、富饒的地方。同學(xué)們 ,你們發(fā)現(xiàn)的真好！其實(shí) ,全篇課文是這樣寫的 ,課文中的許多段落也是圍繞那一段中的一句話來(lái)寫的。這樣吧 ,請(qǐng)你們認(rèn)真把課文再讀一讀 ,看看課文中哪些段落也是圍繞一句話來(lái)寫的 ,可以自己邊讀邊畫一畫 ,有疑問(wèn)的地方也可以輕聲的和同桌說(shuō)一說(shuō) ,看看你們還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

4、生再讀課文。5.讀后交流：同學(xué)的發(fā)現(xiàn)可真不少！來(lái) ,把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享一下。6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文的第2.4.6自然段都是圍繞每段的第一句話來(lái)寫。A讀第2自然段1【課件出示第2自然段】師：同學(xué)們 ,我們首先來(lái)讀第2自然段。你們看 ,這一段圍繞第一句話具體寫了什么呢？(2指名答復(fù)。老師明白你的意思了 ,你是說(shuō)它具體寫了海水美和為什么這樣美 ,是嗎？3誰(shuí)能用上 因?yàn)樗?把這一段的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？【出示課件你能用上因?yàn)?。所以。把這段的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？】 4同學(xué)們說(shuō)得真好！那么 ,你們是不是也能讀得這么好呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名兩個(gè)同學(xué)讀5師：他讀得真好 ,讓我們也像他那樣把這一段美美地讀一遍 ,好嗎？【

5、出示課件：第2自然段】生齊讀課文B.讀第4自然段讀(1)剛剛我們看到了西沙群島五光十色的海水 ,感受到了這里確實(shí)是風(fēng)景優(yōu)美。接下來(lái)我們?cè)偃タ纯春５椎聂~兒?！菊n件出示：第4自然段】2同學(xué)們已經(jīng)找到了第四自然段是圍繞第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去 ,好看極了來(lái)寫的?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀這一段 ,想一想：作者是怎樣具體描寫西沙群島的魚的？生自由讀課文3生讀后交流 ,師隨機(jī)點(diǎn)撥。4同學(xué)們 ,你們真會(huì)思考。大家通過(guò)剛剛的討論 ,發(fā)現(xiàn)了作者圍繞第一句話 ,抓住了魚的顏色、樣子、動(dòng)作、種類 ,還用上了一些生動(dòng)的比喻句讓我們覺得仿佛這些魚兒就在我們面前游動(dòng)5你們喜歡這些魚兒?jiǎn)?？想不想去看一看？?/p>

6、出示海底魚游課件】6看到這些美麗的魚兒 ,你想怎樣來(lái)讀一讀第四自然段？誰(shuí)來(lái)讀？指名讀7師：看你們讀得這么美 ,老師也忍不住想和你們合作讀了 ,好嗎？師生合作讀【出示課件：第四自然段】C讀第6自然段1師：西沙群島不僅海水五光十色 ,魚兒成群結(jié)隊(duì) ,它還是鳥的天下呢。誰(shuí)來(lái)讀一讀第六自然段。2我們知道第六自然段就是圍繞“西沙群島也是鳥的天下這句話寫的?！傍B的天下是什么意思？那么這一段是如何圍繞“西沙群島是鳥的天下這句話來(lái)寫具體的？3生交流后 ,師：你們看 ,作者圍繞“西沙群島也是鳥的天下 ,分別從樹林多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多四個(gè)方面去具體地描寫 ,先總的描寫 ,再具體的分述 ,就讓我們感受到西沙群島

7、確實(shí)是鳥的天下。 3老師來(lái)讀總起句 ,后面的句子請(qǐng)大家一起讀。四學(xué)習(xí)寫法 ,指導(dǎo)說(shuō)話：1.引導(dǎo)提問(wèn)：【出示課件：中心句】同學(xué)們 ,我們整篇課文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美 ,物產(chǎn)豐富 ,是個(gè)可愛的地方 這句話寫出了一個(gè)美麗、富饒的西沙群島。我們就來(lái)跟課文學(xué)一學(xué) ,試著圍繞一句話來(lái)把它說(shuō)具體好嗎？4.指導(dǎo)練說(shuō)：我這有一句話 ,大家來(lái)讀一讀?！菊n件出示】公園里百花盛開 ,美麗極了。a.師：你打算從哪些方面把花的美麗寫出來(lái)？b.生交流后 ,師小結(jié)：對(duì) ,我們可以從花的顏色、氣味、種類把花的美麗寫具體,我們還可以用上一些比喻句來(lái)把句子寫生動(dòng)。c.好 ,我們就來(lái)圍繞這個(gè)句子把意思說(shuō)具體 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？d.師的評(píng)價(jià)

8、：1.你們覺得她說(shuō)得美不美？來(lái)大家給她掌聲。其它的同學(xué)是怎么想的 ,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2. 她的想象多豐富 ,還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)？教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。e.噢 ,孩子們 ,你們說(shuō)得真好呀！我覺得你們說(shuō)得好 ,寫得會(huì)更好。相信自己?jiǎn)?？五出示句?,當(dāng)堂練筆1【課件出示】公園里百花盛開 ,美麗極了。_。天上的云千姿百態(tài)。_。 。_。2孩子們 ,我們就來(lái)練習(xí)

9、寫一段話吧！你們可以寫公園里的花 ,也可以寫其它的花。當(dāng)然 ,你們還可以寫別的 ,完全可以自己決定寫什么內(nèi)容。只要圍繞著一句話把意思寫清楚、寫具體就可以了。老師相信你們能把它寫好 ,來(lái) ,翻開我們的練習(xí)本 ,開始動(dòng)筆吧。3學(xué)生練寫。4交流反應(yīng)：好了 ,同學(xué)們停筆吧。這么短的時(shí)間讓大家寫完真是為難大家 ,我們可以回去慢慢寫 ,不過(guò)有幾位同學(xué)已經(jīng)寫完了 ,我們聽聽他們是怎么寫的好嗎？5師作出評(píng)價(jià)。6好 ,同學(xué)們 ,停筆吧。沒寫完的同學(xué)晚上回去繼續(xù)寫 ,寫好了讀給爸爸媽媽聽；明天再把它交給老師看。好嗎？師：這節(jié)課同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn) ,老師也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙?jí)2班的孩子真會(huì)學(xué)習(xí) ,真會(huì)讀書 ,

10、相信你們以后多讀書 ,勤練筆 ,一定會(huì)寫出比課文更美的文章來(lái)。師：好 ,孩子們 ,今天的課就上到這?！景鍟O(shè)計(jì)】18.富饒的西沙群島 海水單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 風(fēng)景優(yōu)美 海底 魚教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。物產(chǎn)豐富 海灘語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言