幼兒園大班科學(xué)教案《怎樣站得穩(wěn)》_1

1、幼兒園大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)幼兒園大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)1 一、活動(dòng)題目：怎樣站得穩(wěn) 二、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的試驗(yàn)，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參與探究活動(dòng)的主動(dòng)性，培育觀看和口語表達(dá)力量。 三、適用對(duì)象：56歲幼兒。 四、活動(dòng)所需資源：圓形紙板、方形紙板、不規(guī)章三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。 五、活動(dòng)過程：看一看紙板的外形。 探究的問題。 （1）用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎？ 頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。 頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。 （2）用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多？

2、粗的棍子頂?shù)枚喽曳€(wěn)。 細(xì)的棍子頂?shù)蒙龠€不穩(wěn)。 記錄試驗(yàn)結(jié)果。 你能讓紙板小動(dòng)物站起來嗎？ （1）用鐵夾子夾住紙板小動(dòng)物，就可以立起來。 （2）用橡皮泥包住紙板小動(dòng)物的下面，小動(dòng)物就站起來了。 （3）把紙板小動(dòng)物插在泡沫上。 六、拓展思路 1、供應(yīng)積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實(shí)物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。 2、讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓競(jìng)賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不簡(jiǎn)單倒。 幼兒園大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)2 一、活動(dòng)題目： 怎樣站得穩(wěn) 二、活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的試驗(yàn)，感知不同物體重心的位置不同

3、，激發(fā)參與探究活動(dòng)的主動(dòng)性，培育觀看和口語表達(dá)力量。 能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 三、適用對(duì)象： 56歲幼兒。 四、活動(dòng)所需資源： 圓形紙板、方形紙板、不規(guī)章三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。 五、活動(dòng)過程： 看一看紙板的外形。 探究的問題。 (1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎? 頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。 頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。 (2)用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多? 粗的棍子頂?shù)枚喽曳€(wěn)。

4、 細(xì)的棍子頂?shù)蒙龠€不穩(wěn)。 記錄試驗(yàn)結(jié)果。 你能讓紙板小動(dòng)物站起來嗎? (1)用鐵夾子夾住紙板小動(dòng)物，就可以立起來。 (2)用橡皮泥包住紙板小動(dòng)物的下面，小動(dòng)物就站起來了。 (3)把紙板小動(dòng)物插在泡沫上。 六、拓展思路 1、供應(yīng)積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實(shí)物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。 2、讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓競(jìng)賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不簡(jiǎn)單倒。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛挺直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材