2019年八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、.2019年八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié): 一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案 本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口、“自然環(huán)境、“自然資源、“經(jīng)濟(jì)與文化等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),根本理解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的根本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理根底知識(shí)非常薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)展

2、溝通,理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成績(jī),分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界,理解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們翻開一扇心靈的窗口。 在此根底上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,決定從本學(xué)期開場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提早安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定根底。 二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、由于自己是一名“非專業(yè)的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思

3、想和方法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,汲取他們的經(jīng)歷。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。 2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上,防止面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的根底上,努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的開展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每修

4、改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)?作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像?5?班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績(jī)也進(jìn)步了,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)交流是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×,針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣防止錯(cuò)誤。 4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè),以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。 三、積極參加校本研究 1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教