幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1 時(shí)間支配： 總目標(biāo)： 1、在飼養(yǎng)、管理小動(dòng)物的過(guò)程中，親身體驗(yàn)愛(ài)惜動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境的重要性。 2、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)及生活習(xí)性，對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的特別方法感愛(ài)好，產(chǎn)生遷移與想象。 3、在嬉戲活動(dòng)中，喜愛(ài)仿照和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂(lè)、文學(xué)作品的表演，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。 認(rèn)知區(qū)：動(dòng)物世界 層次目標(biāo)： 一級(jí)目標(biāo)：情愿參與認(rèn)知區(qū)的活動(dòng)，了解認(rèn)知區(qū)域的內(nèi)容。 二級(jí)目標(biāo)：知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、特點(diǎn)和習(xí)性。 三級(jí)目標(biāo)：初步萌發(fā)愛(ài)惜動(dòng)物情感并了解維護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的重要性。 詳細(xì)活動(dòng)：對(duì)應(yīng)圖片熟悉各種常見(jiàn)動(dòng)物、動(dòng)物拼圖、繪畫(huà)動(dòng)

2、物或涂色等 區(qū)域預(yù)備：各種動(dòng)物的卡片、裁成兩半的動(dòng)物卡片、動(dòng)物畫(huà)紙、剪刀、油畫(huà)棒等。 區(qū)域猜測(cè)：1、幼兒一開(kāi)頭對(duì)這些動(dòng)物卡片感到新奇，喜愛(ài)看。時(shí)間一長(zhǎng)就不感愛(ài)好了。 2、有的幼兒對(duì)這些材料鋪張、物品不疼惜，損壞率高。 3、有些語(yǔ)言力量較弱的幼兒可能無(wú)法向同伴介紹自己所喜愛(ài)的動(dòng)物。 區(qū)域?qū)Σ撸?、讓幼兒不僅知道這是什么東西，更要對(duì)物品的作用、意義有所了解，豐富學(xué)問(wèn)面。 2、事先和幼兒商議好規(guī)章，同伴之間相互監(jiān)督。 3、鼓舞幼兒主動(dòng)了解自己喜愛(ài)的動(dòng)物，嘗試與同伴相互溝通。 情境區(qū)：動(dòng)物之家 層次目標(biāo)： 一級(jí)目標(biāo)：知道所飼養(yǎng)的小動(dòng)物的名稱(chēng)并知道它喜愛(ài)吃的食物。 二級(jí)目標(biāo)：能擔(dān)當(dāng)小仆人的責(zé)任，自主的關(guān)

3、懷、照看小動(dòng)物。 三級(jí)目標(biāo)：情愿和同伴共享，共同進(jìn)行嬉戲。 詳細(xì)活動(dòng)：飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀看動(dòng)物 區(qū)域預(yù)備：小金魚(yú)、魚(yú)缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚(yú)食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。 區(qū)域猜測(cè)：1、幼兒興致很高，但是可能由于基本沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)的過(guò)程，所以會(huì)手忙腳亂，無(wú)從下手。 2、許多幼兒都很想飼養(yǎng)小動(dòng)物，最終出現(xiàn)爭(zhēng)搶的狀況。 3、幼兒不會(huì)給小動(dòng)物清潔，導(dǎo)致區(qū)域很臟。 區(qū)域?qū)Σ撸?、請(qǐng)幼兒事先對(duì)小動(dòng)物的狀況有所了解，有條件的還可以在家飼養(yǎng)喜愛(ài)的小動(dòng)物，以便增長(zhǎng)一些閱歷。 2、通過(guò)幼兒自主的爭(zhēng)論，讓幼兒思索，想出幼兒愿意遵守的活動(dòng)規(guī)章。 3、教幼兒如何關(guān)心小動(dòng)物清潔衛(wèi)生。 表演區(qū)：動(dòng)物俱樂(lè)部 層次目標(biāo)： 一級(jí)目

4、標(biāo)：能夠跟隨音樂(lè)仿照動(dòng)物的形態(tài)、走路姿態(tài)。 二級(jí)目標(biāo)：喜愛(ài)動(dòng)物，體驗(yàn)裝扮動(dòng)物的樂(lè)趣。 三級(jí)目標(biāo)：利用角色的多重性豐富嬉戲內(nèi)容，區(qū)角之間能進(jìn)行串聯(lián)開(kāi)展嬉戲。 詳細(xì)活動(dòng)： 1、裝扮小動(dòng)物進(jìn)行嬉戲 2、跟隨音樂(lè)仿照動(dòng)物走路、睡覺(jué)等動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備：收集各種動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)、歌曲磁帶、供應(yīng)幼兒表演，各種動(dòng)物玩具等。 區(qū)域猜測(cè)：1、幼兒會(huì)很喜愛(ài)表演區(qū)域，幼兒之間的語(yǔ)言溝通也會(huì)許多。 2、有的幼兒不能跟隨音樂(lè)自主做動(dòng)作，只會(huì)一味的跟別人學(xué)。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2 我們的四周處處都有線(xiàn)，縫衣服的線(xiàn)，打毛衣的線(xiàn)，電話(huà)有線(xiàn)，電燈也有線(xiàn)。哦，原來(lái)生活中處處布滿(mǎn)了奇異而有用的線(xiàn)！認(rèn)真觀看一下，線(xiàn)條也無(wú)處不在。

5、雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線(xiàn)重新擺布一下可以形成三角形，門(mén)和窗也可以看成由四根線(xiàn)構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有許多直的，彎的線(xiàn)條。生活中奇妙的線(xiàn)條更是無(wú)處不在。 帶領(lǐng)孩子去探究我們四周的驚異一線(xiàn)吧。讓幼兒自己先找找什么是線(xiàn)，發(fā)覺(jué)哪里有線(xiàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的線(xiàn)條的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開(kāi)奇怪的眼睛，綻開(kāi)想象的翅膀，去熟悉和體驗(yàn)線(xiàn)的千變?nèi)f化。 因此，在這個(gè)驚異一線(xiàn)主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的線(xiàn)，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在布滿(mǎn)驚異的情境中盡情享受探究、發(fā)覺(jué)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。 主題目標(biāo) 1熟悉線(xiàn)

6、并會(huì)查找生活中各種各樣的線(xiàn)。 2.觀看生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特征，比較各種不同特征的線(xiàn)，進(jìn)展敏銳的觀看力，感受自己動(dòng)手制作和探究的樂(lè)趣。 3學(xué)習(xí)利用線(xiàn)條畫(huà)圖，運(yùn)用繩子做造型， 在嬉戲中培育幼兒豐富的想象力和制造力。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 第十八周 1.收集各種各樣的線(xiàn)，如電線(xiàn)、天線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、毛線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)、棉線(xiàn)等，幼兒完成學(xué)習(xí)單我收集的各種各樣的線(xiàn)，布置成版面。（盧） 2.一同收集各種與線(xiàn)有關(guān)物品的照片或圖片。（吳） 第十九周 1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋(píng)果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（盧） 2.展現(xiàn)用線(xiàn)制成的各種物品：中國(guó)結(jié)、毛線(xiàn)制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成線(xiàn)在哪里版

7、面。（吳） 其次十周 展現(xiàn)幼兒的編織作品愛(ài)心圈，布置成線(xiàn)條變魔術(shù)展板。（盧） 其次十一周 1.展現(xiàn)幼兒用各種線(xiàn)在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種好玩的圖案、畫(huà)面，布置成和線(xiàn)玩嬉戲的版面。（吳） 2.展現(xiàn)幼兒的各種線(xiàn)描畫(huà)作品。 區(qū)域創(chuàng)設(shè) 一、探究區(qū) 區(qū)域負(fù)責(zé)人：吳國(guó)蕓 第十八周 1會(huì)變色的線(xiàn) 材料：供應(yīng)顏料、水盆、各種各樣的線(xiàn)、學(xué)習(xí)單。 指導(dǎo)：1）探究哪些線(xiàn)放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2）探究放入水中的各種線(xiàn)變色速度的快慢。 第十九周 1.好忙的蜘蛛 材料：供應(yīng)蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。 指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒找一找、看一看，發(fā)覺(jué)探究蜘蛛的隱秘；2）指導(dǎo)幼兒按肯定的挨次觀看蜘蛛，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀看方法。 其

8、次十周 1.奇妙傳話(huà)筒 材料：供應(yīng)不同材料和長(zhǎng)度的線(xiàn)，及其它制作傳話(huà)筒的工具。 指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒依據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話(huà)筒。2）探究不同材料和長(zhǎng)度的線(xiàn)的傳話(huà)效果。 其次十一周 1.會(huì)吸水的線(xiàn) 材料：供應(yīng)各種各樣的線(xiàn)、顏料和水。 指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒把線(xiàn)放入有顏色的水中。2）指導(dǎo)幼兒探究哪些線(xiàn)吸水。 二、益智區(qū) 區(qū)域負(fù)責(zé)人：盧婷婷 第十八周 1.串珠子 材料：投放線(xiàn)條，彩色珠子，學(xué)習(xí)單。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知辨別上下等方位，有掌握地進(jìn)行橫豎線(xiàn)的涂鴉; 2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，情愿為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。 活動(dòng)預(yù)備： 電子資源：網(wǎng)魚(yú)PPT課件、紙具打?。瞻?/p>

9、的“漁網(wǎng)”若干、魚(yú)若干） 物質(zhì)預(yù)備：藍(lán)顏色筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同外形、不同大小) 活動(dòng)過(guò)程： 1，播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話(huà)題 聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？ 今日是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。 2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜想禮物，引出小貓想捕魚(yú) 小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓？ 你覺(jué)得小貓最想吃什么? 那我們一起幫小貓捕魚(yú)吧。 3， 出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論織漁網(wǎng)、捕魚(yú)的方法 用什么工具可以捕到魚(yú)? 沒(méi)錯(cuò)，就是漁網(wǎng)。看看這兩張漁網(wǎng)有什么不同？ 這張漁網(wǎng)能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚(yú)嗎? 4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚(yú)，老師示范“編”漁網(wǎng) 小伴侶，老師捕到幾只魚(yú)？ 你覺(jué)得老師

10、的魚(yú)會(huì)逃走嗎？一起來(lái)檢查一下吧。 魚(yú)網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？ 5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚(yú) 6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日 一起把小魚(yú)當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。 一起唱生日歌，給小貓過(guò)生日。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4 設(shè)計(jì)思路 幼兒對(duì)玩沙有著深厚的愛(ài)好,每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)帶來(lái)的歡樂(lè)。于是我便抓住這一幼兒感愛(ài)好的課題,生成了此次系列探究活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性,通過(guò)自己主動(dòng)探究,發(fā)覺(jué)沙的很多好玩的現(xiàn)象和改變,同時(shí)享受

11、到勝利的歡樂(lè)、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活閱歷。 活動(dòng)目標(biāo) 1.調(diào)動(dòng)各種感官,運(yùn)用對(duì)比的方法,感知沙子的特性。 2.通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的愛(ài)好,體驗(yàn)探究的歡樂(lè)。 3.了解沙和人類(lèi)的關(guān)系,增加環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1.各種玩沙工具以及幫助材料,各種篩子、干沙、濕沙、泥等。 2.各種顏色的沙子標(biāo)本。 3.各種瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙畫(huà)、畫(huà)紙、雙面膠、水彩顏料。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一 :細(xì)細(xì)的沙 1.請(qǐng)幼兒隨便玩沙,通過(guò)看、摸、吹、聞等來(lái)感知沙子的基本特征。 在老師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。 2.兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙嬉戲:用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法

12、使沙子流淌起來(lái),感知沙子流淌的特性。 活動(dòng)二: 好玩的沙 1.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子,用小棒攪一攪,并觀看有什么改變。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。) 2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙和土,然后倒入同樣的水,觀看有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土汲取;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被汲取。) 3.引導(dǎo)幼兒觀看干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作:干、濕沙的流淌及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)覺(jué):干沙的顏色淺,能流淌,不行以塑造;濕沙的顏色深,不能流淌,可以塑造。) 4.請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),

13、傾聽(tīng)、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同,聲音不同;容器相同,沙子不同,聲音不同;容器不同,沙子相同,聲音也不同) 干、濕不同的沙,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),再與同伴溝通。幼兒發(fā)覺(jué)了很多不同:同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng),在易拉罐里發(fā)出的聲音最響,在玻璃瓶里最輕,而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕,但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里,粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響,等等。孩子們描繪聲音也繪聲繪色:有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球) 活動(dòng)三: 會(huì)變的沙 1.老師出示沙畫(huà),激發(fā)幼兒制作沙畫(huà)的欲望。 2.請(qǐng)幼兒觀賞五彩繽紛的沙,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有紅沙、黑沙、紫沙等。 3.幼兒爭(zhēng)論:“怎

14、樣讓沙子變得五彩繽紛?”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各顏色沙。 4.幼兒自主合作制作沙畫(huà)。 5.沙畫(huà)展覽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作沙畫(huà)的過(guò)程,共享其中的樂(lè)趣。 6.爭(zhēng)論:“沙子越多越好嗎?”通過(guò)爭(zhēng)論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害,懂得植樹(shù)造林的作用,增加環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.爭(zhēng)論:“沙子能種植嗎?” 2.讓幼兒嘗試用沙土進(jìn)行種植,鼓舞幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較試驗(yàn)。 3.幼兒描述種植過(guò)程,共享其中的樂(lè)趣。 4.引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲及愛(ài)吃的食物。 2.能夠伴

15、隨有節(jié)奏的語(yǔ)言仿照小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：我愛(ài)我的小動(dòng)物歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。 紙面教具：小動(dòng)物。 材料預(yù)備：小鼓。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲 視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？ 你還知道哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？ 二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛(ài)吃什么 小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜愛(ài)吃什么呢？ 請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。 三、投放教具，組織嬉戲，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象 1.老師介紹嬉戲規(guī)章。 2.帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。 3.一輪過(guò)后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6 設(shè)計(jì)意圖： 最近我們

16、開(kāi)頭了主題小醫(yī)生的活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展過(guò)程中，孩對(duì)于如何看病的概念很模糊。于是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)里開(kāi)設(shè)了新的環(huán)境小醫(yī)院，并供應(yīng)了大量的醫(yī)用品便利幼兒們活動(dòng)時(shí)的需求，孩子們很喜愛(ài)去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人，但是我發(fā)覺(jué)他們的活動(dòng)往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會(huì)給病人打針吃藥，很多孩子在當(dāng)病人時(shí)也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥，以為看病就只是簡(jiǎn)潔的吃藥打針關(guān)系，對(duì)許多供應(yīng)的醫(yī)用器具都只是拿在手里隨便的擺布，根本不知道他們的名稱(chēng)及正確的用法方法，對(duì)醫(yī)生是如何給病人看病的，去醫(yī)院看病的步驟、過(guò)程全然是一竅不通。這時(shí)我想：其實(shí)醫(yī)院對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不是個(gè)生疏的地方，由于孩子只要一生病家長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查，但是在與孩

17、子的溝通溝通中我發(fā)覺(jué)在他們的幼當(dāng)心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥，甚至有的孩子都產(chǎn)生對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的恐驚感，看到孩子的現(xiàn)狀，針對(duì)孩子們當(dāng)前對(duì)醫(yī)院學(xué)問(wèn)閱歷的缺乏，我意識(shí)到應(yīng)當(dāng)抓住訓(xùn)練的契機(jī)，要為他們供應(yīng)正確的認(rèn)知力量，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)，識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能復(fù)原健康的道理，同時(shí)還要培育他們遇到打針吃藥不可怕的英勇精神。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)小醫(yī)生。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事活動(dòng)中，了解日常生活中幾種常見(jiàn)的醫(yī)藥用品和簡(jiǎn)潔的健康平安常識(shí)。 2、有愛(ài)護(hù)自己身體健康的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 1、聽(tīng)診器、課件、各種常見(jiàn)藥品、幼兒的前期閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 說(shuō)一說(shuō)小藥箱 1、播放錄音提問(wèn)

18、：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（心跳聲）請(qǐng)你們找找看，小藥箱里的什么可以聽(tīng)到這個(gè)聲音？（聽(tīng)診器）想想看聽(tīng)診器還能聽(tīng)到什么聲音？ 2、老師小結(jié)： 3、出示圖片提問(wèn)：看，這是什么？（半片藥）請(qǐng)你們想想，在平常你們都吃過(guò)什么樣的藥？ 4、老師小結(jié)： 5、出示圖片提問(wèn)：這是什么？（數(shù)字卡片）請(qǐng)你們看看，在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字？除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還觀察哪里也有數(shù)字？ 6、老師小結(jié)： 聽(tīng)一聽(tīng)故事迪迪醫(yī)生 1、播放課件講解并描述第一段故事，提問(wèn)：烏龜爺爺它怎么了？醫(yī)生給它打針時(shí)，它是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)一聲也不吭）假如醫(yī)生給你們打針，你們會(huì)怎么辦呀？ 2、播放課件講解并描述其次段故事，提問(wèn)：其次個(gè)是誰(shuí)來(lái)

19、看病了？它怎么了？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的鼻子呢？ 3、播放課件講解并描述第三段故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)看病了？它怎么了？我們?cè)鯓宇A(yù)防打噴嚏呢？ （閱歷提升：說(shuō)明書(shū)的看法） 4、老師小結(jié)： 學(xué)一學(xué)小醫(yī)生 1、情景仿照“看病”。（以情景對(duì)話(huà)的形式，師幼互動(dòng)編念短句兒歌：“一聲不吭”）。 如：寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。 2、老師提問(wèn)：還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的？（連續(xù)編短句兒歌） 3、老師提問(wèn)：有什么方法能讓自己不生??？ 4、老師小結(jié)： 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)能勝利的開(kāi)展我認(rèn)為有三個(gè)方面體現(xiàn)的最突出： 1、閱歷方面：二期課改中提倡的是能充分利用各種資源，因此，作為老師我們首先要學(xué)

20、會(huì)充分利用家庭訓(xùn)練資源，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加與支持也是主題活動(dòng)開(kāi)展的有效保證。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心收集資料的同時(shí)，還可讓家長(zhǎng)幫助老師在活動(dòng)前豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大孩子的學(xué)問(wèn)面。所以只有在活動(dòng)前期充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源才能為后期教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其次：幼兒已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷，盡管這些閱歷是直觀、淺顯的，但這究竟是孩子通過(guò)親身體驗(yàn)、探究觀看感受到的，是他們?cè)谑熳R(shí)的生活環(huán)境中產(chǎn)生的，因而在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子這方面的閱歷激起他們的愛(ài)好，才能使活動(dòng)變得更有價(jià)值開(kāi)展的更加順當(dāng)。 2、問(wèn)題開(kāi)放：本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)提出了多個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題： 1、想想看聽(tīng)診器還能聽(tīng)到什么聲音？ 2、除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還觀

21、察哪里也有數(shù)字？ 3、假如醫(yī)生給你們打針，你們會(huì)怎么辦呀？ 4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的鼻子呢？ 5、平常我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防自己打噴嚏呢？ 6、在醫(yī)院里還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的？ 7、我們有什么方法能讓自己不生??？活動(dòng)中的提問(wèn)是老師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見(jiàn)、最挺直的一種訓(xùn)練方式，也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而依據(jù)二期課改對(duì)老師提出的要求：就是在活動(dòng)中要多提能引發(fā)幼兒爭(zhēng)論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思索、并具有探究性的問(wèn)題，依據(jù)對(duì)這些理念的理解，我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了如何更加有效的提問(wèn)。從這次教學(xué)活動(dòng)中也反映出了幼兒對(duì)提出開(kāi)放性的問(wèn)題能自主的綻開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)思索

22、，充分表達(dá)。同時(shí)問(wèn)題的開(kāi)放也是提高教學(xué)勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 3、整合的意識(shí)：本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)初我考慮了許多，那就是如何將幼兒現(xiàn)有的閱歷更好的提升，如何按問(wèn)題的不同更好的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的層次性整合，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)好后，我就明確將每個(gè)環(huán)節(jié)中要賜予孩子什么？要讓他們得到什么？及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么？這些都明放與心。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中隨機(jī)的賜予幼兒，提升幼兒的閱歷，讓他們通過(guò)多渠道更好的把握學(xué)問(wèn)。 不足之處： 1、在活動(dòng)中由于幼兒的生活閱歷積累的較好，所以在對(duì)問(wèn)題的回答上就顯得特殊的主動(dòng)，因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面的失控。 2、對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)中的問(wèn)題也要有挑戰(zhàn)性，而這樣的問(wèn)題幼兒在回答上就會(huì)產(chǎn)生困難

23、，所以假如在活動(dòng)中更好的關(guān)心幼兒等待幼兒，信任活動(dòng)開(kāi)展的會(huì)更勝利。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自然的聲音舒適地唱歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。 2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲溝通的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，歌曲在農(nóng)場(chǎng)里，伴奏在農(nóng)場(chǎng)里。 閱歷預(yù)備：幼兒已了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)及其叫聲。 紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一：播放音頻開(kāi)火車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。 大家一起坐上小火車(chē)，我們?nèi)ヒ魳?lè)農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧！ 二：展現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看圖片。 大家都看看，農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物？ 三：出示紙面

24、教具，玩“猜一猜”嬉戲。 玩法：老師依次播放各類(lèi)動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿照對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。 四：播放音頻，玩農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)嬉戲，學(xué)唱歌曲。 1.展現(xiàn)小豬的圖片，播放歌曲豬，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。 2.播放歌曲第一段，鼓舞幼兒輕聲地跟唱。 3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。 五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓舞幼兒逐一改編歌詞。 1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。 2.鼓舞幼兒依據(jù)學(xué)過(guò)的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。 3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。 六： 戴上頭飾，分組嬉戲。 1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。 2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。 幼兒

25、園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。 2、愿意動(dòng)手制作，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：咖啡色蠟完紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。 紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。 課件預(yù)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻一根刺的小刺猬，一根刺的刺猬底圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1，觀看刺猬圖片，了解刺猬的形狀的不同之處。 你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？ 2，播放故事一根刺的小刺猬。 小刺猬用身上的刺幫了鳥(niǎo)兒們過(guò)冬，最終身上只剩下了一根刺，就連自己的媽媽都認(rèn)不出它了，這可怎么辦好？你們能幫一幫它嗎？ 3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。 1、介紹材料

26、。 2、介紹制作方法。 雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。 3、請(qǐng)幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。 4、提示幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼勻稱(chēng)。 5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，老師用嬉戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。 4：組織幼兒觀賞作品，并送小刺猬回家。 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9 活動(dòng)目標(biāo)： 知道自己是中國(guó)人，了解中國(guó)人的外貌特征和語(yǔ)言文字。 了解中國(guó)之最，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：“國(guó)旗、國(guó)徽”圖片；“外國(guó)小伴侶”組圖；“世界地圖”、“中國(guó)地圖”圖片；“漢語(yǔ)英語(yǔ)”音頻；“各國(guó)文字”組圖；“中國(guó)之最”音頻及組圖。 材料預(yù)備：小鏡子。 活動(dòng)過(guò)程：

27、出示圖片“國(guó)旗、國(guó)徽”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 小伴侶們，中國(guó)的全稱(chēng)叫什么？ 我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽長(zhǎng)什么樣呢？ 國(guó)旗和國(guó)徽代表什么呢？ 小結(jié)：中華人民共和國(guó)是中國(guó)的全稱(chēng)；五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星；中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照射下的天安門(mén)，四周是谷穗和齒輪。國(guó)旗和國(guó)徽都代表中國(guó)。 （1）出示材料“鏡子”、組圖“外國(guó)小伴侶”，引導(dǎo)幼兒觀看自己及外國(guó)小伴侶的外貌特征，知道自己是中國(guó)小伴侶。 1.發(fā)放材料“鏡子”，請(qǐng)幼兒觀看自己的外貌特征。 仔細(xì)看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢？ 2.出示組圖“外國(guó)小伴侶”，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)外國(guó)小伴侶與自己的不同之處，知道

28、自己是中國(guó)小伴侶。 這些外國(guó)小伴侶的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎？有什么不同？ （2）出示圖片“世界地圖”、“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)及自己所在城市的地理位置。 1出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)在世界地圖上的位置，并觀看中國(guó)的版圖輪廓。 中國(guó)在地圖上哪個(gè)位置呢？ 中國(guó)在地圖上的輪廓圖像什么？ 2.出示圖片“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒查找自己所在城市的位置。 我們的城市在地圖上哪里呢？ （3）播放音頻“漢語(yǔ)英語(yǔ)”、出示組圖“各國(guó)文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言和文字。 1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的通用語(yǔ)言是一般話(huà)。 你聽(tīng)到了什么？ 哪個(gè)是我們所說(shuō)的語(yǔ)言？ 我們說(shuō)的語(yǔ)言叫什么呢？ 2.出示組

29、圖“各國(guó)文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國(guó)文字和外國(guó)文字，了解中國(guó)的文字是漢字。 圖中哪個(gè)是我們國(guó)家的文字？ 我們國(guó)家的文字叫什么呢？ （4）播放音頻及組圖“中國(guó)之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)之最，并鼓舞幼兒共享自己知道的漂亮中國(guó)的人事物，萌生作為中國(guó)人的驕傲之情。 我們的祖國(guó)真大，有著秀麗的山川湖海、宏偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物，你還知道哪些漂亮中國(guó)的人、事、物？ 身為中國(guó)的小伴侶你快樂(lè)、驕傲嗎？ 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10 【設(shè)計(jì)意圖】 木蘭從軍記隨著.的進(jìn)展，現(xiàn)在的幼兒很少會(huì)知道古代人物。設(shè)計(jì)這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的大事。綱要明確提出要“培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好;兒童語(yǔ)言

30、運(yùn)用力量的培育與聽(tīng)說(shuō)力量的培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還充分考慮到“幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看圖說(shuō)故事提高幼兒的語(yǔ)言力量。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀看爭(zhēng)論，逐步理解故事內(nèi)容。 2.能依據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容。 3.能夠主動(dòng)與同伴溝通。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.花木蘭玩偶、動(dòng)畫(huà)片花木蘭。 2.掛圖木蘭從軍記、語(yǔ)言磁帶或CD。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能用完整的語(yǔ)言講解并描述出故事中的對(duì)話(huà)，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。 1.教：今日我們班來(lái)了一位小客人，下面我們請(qǐng)她出來(lái)吧! “你們熟悉她嗎?她給你們一種什么樣的感覺(jué)?(熟悉或不熟悉，像士兵) 2.幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事。 “她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事，你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事