幼兒保教學(xué)期總結(jié)模板錦集7篇

1、幼兒保教學(xué)期總結(jié)模板錦集7篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 幼兒園的生活是歡樂的，幼兒園的學(xué)習(xí)是改善的，而幼兒園的時間又是短暫的。三年的完陰一晃就過去了，我教的孩子們也將離開我，走向一個更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個越來越有主見、越來越有個性的人，這學(xué)期我有意識地加強了對孩子們的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時在班級的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成果，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： (一)注意良好班風(fēng)的形成和同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成 我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對孩子進入學(xué)校有著多么大的關(guān)心。我在班內(nèi)開展了“比比誰的紅星多”、“誰是聰慧的小音符”等活動，假如哪個孩子勞動最勤勞

2、，我就嘉獎他一顆紅五星，哪個孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進步中，我看到了每個孩子對勝利的憧憬與追求。同時我還主動與家長聯(lián)系，并在家長會上嚴肅的提出這一點，引起家長的重視，讓家長做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還非常留意觀看孩子們?nèi)粘；顒雍玩覒驎r的表現(xiàn)。孩子們在那時是最簡單把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來，那時的表現(xiàn)也是最真實，最不完善。我時常看到我們班里的孩子在一起發(fā)生一些不開心的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實這些行為幼兒在有意識的時候是會避開，但在他們無意識時卻常會犯。所以，我就非常重視這一點，從不

3、經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，訓(xùn)練他們，使他們真正熟悉到自己的不足，并準時改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行全都。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氛圍。 (二)注意幼兒個性的培育，力求促進全面進展 我們大一班有三十九個孩子，就象三十九朵可愛的花，顏色斑斕，姿勢各異。在學(xué)問的海洋里，他們自由的飛翔，抒發(fā)著自己的情懷。平常我總是利用一切可用的時間盡量鼓舞他們，關(guān)心他們，讓他們朝著自己的愛好進展。學(xué)習(xí)時有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小伴侶喜愛畫畫，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫的機會;有的孩子喜愛激揚的音樂，我就選擇例如龜兔賽跑、黑貓警長等律動;當孩子們有進步時，我

4、就讓孩子充當小老師，使他們在把握技能的同時，增加自信念。在學(xué)習(xí)的時候，我注意對孩子們制造力的培育，平常基本不局限孩子們的想象力。上課時，我除了教會孩子必要的基礎(chǔ)學(xué)問、動作、技能以外，我總是放開孩子們的手腳，讓他們依據(jù)音樂，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當孩子有好的創(chuàng)意時，我準時把握，并在征求孩子們的看法后加以組合。當凝聚著孩子心血的作品出來時，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，主動性也更高了，出來的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱苦的訓(xùn)練，辛勤的汗水，究竟會收獲豐收的果實。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚個性，展現(xiàn)才華的舞臺。本學(xué)年，在豐富多彩的活動中，孩子們的才華得到了充分的展現(xiàn)?！傲弧眱和?jié)時除了平常參與社團的孩子有

5、節(jié)目表演，其他的孩子也參與了古詩吟唱活動，獲得了好評。古語說得好：一分辛苦，一份收獲。我們在幼兒收獲成果的同時，也體會了收獲的過程，這點我覺得是最重要的。由于我信任只要體會過艱辛，那么他肯定能成為支撐起祖國大廈的有用棟梁。當然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問把握技能的同時，我也.幼兒參與體育熬煉，嬉戲活動。秋季運動會，春季運動會，我班也取得了肯定的好成果，有的幼兒還在單項競賽中奪魁。 (一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教 隨著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的頒布和實施，訓(xùn)練環(huán)境越來越受到重視。良好的，符合教學(xué)目標的環(huán)境對孩子全面進展有著舉足輕重的作用，它會在“隨風(fēng) 潛入夜，潤物細無聲”的過程中產(chǎn)生深遠的影響。本學(xué)年，我們除了

6、主動參與幼兒園大型的環(huán)境布置活動以外，平常我們也對班級的環(huán)境細心的預(yù)備。查閱資料，查找材料，設(shè)計構(gòu)思，細心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力氣，我們還發(fā)動孩子，讓他們綻開想象的翅膀，用自己靈活的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精致特別的作品。這樣在活動中孩子們就得到了另一種形式的訓(xùn)練。我覺得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，由于孩子多參加，多觀看，多動手，他們就可從方方面面不同的地方吸取學(xué)問，取得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都取得了不錯的成果。班級、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題

7、活動“漂亮的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮亮特征的東西來布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動“我想飛”，我就請家長、小伴侶一起動腦筋，找尋鳥的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛行的抱負。又如：夏天到來時，我除了在走廊的墻壁上布置場景圖“漂亮的夏天”，還找來了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對夏天的了解，并在嬉戲活動中也進行了強化觀看發(fā)覺，進一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，我們還依據(jù)節(jié)日的支配，開展了“三八”節(jié)我愛媽媽的主題活動、母親節(jié)主題活動、平安主題訓(xùn)練等，都做得繪聲繪色。通過這樣做了后，我覺得受到的效果是

8、比較好的，真正達到了“云與青山淡不分”的情感滲透，得到“萬物靜觀皆得意”的知覺培育，強化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。 (一)家園共育，制造將來 進入大班以后，家庭與幼兒園，與班級的聯(lián)系就顯得更為親密，更重要了。除了日常工作與家長溝通好以外，幼兒的連接問題就成為聯(lián)系中的眾中之重。為了讓幼兒順當進入學(xué)校前的預(yù)備階段，我們做了大量的幼兒連接工作。我們組織幼兒去“百花學(xué)校”進行參觀、感受學(xué)校的氛圍。我們還讓家長和小伴侶共同合作畫出他們心目中的學(xué)校生，在小伴侶間相互溝通觀賞，激發(fā)孩子們渴望上學(xué)校的劇烈愿望。踏入學(xué)校校門是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，有的孩子入學(xué)校后會出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期

9、我們特意從保育和訓(xùn)練兩方面同時著手來關(guān)心孩子形成過渡。我們從五月份開頭讓孩子每天像學(xué)校生一樣背這書包上學(xué)，適當布置簡潔的作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過大家的共同努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的.合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒.交往力量得到了很好的提高。我們還鼓舞家長協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小連接進展狀況，準時了解幼兒進展水平。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入學(xué)校學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的確定和贊

10、揚，我們班里的老師深受孩子們寵愛，這是對我們工作最大的支持和鼓舞。雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會做得更好孩子從幼兒園到學(xué)校。 總的來說，本學(xué)期，在老師和幼兒的共同努力下，我們的班級取得了肯定的成果，這是與幼兒園對我們的關(guān)懷分不開的。明年我又將重新迎接一批天真爛漫的孩子，他們又將從我們這里開頭熟悉的旅途，用清亮的眼睛去看世界，所以，我想說，我將不負所托，永久帶著信念去追求，帶著盼望去探究，帶著愛心去查找，帶著自信去前進，由于前方的路遠遠沒有終點 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 本學(xué)期的訓(xùn)練工作已經(jīng)結(jié)束了，一個學(xué)期我們大六班的工作人員

11、在綱要的指引下，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和關(guān)心下，在家長的主動協(xié)作以及班上人員的努力下，平安順當?shù)耐瓿闪朔桨钢械拿恳豁椚蝿?wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) 一、仔細抓好班上的常規(guī)。幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有肯定的自控力量，這學(xué)期，我主要實行的是幼兒自我管理和孩子之間相互監(jiān)督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監(jiān)督管理，培育孩子合作力量以及處理與同伴關(guān)系的力量。經(jīng)過一學(xué)期的自我管理，孩子的自我意識增加了，集體榮譽感也增加了。 二、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒主動仔細

12、參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 三、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感情，講故事的主動性也越來越高。 四、班級特色： 這學(xué)期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過一年多的努力，我班的折紙活動有初具成效，這學(xué)期，大部分孩子能自己看圖示折些簡潔的東西，還能用自己的作品進行區(qū)域展現(xiàn)和環(huán)境布置。走模特步孩子們已

13、經(jīng)練了一段時間，并且特別感愛好，這學(xué)期，主要是讓孩子們練習(xí)穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個小伴侶走得特別好。 五、家長工作 1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨間和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 2、用法幼兒成長記錄、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。 3、讓家長參加到我們的工作中，開展了開放日活動，讓家長來園觀看孩子的活動，和孩子共同完成多項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。工作總結(jié) 4、做好部分幼兒的家訪工作，隨時了解

14、幼兒的進展狀況，并制定了相宜的訓(xùn)練措施，更好地做到家園同步訓(xùn)練。 5、與家進步行了親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長、.對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 六、老師協(xié)作： 班級老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能準時溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準時反思，隨時調(diào)整，班級工作得以順當進行。 不足之處：對幼兒的細致觀看不夠，班級老師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點，全面實行指南精神，以幼兒園老師基本功為契

15、機，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，促進幼兒主動進展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學(xué)期完成的工作 1.連續(xù)堅持分層培育，促進不同層次青年老師專業(yè)進展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功 對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出

16、了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長。 （2）骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)力量，鼓舞她們向討論型老師進展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新老師、青年老師的成長做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進展。 2. 抓住縣級老師基本功活動，提高老師

17、區(qū)域嬉戲方案制定以及精準分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過1+x捆綁，我們針對青年老師基本功進行了多種形式的培訓(xùn)活動。為了拓寬老師的教學(xué)視野，我園采納“請進來，走出去”的方法，使老師的專業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師準時針對老師在區(qū)域嬉戲方案書寫及dv說嬉戲方面的內(nèi)容進行溝通，關(guān)心老師們解決了自己訓(xùn)練教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的訓(xùn)練視野。使得二幼具有專業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務(wù)，為我們的園本討論的持續(xù)進展注入源源不斷的動力和活力。 同時，本學(xué)期我們抓住了縣級青年老師基本功的機會，以賽代訓(xùn)，促進不同水平老師的專業(yè)力量提升。我

18、們通過集體學(xué)習(xí)、進入觀摩現(xiàn)場、研討溝通等形式針對區(qū)域嬉戲中dv的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進行了一系列的培訓(xùn)活動。我們把把基本功活動當成了提高老師專業(yè)力量的有效載體，主動地、正確的對待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參與縣級的基本功大賽。 3. 開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的力量。 本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們供應(yīng)了先進的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓(xùn)，使老師們把握了其用法方法，更好的應(yīng)用到訓(xùn)練教學(xué)中去。同時，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還特地針對微課制作對全校老師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是老

19、師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合老師制作的微課進行了系統(tǒng)的分析。現(xiàn)在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的訓(xùn)練教學(xué)中去。 4.發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用。 高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的閱歷為我們奉獻了許多訓(xùn)練才智。如主動擔(dān)當示范課，做到每月一節(jié)，并在活動后的反思里針對年輕老師的懷疑進行針對性的解答，通過答疑和展現(xiàn)課的形式關(guān)心年輕老師明確了如何更加相宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動。另外，針對老師如何書寫文字材料進行了培訓(xùn)，提高了老師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮

20、支教老師的作用。我們還定期邀請家長來園觀摩半日活動，參加到我們的訓(xùn)練活動中，這不僅給孩子們帶來了歡樂，也為家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況及幼兒園的訓(xùn)練狀況供應(yīng)了條件，受到了家長的普遍歡迎。家長老師進課堂。家長們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長，利用這一資源我們有目的有方案地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規(guī)”、“請醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學(xué)問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的訓(xùn)練，又增加了喜愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒老師的工作，可以說是一舉三得。 三、主要成果： 1.各項工作穩(wěn)步進展。對新老師的培育初見成

21、效。在縣青年老師基本功大賽中張飛老師取得單項兩個二等獎、一個三等獎的好成果。 2.幼兒的各種力量均得到提高，如動手操作的力量、運用語言與人交往的力量顯著提高。 3.在區(qū)域嬉戲方面，老師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運用理論來支持的行為。 四、下學(xué)期工作設(shè)想： 1.加強老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2. 注意開展多形式的戶外活動，力爭使每個孩子得到最佳的體能進展； 3.注意資料的積累與收集，保證各類文字資料的質(zhì)量； 4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實踐與熬煉的機會，提高教學(xué)實踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長 。 幼兒保教學(xué)期總結(jié)

22、篇4 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要及36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督促，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實上大顯成效，保教質(zhì)量進一步提升。 一、 強化常規(guī)管理，完善保教工作 （一）規(guī)范日常操作 1.加強常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴格執(zhí)行保教管理制度， 要求老師在學(xué)期初制定班務(wù)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細查閱，發(fā)覺問題準時賜予指導(dǎo)，對各項工作一周小查，一月一大查，加大評價力度，規(guī)范要求，使老師做到課前

23、有教案、有教具、做好充分的課前預(yù)備，保證教學(xué)扎實開展。 2.深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題準時處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學(xué)年度考核，使各項工作走向制度化、規(guī)范化。通過長期堅持，老師隊伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。 3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動作息制度，整理了主班老師工作流程規(guī)范、副班老師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從詳情入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學(xué)、區(qū)域嬉戲、戶外體育活動等一日活動中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實施詳細指導(dǎo)，細化幼兒園常規(guī)管理與評價。 4.為戶外活動達到多樣化有效開展，支配了戶外區(qū)域活動詳細時間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置

24、擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們在操作上更明確，協(xié)作上更默契，使我園幼兒的一日活動更規(guī)范。 （二）規(guī)范案頭資料 1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動有目的有方案的開展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫時，求精保質(zhì)量，同時養(yǎng)成良好的自我檢查校對的良好習(xí)慣。 2.要求老師參照.格式與要求，嚴格執(zhí)行周日方案的制定，在制定過程中關(guān)注幼兒的年齡特點、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標之間的匹配，關(guān)注意點提問的針對性與開放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的閱歷梳理與提升。 二、加強隊伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng) （一）注意師德修養(yǎng) 1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行幼兒園老師專業(yè)標準，分別進行了“老師禮儀培訓(xùn)”“老師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使

25、全體老師進一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點和價值取向，以此增加老師的事業(yè)心和責(zé)任感。 2.抓實活動。在六一兒童節(jié)期間評比師德標兵、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，樹立榜樣，激勵老師的工作熱忱與主動主動性，切實提高老師職業(yè)道德水平。 3.抓制度建設(shè)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標量化考核中，每月進行師德師風(fēng)專項考核，并嚴格實行“師德一票拒絕制”，把老師師德表現(xiàn)、評優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級、評優(yōu)樹模的必備條件。 （二）強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1.我園開展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動及現(xiàn)場教研活動，真正做到學(xué)習(xí)與運用并進的作用，通過學(xué)習(xí)，我園老師對于繪

26、本教學(xué)的理解及實地教學(xué)的把控都有了很大的進步。 2.鼓舞老師自主學(xué)習(xí)。主動創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師向書本學(xué)、向有閱歷的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為老師訂閱幼兒園專業(yè)標準、36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南、早期訓(xùn)練等專業(yè)雜志，鼓舞老師讀書，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書與思索有機結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實踐。 3.加強老師筆耕積淀，促進老師專業(yè)成長。加強老師的寫作力量，通過老師們每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆、訓(xùn)練反思、我的訓(xùn)練小故事、教學(xué)案例等，開展隨筆評比活動進行展現(xiàn)、溝通，相互學(xué)習(xí)。對提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平起了很大的推動作用。 4.大力實施“師徒結(jié)對”。加強青年老師的培育，主動開展“傳、幫、帶”活動，對中青年老師做好

27、教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。 3.課題的討論要有實效性，加強對課題的管理和討論，發(fā)揮老師隊伍的力氣，在邊學(xué)習(xí)邊實踐中成長。 今后的工作中，我們將進一步實行指南精神，主動探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實現(xiàn)幼兒園健康和諧進展。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇5 這學(xué)期的開學(xué)初，幼兒園就組織我們老師集中學(xué)習(xí)了浙江省學(xué)前訓(xùn)練保教指南，浙江省學(xué)前訓(xùn)練保教指南是在貫徹規(guī)程、管理條例、綱要的精神下，就學(xué)前訓(xùn)練的課程管理、保教常規(guī)管理和老師專業(yè)進展管理等方面，提出了更為具體、更具指導(dǎo)性的建議和看法，從課程設(shè)置到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及老師的成長，供應(yīng)了更具操作性的目標與

28、實施方向。在集中學(xué)習(xí)指南的基礎(chǔ)上，我們又細心閱讀了電子稿的指南，然后把指南中的每一點都細細地去品嘗，去反思，指南中提到的每一點都是我在保教工作中對比的標準，并以此端詳自身的訓(xùn)練行為。在集中學(xué)習(xí)和細心閱讀后，幼兒園又組織了一次學(xué)習(xí)指南后的測試。我得了96分的成果。一系列的活動，讓我們把指南的內(nèi)容和精神牢.在腦中，化作工作中的行為準則，時刻.。 記得聞名訓(xùn)練學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。指南中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，始終以來，我們都是參照教參<參照教參參照參照 為孩子選擇教材、組織活動，無法充分體現(xiàn)“一日生

29、活皆課程”的理念，有些教材由于地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等，與孩子的實際生活是存有差距的，通過這次的學(xué)習(xí)，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機，組織實施教育教學(xué)活動，讓孩子從現(xiàn)實中感受生活、理解生活、融入生活。比如元宵節(jié)、端午節(jié)、平時家里人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的，都是學(xué)習(xí)的資源和經(jīng)驗積累。當有幼兒說：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會組織幼兒一起靜下來，跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子說去動物園了，看到了大象、猴子、鱷魚等等，我就跟他們講講這些動物的生活習(xí)性。孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動瓶子，發(fā)出聲音，我就在區(qū)域活動區(qū)內(nèi)放上瓶子，讓他們自己去找可以放

30、進瓶子，讓瓶子發(fā)出聲音。隨時抓住教育的契機，豐富孩子的生活經(jīng)驗，幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗，從而獲得經(jīng)驗，提高各種技能，為日后開創(chuàng)良好的生活打下堅實的基礎(chǔ)。 一學(xué)期來的實踐，我班的孩子喜歡發(fā)言的多了，肯動作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力，同樣也激發(fā)了幼兒在集體面前發(fā)表自己意見的積極性。 雖然取得了一些成績，但是總有許多的不足存在，比如說，還沒能及時地關(guān)注孩子身邊發(fā)生的細小的事情，及時地進行教育;面對孩子提出的問題，自己也無法解釋清楚等等，感覺自己的知識面不夠廣，這些都是我以后工作和學(xué)習(xí)中所要努力的方向。只有不斷的充實自己，更

31、新自己的理念，才能讓自己的教育教學(xué)工作更精彩! 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇6 鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學(xué)期的工作也將劃上一個圓滿的句號?；仡欉@學(xué)期的保教工作，有收獲、也有肯定的困惑。我們始終遵循著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南精神，圍繞東勝區(qū)教研中心工作方案，根據(jù)東勝區(qū)天驕幼兒園工作方案，結(jié)合本園保教工作方案，秉著“陪伴孩子一起陽完成長”為訓(xùn)練目標，有序的開展了本學(xué)期保教工作。在一個學(xué)期即將結(jié)束時，小結(jié)保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學(xué)期工作更加有效開展。 一、保教隊伍建設(shè)穩(wěn)步進展 （一）樹立良好的師德形象，切實把“學(xué)高為師，身正為范”落實到老師的日工作中。 1.做

32、一名合格老師，首先從師德方面嚴格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了老師常態(tài)化工作中來抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)實施方案”逐步綻開了各項活動，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標，結(jié)合學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核強化了老師師德師風(fēng)意識，提高了老師師德師風(fēng)行為，讓師德成為老師衡量自我的基本標尺。 2.依據(jù)每月實際工作，開展了“師德師風(fēng)要求及細則”、“我園陽完老師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時針對帶班的35名老師進行了師德師風(fēng)考試，也在老師、國慶兩個節(jié)日中，組織全園老師參與了朗誦“講解并描述老師自己的故事”競賽活動。在每月末，公布老師的師德師風(fēng)考核結(jié)果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。 3.學(xué)期初

33、簽訂了師德師風(fēng)承諾書，仔細閱讀了每一行內(nèi)容，準時面對全體老師、家長公示，讓大家成為每位老師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者。 （二）加強培訓(xùn)，強化老師專業(yè)，提高老師整體水平 1.基本功的強化：每周肯定為基本功強化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項基本功中逐一綻開了培訓(xùn)與考核，每一次培訓(xùn)過后，充分留時間賜予老師們練習(xí)，學(xué)期末，針對于舞蹈、邊彈邊唱、簡筆畫、寫作、一般話等幾項進行了專項考核，針對于老師考核結(jié)果，每一項分別評比出23名老師獲得園級基本功合格證，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進老師學(xué)習(xí)與提升。 2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕老師，在上崗前進行了針對性的培訓(xùn)，從老師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消退

34、幼兒入園焦慮、保育員一日流程、方案的書寫、家長會的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進行了具體的培訓(xùn)，從而關(guān)心老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位，更快的熟識了工作環(huán)境及工作流程，以致順當上崗。 3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒老師，不僅要有扎實的基本功、而且要有全面的綜合力量，因此，各項業(yè)務(wù)力量的提高也是必不行少的。我園結(jié)合老師進展需求及保教工作支配，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日。并且由園長牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動。如：共讀一本書“最美的訓(xùn)練最簡潔”、區(qū)域溝通、體育器械用法與研發(fā)、計算機操作、平安學(xué)問、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)心老師得到了比較全面的提高。 4.以

35、研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以關(guān)心老師們解決一些實際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的溝通，發(fā)覺問題，準時組織時間綻開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有閱歷的班級組長帶領(lǐng)下，大家針對于同一節(jié)課，進行分別授課、參加聽課、說反思、逐步進行一個完整課的形成過程，這便是老師自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程；每一次的觀摩教學(xué)及評課研討，解決老師在集體教學(xué)的組織與實施中的困惑與不足，進行了點對點的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，綻開對整節(jié)課的一個思路與設(shè)計研討梳理，從而提升了老師駕馭課堂，組織教學(xué)活動的力量。在我園實施“課題討論方面”起到了很大的推動作用。其次在我園

36、開展的特色討論“體育課程”方面，我們分別進行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動，通過與老師、家進步行面對面溝通研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育嬉戲，再借助體育器械綻開的“一物多玩”教研，關(guān)心大家挖掘出多種相宜孩子活動的嬉戲。這些嬉戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著老師，不斷探究、討論。 5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針對我園老師進展需要，先后參與了東勝區(qū)內(nèi)的各個工作坊的學(xué)習(xí)、山西太原音樂訓(xùn)練、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、派多名老師到鐵西試驗幼兒園參與半日蹲點區(qū)域觀摩活動等，通過各種培訓(xùn)形式，達到本人汲取后的園內(nèi)二次培訓(xùn)。 二、保教工作管理精益求精 （一）

37、主題教學(xué)的開展 1.以幼兒多元互動課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體課程整合，針對于小、中、大三個班級組，分別整合了3個適合開展的主題內(nèi)容，班級組長帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個分題突破口，共同來設(shè)計和溝通本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容，順當有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動，最終每個主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。 2.針對于我們開展的主題教學(xué)活動，依次進行了2次班級主題墻創(chuàng)設(shè)評比活動。大家從每次的觀摩評比中，總能夠收獲一些新奇的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然、孩子參加主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，老師設(shè)計的板塊相互連接緊密等。 3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進班指導(dǎo)、

38、推門課等形式，強化老師教學(xué)活動的組織力量，發(fā)覺亮點準時表揚，針對不足準時給與整改，如在推門課中，發(fā)覺老師預(yù)備的教具、學(xué)具很充分，給與確定，針對于環(huán)節(jié)設(shè)計沒有面對全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進行當面溝通，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教力量。 4.園領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)當以體育、平安、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運用，一方面可以近距離了解各班孩子的進展水平，另一方面也是在引領(lǐng)帶動大家主動上進，在課程實施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。 （二）區(qū)域課程的探究 1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探究主題下的區(qū)域活動討論。小班以成品玩具為主，重點開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的

39、各種體驗活動。中、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點從益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進行了對區(qū)域活動及材料的更新。 2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點外出培訓(xùn)活動，每班派出一名老師參加學(xué)習(xí)，回園后針對于本班實際，三位老師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動時的一些常規(guī)走線、進區(qū)、操作、指導(dǎo)等一系列流程。同時在園內(nèi)，推選出班級區(qū)域課程開展較好的班級組長胡耀鳳老師，針對于自己的理解和做法將一些好的閱歷與大家進行共享與溝通。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，關(guān)心老師們在建立班級幼兒常規(guī)方面，以及老師開展區(qū)域活動都有了明顯的進步。 3.以“區(qū)域環(huán)境及活動的有效開展”進行了全園性的觀摩評比，大家在相互觀摩中，共

40、同梳理亮點，查找更多的新方法、新策略。 （三）戶外嬉戲的開發(fā) 1.在保證幼兒每日2小時戶外嬉戲時間的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒進展目標組織針對性的戶外活動，在完善了大課間的體能活動量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子嬉戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿意了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。 2.進一步完善了戶外活動場地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個輪胎組合，器械存儲柜等，豐富了戶外嬉戲活動，拓展了每個區(qū)域的玩耍延長性，進一步加強了幼兒的體育熬煉，促進了幼兒健康進展。為我園特色課程的開展奠定了扎實基礎(chǔ)。 （四）保教常規(guī)穩(wěn)中求進展 1.老師方面：作為一支年輕老師隊伍，老師們工作看法主

41、動，能夠做到案頭工作的準時完成，按時參加了園內(nèi)組織的各項活動，同時主動擔(dān)當各項觀摩活動。主動撰寫一些好文章進行發(fā)表、出版。 2.幼兒方面：孩子們在老師的帶領(lǐng)下，能夠歡樂的參加一日活動，體驗主題活動帶給他們的樂趣，體驗區(qū)域活動的自由探究、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。 三、家長工作 1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)訓(xùn)練意識，真正做到“以誠意換取家長們的放心”，營造“敬重、公平、團結(jié)、合作”的家園關(guān)系。將家長學(xué)習(xí)和實踐活動制度化，努力實現(xiàn)了每月一講學(xué)活動（走進課程建設(shè)、幼兒平安訓(xùn)練、體育器械研討等）每月一實踐（親子定點跑團活動、走進超市購物、滑雪、自制披薩等）。 2.挖掘和利用家長資源，成立“

42、家教指導(dǎo)服務(wù)中心”，下設(shè)“生活組、活動組、安保組、教學(xué)組”，分別設(shè)立崗位職責(zé)及人員分工，讓大家盡自己最大的力量參加到幼兒園開展的各類活動中。 保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負著對保教隊伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口，只有建設(shè)一支素養(yǎng)過硬的保教老師隊伍，才能開展好各項訓(xùn)練教學(xué)活動，從而促進幼兒全面進展。每一個走過的腳印都是對這一路來的記錄，我們會不斷回首反思，不斷總結(jié)閱歷、梳理不足，走的更高、更遠。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇7 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，圍繞安海教委辦秋季工作看法及園工作方案，并在全體保

43、教人員同心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力下，各項工作順當開展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作 1、用實際行動體現(xiàn)老師的四心：“關(guān)懷、愛心、耐煩、細心”。在一日活動中老師或保育員都能非常細心的觀看幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)。 、平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，保教工作從未放松對平安的管理，本學(xué)期開展消防講座、平安消防疏散演練等系列活動，并從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作

44、 （一）加強教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量 1、嚴格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對周方案表進行適當調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類方案，做到仔細的查閱，發(fā)覺問題準時修改，合理組織幼兒在園活動，有效提高幼兒園一日活動質(zhì)量。學(xué)期末，要求老師上交會議筆記、反思、聽課記錄及各類總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)期績效考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。 2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境，堅持說一般話。在一日活動中加強對幼兒語言力量的培育，要求在平常多講、多說，利用早談時間引導(dǎo)幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語表達力量、每周支配固定時間讓幼兒講故事，鼓舞幼兒主動參加輪番講故事、國

45、旗下講話等等形式賜予每個幼兒表演的舞臺。 3、連續(xù)開展禮儀訓(xùn)練活動，重視培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動中與重大節(jié)日中，并評比“禮儀小天使”。 4、合理支配幼兒的戶外活動，應(yīng)確保體育活動的開展，開發(fā)健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時的戶外活動時間，使幼兒體魄強健。 （二）立足園本教研，形成深厚教研氛圍。 1、扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深化、實效，并以此促進老師訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練水平的提升。 2、為了以嶄新的面貌迎接小伴侶的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動，首先學(xué)習(xí)

46、環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最終游園評比。通過此次的教研老師能細心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到訓(xùn)練性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師。 3、 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，以骨干老師帶新老師的方法，對目標和訓(xùn)練實踐中存在的問題進行研討，運用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的敏捷把握和運用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支團結(jié)

47、敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊伍。 4、督促老師主動撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，并能主動參加到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。 5、激勵老師成才。依據(jù)老師自身特點，對本班幼兒進行特色訓(xùn)練，逐步形成特色班，如小一班老師依據(jù)自身特點，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。 6、磨練老師基本功，主動組織老師硬筆、簡筆畫技能技巧培訓(xùn)。 三、家長工作 1、成立家委會，利用家長委員會共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的看法、建議，了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動，促進幼兒園工作的進一步進展。 2、各班定期更新家長園地，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，利用班級、召開家長會和親子活動（冬季迎新運動會）、致家長會一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持常常聯(lián)系。通過多種形式主動接受家長的好建議，從而不斷改進訓(xùn)練教學(xué)工作。 四、大型活動及其他競賽成果 1、為了提高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比系列活動。 2、為提高幼兒早操的參加率和運動率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點的早操，大大地調(diào)動了幼兒、老師運動的主動性。 3、金秋的陽完溫馨舒適，金秋的微風(fēng)和煦溫柔，