小班說課稿范文錦集五篇

1、小班說課稿范文錦集五篇小班說課稿 篇1 一、說教材 1、設(shè)計意圖： 我們都知道幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活學(xué)問閱歷還不豐富，所以自我愛護的意識和力量較弱。新綱要中也明確指出幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小班的孩子進行必要的平安訓(xùn)練顯得尤為重要。今日，我選擇了在幼兒生活中簡單被忽視但卻常常發(fā)生平安事故的“上下樓梯”這一孩子熟識的生活情景作為教學(xué)重點，細心設(shè)計了這節(jié)上下樓梯中的平安訓(xùn)練活動，旨在提高孩子的平安意識和自我愛護意識，初步學(xué)習(xí)在生活中自我愛護的力量，并養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。 2、目標定位： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際狀況，為滿意幼兒的認知力量和情

2、感的需要，我把目標定位如下： （1）學(xué)習(xí)兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 （2）初步樹立幼兒生活中的平安意識，養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好平安習(xí)慣。 3、重難點分析： （1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。 （2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，培育幼兒的平安意識。 4、活動預(yù)備： （1）物質(zhì)預(yù)備：自制邀請函，多媒體課件 （2）閱歷預(yù)備：幼兒已有上下樓梯的閱歷（最好能拍攝幼兒上下樓梯的照片做為情景再現(xiàn)用法） 二、說教法 新綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)活動的支持者，合，引導(dǎo)者，我采納以下幾種教學(xué)方法相結(jié)合，動靜交替。 1、直觀教學(xué)法：利用多媒體課件，將抽象

3、的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培育幼兒的觀看力。 2、提問啟發(fā)式： 在各個環(huán)節(jié)，都相應(yīng)的設(shè)置了問題，漸漸引導(dǎo)幼兒對活動的熟悉，從而達到教學(xué)目的。 3、情景教學(xué)法： 讓幼兒將平常的不太留意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。 4、嬉戲體驗法： 寓訓(xùn)練于嬉戲之中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。 三、說學(xué)法 教學(xué)活動應(yīng)注意綜合性，趣味性，活動性，寓訓(xùn)練于嬉戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學(xué)法有：觀看分析法，爭論法，互動法等。 四、說過程： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好（課件：美羊羊邀請函） 1、出示邀請函，讓幼兒猜想里面會是什么？（引出

4、路途圖中的樓梯） 2、老師啟發(fā)式提問，“平常我們是怎樣上下樓梯的？”、“上下樓梯時我們要留意什么？” （“猜一猜”的形式設(shè)計，為幼兒設(shè)置了懸念，給活動籠上了一層神奇感，使活動一開頭師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍） 環(huán)節(jié)二：組織幼兒溝通爭論，總結(jié)正確的上下樓梯的方法。 1、你們認為哪幅圖上的小伴侶的行為是平安的，哪些行為是擔(dān)心全的？ 2、為什么你認為他們的行為擔(dān)心全？（請小伴侶觀看課件） （喜羊羊）小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照看前后，排好對一步一步兩腳交替走，不要急，不要擠。 （由于小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知力量多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈

5、片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能挺直感知，老師鼓舞幼兒想一想，然后主動主動表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時也有助于幼兒觀看力的培育） 環(huán)節(jié)三：嬉戲小衛(wèi)士闖關(guān) 為了關(guān)心幼兒加強的平安意識的把握，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“闖關(guān)”的嬉戲。我采納搶答的形式來組織，幼兒對各類平安大事快速地進行推斷，在幼兒推斷后，出現(xiàn)一個可愛的“笑臉”提示，進一步關(guān)心提高正確應(yīng)對平安大事的力量。復(fù)雜的說教變成了好玩的嬉戲，可愛的“笑臉”增加了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。 環(huán)節(jié)四： （1）學(xué)習(xí)兒歌上下樓梯歌。幼兒有了學(xué)問的積累、閱歷的提升后，對兒歌把握速度較快 （2）帶領(lǐng)幼兒動身去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。 （引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌

6、邊體驗，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了學(xué)習(xí)兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的平安.心中，加深印象） 結(jié)束，音樂別看我是一只羊 各位老師：平安訓(xùn)練的勝利需要不斷探究，在今后的教學(xué)實踐中我會不斷讓幼兒把握更多的自我愛護的方法，同時，在今日的此項活動中的更多不當(dāng)之處，望各位老師賜予批判指正，感謝！ 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有挨次。 保證平安是第一，肯定肯定要.。 小班說課稿 篇2 一、說活動選材： 我的“著眼點”：源于幼兒愛好，進一步提升與整合。 蝴蝶的成長過程是一個探究性很強的內(nèi)容，所蘊含的學(xué)問點多，可以選擇不同的領(lǐng)域來進行教學(xué)活動。

7、本次活動，在之前的小班教材中，已進行過“蝴蝶”這個主題，幼兒有所接觸?；顒雍?，幼兒間經(jīng)常相互談?wù)撝P(guān)于毛毛蟲與蝴蝶的話題，并對區(qū)域中“三只蝴蝶”的故事操作材料特別感愛好，玩得樂此不疲。同時，我也發(fā)覺：幼兒雖然對蝴蝶的成長過程有所了解，但把握的學(xué)問點還是比較零散的?？紤]到幼兒的愛好所在和進展需要，我設(shè)計選擇并實施了本次科學(xué)活動：蝴蝶是怎樣長大的。 二、說活動目標： 1、活動目標： 通過觀看、溝通與操作，讓幼兒進一步了解蝴蝶的成長過程。 嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。 2、活動重點：進一步了解蝴蝶的成長過程。 3、活動難點：能精準說出蝴蝶成長過程中的四個關(guān)鍵階段名稱（卵、幼蟲、

8、蛹、成蟲），并進行正確排序。 分析：目標1是本次教學(xué)的主導(dǎo)目標，旨在進展幼兒的認知力量，是本次教學(xué)的重點所在。幼兒科學(xué)訓(xùn)練重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好，賜予幼兒正確的科學(xué)學(xué)問，把握肯定的科學(xué)方法。其中“能說出蝴蝶成長過程中的四個關(guān)鍵階段名稱（卵、幼蟲、蛹、成蟲），并進行正確排序”是本次活動的難點所在，由于當(dāng)幼兒能獨立進行操作、正確將蟲卵變蝴蝶的圖片對應(yīng)排序，這就意味著他們能將新學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為自身的閱歷進行實踐運用了，從接受、理解、內(nèi)化、再到運用，這個過程對幼兒來說是更高層次的，還是有肯定難度的。 為突破活動的重難點，我主要實行以下策略： 1、多媒體教學(xué)中形象感知。老師通過利用生動、形象的多媒體動畫

9、，來吸引幼兒的留意、刺激幼兒的感官，從而關(guān)心幼兒直觀地感知蝴蝶的成長過程，激發(fā)幼兒主動參加思索與講解并描述，為解決活動難點做好鋪墊。 2、自主操作中實踐運用。幼兒的認知力量是在與材料的互動中漸漸培育起來的。本活動，我供應(yīng)了人手一份的操作材料，四個生長階段用數(shù)序表示，降低幼兒排序的難度，鼓舞幼兒自主操作與排序。考慮到不同幼兒力量的差異性，我前后支配了兩次操作，步步深化，引導(dǎo)幼兒在“同伴互學(xué)”和“老師引導(dǎo)”中自己發(fā)覺問題、解決問題，從而突破教學(xué)難點。 3、肢體表現(xiàn)中生動體驗。小班幼兒思維正處于“直覺行動性”、“詳細形象性”階段，活動最終環(huán)節(jié)，我運用開頭巧虎的多媒體動畫片段，通過播放一段輕松、布滿童

10、趣的音樂，吸引幼兒主動參加肢體表達、和老師進行開心的互動體驗，使幼兒的技能伴隨著情感進入學(xué)習(xí)愛好.，也為本次活動畫上一個圓滿的句號。 三、說活動預(yù)備： 教具：1、“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶 2、“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅，活動教具：卵、毛毛蟲、蛹、成蟲。 學(xué)具：幼兒人手一份操作材料 四、說活動過程： 環(huán)節(jié)鋪陳 活動環(huán)節(jié) 解決問題，達成目標 情景導(dǎo)入 老師出示“蝴蝶”玩偶，引發(fā)幼兒思索：蝴蝶是怎樣長大的。 可愛的玩偶形象自然地將幼兒的留意力吸引到活動當(dāng)中來，主動參加講解并描述。 此環(huán)節(jié)主要目的：提取幼兒已有閱歷。 觀看視頻 1、 完整觀賞巧虎視頻 2、 鼓舞幼兒綻開講解并描述與表達。提問：蝴

11、蝶是怎樣長大的呢？你們知道它的生長過程嗎？ 3、老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，重點引導(dǎo)幼兒熟悉四個蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。 生動、布滿童趣的巧虎視頻將幼兒自然地帶入蝴蝶的成長世界，引導(dǎo)幼兒直觀感知，四個生長過程的圖片給幼兒呈現(xiàn)了一個最挺直的學(xué)問點，幼兒接受得水到渠成。 此環(huán)節(jié)是解決難點前的鋪墊環(huán)節(jié)，主要目的：引導(dǎo)幼兒重點熟悉蝴蝶的四個生長階段。為下一操作環(huán)節(jié)的勝利排序做好必要的鋪墊。 幼兒操作 1、第一次操作： 老師講解操作要求，幼兒自主進行操作。 操作后溝通：老師有針對性的選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進行溝通與講解。 2、其次次操作：以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺錯誤

12、、鼓舞幼兒自行改錯。 3、老師梳理與小結(jié)。 此環(huán)節(jié)是本活動的難點所在。兩次操作排序，是幼兒自己發(fā)覺問題、解決問題的過程。老師實行了“同伴互學(xué)互助”和“老師引導(dǎo)”策略關(guān)心幼兒勝利建構(gòu)新學(xué)問點，正確排序。最終的老師小結(jié)：“有序的圖片陳設(shè)”為幼兒勝利完整建構(gòu)本課的學(xué)問點畫上一個圓滿的句點。 嘗試表現(xiàn) 播放音樂蝴蝶飛，鼓舞幼兒互動表演。最終“蝴蝶飛”飛出活動室結(jié)束活動。 五、說活動特色： 其一，現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合、相得益彰。 隨著科技的進展，多媒體課件在教學(xué)中的運用也越來越廣泛，但同時也引發(fā)了我們的思索，怎樣的活動可以發(fā)揮多媒體課件的最佳效果呢？在本次活動中，我奇妙地選擇了幼兒寵愛而熟

13、識的巧虎形象，直觀地為幼兒呈現(xiàn)了蝴蝶由卵殼中爬出，吃食后日益長大的身軀，破繭成蝶后的生動畫面，達到了傳統(tǒng)教具演示無法達到了逼真效果。 其二，“做中學(xué)”思想精髓的運用。 活動中，我注意讓幼兒通過操作去理解與把握。創(chuàng)設(shè)機會，放手大膽地讓幼兒自己去聽、去看、去想、去講、去做、去表現(xiàn)。支持、鼓舞他們在與材料的互動中，主動嘗試、自主探究、獨立操作、發(fā)覺真知。 其三，整合訓(xùn)練理念的體現(xiàn)。 本次活動遵循小班幼兒的進展特點，我以引導(dǎo)者、合的身份，科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探究、肢體表現(xiàn)等多種教學(xué)形式，制造條件，使每個幼兒都主動主動地參加到活動中來，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，使幼兒主體潛能得到最大限度的進展，調(diào)動

14、了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性，讓幼兒在輕松開心的氣氛中感知蝴蝶由卵到成蟲的成長過程，感受科學(xué)操作活動帶來的樂趣，個人力量也得到進展與提升。 當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)考慮到的是：由于幼兒力量進展存在“不平衡性”和“個體差異性”，可能今日這次活動兩次操作后，有部分幼兒還是未能獨立進行正確操作，我想我們允許問題的存在，正由于如此，我們的訓(xùn)練才不會就此終止。幼兒的問題就是我們開展下次教學(xué)的源頭所在，我想這也正體現(xiàn)了訓(xùn)練的“連續(xù)性”和 “以人為本”的特點。讓我們共同期盼下次更精彩的訓(xùn)練之旅吧。 小班說課稿 篇3 敬重的各位評委老師： 大家好！今日我說課的題目是抱抱。我將從以下四個方面進行說課：一、 說教材；二、說教

15、法；三、說學(xué)法； 四、說活動過程。 一、 說教材： （一）教材分析： 愛是永恒不變的話題，是世間最美妙的事物。我們訴說愛、感受愛、表達愛?！氨ПА本褪且粋€通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的故事。熟識的小動物，親切的擁抱更能讓小班孩子產(chǎn)生美好感和平安感。依據(jù)小班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動抱抱，鼓舞幼兒觀看畫面，大膽表達自己的發(fā)覺。主動為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親熱的擁抱之中，嘗試用自己的肢體仿照動物抱抱，感受抱抱的歡樂，在與同伴、老師互動中將歡樂傳遞。 （二）活動目標： 依據(jù)我班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，確定本活動的目標為： 1.觀看畫面，大膽說說動物的擁

16、抱方式。 2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的歡樂。 （三）活動重難點： 依據(jù)孩子的認知特點，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作為重點，“感知、體驗擁抱帶來的歡樂”作犯難點。 （四）活動預(yù)備： 我從下面兩部分做充分預(yù)備 1.學(xué)問預(yù)備：幼兒對相關(guān)動物的特征有初步的了解 。 2.物質(zhì)預(yù)備： PPT、電腦、大屏幕。 二、說教法： 活動中，我運用以下教學(xué)法完成本次活動目標： （一）直觀演示法：通過直觀演示法展現(xiàn)動物畫面，吸引幼兒的留意力，為孩子說出畫面內(nèi)容，初步了解動物的擁抱方式做預(yù)備。 （二）引導(dǎo)談話法：通過提問談話活動，引導(dǎo)孩子仔細傾聽，大膽回答問題。 （三）行為體驗法：行為體驗式

17、法教學(xué)不僅對孩子的感性熟悉有關(guān)心，而且在進展孩子的情感、看法、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的歡樂。 三、說學(xué)法： 活動中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動參加活動，讓幼兒在看看、說說、動動、抱抱的過程中進行活動。 四、說活動過程： 為了更好地完成活動目標，我采納了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動?；顒硬襟E為：師幼抱抱動物抱抱大家抱抱。 （一）開頭部分：擁抱孩子，激發(fā)愛好。 我這樣和孩子溝通：“小伴侶們好！”孩子們肯定會說“老師好！”“小伴侶們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱 抱吧！”孩子在老師暖和的擁抱中會放松心情，

18、并對抱抱產(chǎn)生親切感，為動物抱抱做鋪墊。 （二）基本部分說說動物抱抱，感受擁抱的歡樂。 綱要指出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，挺直導(dǎo)入動物的抱抱。我這樣設(shè)計導(dǎo)語： 制造情境：“孩子們，今日我們一起去大森林，看，有幾個小動物抱在一起，讓我們看看它們吧？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？它們抱在一起又會是什么感覺呢？帶著這些奇怪的疑問，我將逐一出示不同動物畫面，引導(dǎo)幼兒主動回答問題并進行肢體感受，體驗擁抱帶來的歡樂。 出示不同動物，我設(shè)計了不同的提問方式，

19、嘗試讓孩子始終有愛好地進行活動。 1大象 本環(huán)節(jié)，我嘗試從孩子觀看入手，孩子們觀看圖片，誰得鼻子長長的勾在一起？老師梳理孩子問題并小結(jié)：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們假如你是小象，你會怎樣和你的象媽媽勾一勾呢？”再次進行行為體驗并給與主動評價：“能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真聰慧！”孩子們在歡樂的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛。 2小羊 考慮到孩子對小羊的叫聲特別熟識，我播放小羊的叫聲，挺直提問“誰來了？小羊它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導(dǎo)孩子大膽說出小羊的擁抱方式并體驗，“來，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱?！焙⒆觽冊诙渑龆涞臍夥罩谐醮胃惺苄?/p>

20、羊用抱抱表達自己的愛，體驗抱抱的歡樂。 3小熊 本環(huán)節(jié)，我播放圖片引出小熊，挺直提問： “小熊很愛媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”老師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺，豐富孩子的相關(guān)詞匯。指導(dǎo)小伴侶們感受摟肩膀。 4大河馬 趴在媽媽的感覺和閱歷，每個孩子都有過。本環(huán)節(jié)，我挺直出示河馬圖片，請幼兒用語言描述：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？那么讓我們來看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，把身體疊在一起。就像小伴侶趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們

21、體驗擁抱的歡樂！被老師背過的孩子或許一輩子不會遺忘這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點得到突破。 三、結(jié)束部分大家抱抱，體驗愛的歡樂。 綱要指出：“幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等其它方面的進展親密相關(guān)?！币虼?，在孩子們感受、體驗了動物的擁抱方式之后，通過本課鼓舞孩子主動與同伴、老師抱抱，在濃濃愛意的愛我你就抱抱我的音樂聲中共同體驗擁抱帶來的歡樂，自然結(jié)束活動。課外延長：孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達對他們的愛。 以上就是我的說課如有不當(dāng)之處，懇請各位老師批判指正。 小班說課稿 篇4 我說課的題目是中班綜合活動每天來刷牙，它選自明天出版社出版的山東省幼兒園訓(xùn)練

22、活動教材（上冊）中主題網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練“健康的孩子”主題活動中的一個活動。 一、說教材 1、教材分析健康訓(xùn)練是幼兒訓(xùn)練的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已特別普遍，嚴峻影響了幼兒的生活，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及把握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。 新綱要中明確要求：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿意幼兒受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立需要，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨立的嘗試?！北净顒佑行У貪M意了幼兒的獨立

23、需要，培育了幼兒的自理力量，使幼兒擁有健康的身體。 2、目標定位活動目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標是在生活中體驗歡樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕巳缦拢?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，體驗自我服務(wù)的樂趣。 培育幼兒初步的自我服務(wù)的力量。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡潔動作，知道愛護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 3、活動重點、難點本活動注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道愛護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難

24、點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。 4、活動預(yù)備寓教于樂是幼兒把握學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動預(yù)備： 活動前的預(yù)備家長工作：請幼兒在家中觀看大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作老師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。 資料收集：預(yù)備動畫表演哎喲，牙疼一段及搜集相關(guān)資料。 物質(zhì)預(yù)備：課件制作刷牙樂譜、節(jié)奏譜及刷牙的兒歌。 活動中的預(yù)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。 二、說教法 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)主動有效的師幼互動，老師的角色定位是活動的核心問題，老

25、師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有訓(xùn)練，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采納的教法有： 1、示范講解法是指將抽象的學(xué)問內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，達到活動目的。如何把握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，老師隨時訂正幼兒不正確的方法，真正做到了老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。 2、默唱法在歌曲刷牙的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動

26、的難點。 3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒愛好，直觀生動的將活動內(nèi)容展現(xiàn)出來沒，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。 此外，我還采納了溝通爭論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。 三、說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠主動主動的參加探究活動，采納了如下方法： 1、爭論法分組爭論觀看動畫哎呀，牙疼和觀賞兒歌刷牙的感受，提高幼兒對事物的分析力量，進展語言表達力量。 2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以美麗的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又

27、帶著歡快的心情去把握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)訓(xùn)練是訓(xùn)練領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的?！?3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先寧靜再聽從支配，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。 其間，還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒進展為本”的理念。 四、說活動程序 1、觀看動畫，激發(fā)愛好愛好是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒愛好的關(guān)鍵。在活動開頭先請幼兒觀看動畫哎喲，牙疼，幼兒自然而然地將自己

28、融入故事中，初步了解愛護牙齒重要性，并說出自己愛護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采納提問、爭論等多種形式，既進展了幼兒的語言力量，又拓展了幼兒的思維，從而奇妙地導(dǎo)入了本次活動的主題刷牙。 2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“每天來刷牙”主要告知幼兒為什么愛惜牙齒，如何愛護牙齒，為此我采納了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展現(xiàn)牙齒模型），訓(xùn)練幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地把握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，老師要準時訂正幼兒的不正確方法。 3、即興創(chuàng)編，愛好盎然“鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情

29、感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！笔蔷V要·藝術(shù)的重大突破之一。 幼兒學(xué)習(xí)刷牙這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采納的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既把握了新的技能又以飽滿歡快的心情演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及采納多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了制造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達到了完善的統(tǒng)一。 小班說課稿 篇5 一、 說教材 （一） 教材分析 誰松的土這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié)，試試看真好玩這

30、一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講解并描述了春天到來小桃樹在查找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物特別熟識，但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡潔，符合小班幼兒的年齡特點。 （二）教學(xué)目標 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮奈栌變捍竽憽⑶逦乇磉_自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言進展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自

31、我為中心。我從學(xué)問、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。 1、 學(xué)問上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。 2、 技能上：樂于參加講故事，大膽表達自己的想法。 3、 情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會關(guān)心別人做一些力所能及的事 （三） 學(xué)重、難點 由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少，因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點。 小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，依據(jù)幼兒的語言進展?fàn)顩r，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。 a) 教學(xué)具的預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： i.

32、 物質(zhì)上的預(yù)備 我給小伴侶們預(yù)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參加到講解并描述故事中； 依據(jù)故事，我預(yù)備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并預(yù)備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀看和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。 ii. 學(xué)問上的預(yù)備 通過問答，了解了故事中小動物的生活習(xí)性。 通過爭論知道在生活中要關(guān)心別人做一些力所能及的事。 （四） 說學(xué)情 小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感愛好，平?？傁矏郯炎约合胂蟪晒适轮械哪骋唤巧?，但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，給幼兒供應(yīng)說話和表現(xiàn)的機會。 （五） 說教法 訓(xùn)練心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精準有效地把握學(xué)習(xí)