學(xué)校生活區(qū)負(fù)責(zé)人述職演講

1、學(xué)校生活區(qū)負(fù)責(zé)人述職演講學(xué)校生活區(qū)負(fù)責(zé)人述職演講文章導(dǎo)讀： 俗話說： 沒有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)部門如果沒有相應(yīng)的規(guī)章制度,這個(gè)部門就會(huì)出現(xiàn)無序的混亂局面,如同一盤散沙,沒有任何凝聚力和戰(zhàn)斗力。緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期 ,在吳校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在生活教師、 夜班護(hù)理員和保潔員阿姨的共同努力下,生活區(qū)的整體工作取得了一定的進(jìn)展和提高。但是,與吳校長(zhǎng)開學(xué)初提出的 “穩(wěn)中有進(jìn) ,穩(wěn)中改革 ;服務(wù)育人 ,管理育人 ;管理工作要規(guī)范化、 程序化 ”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問題,還有一定差距 ,需要在今后工作中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。下面把本學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報(bào)如下：一、聽從領(lǐng)導(dǎo)

2、,服從分配 ,統(tǒng)一理念 ,找準(zhǔn)定位本學(xué)期因工作調(diào)整,有幸與在座各位再次一起共事。生活區(qū)的工作對(duì)我來說,盡管不太陌生,但是 ,也是一次新的挑戰(zhàn)。 它與總務(wù)處的工作不同 ,一個(gè)是管理任人擺布的物 ,一個(gè)是管理有個(gè)性、有思想、活生生的人。所以 ,面對(duì)兩千多名學(xué)生的服務(wù)與管理 ,要說沒有壓力 ,那是不現(xiàn)實(shí)的。我把這份壓力變成動(dòng)力 ,接受了這次挑戰(zhàn) ,并且只有一個(gè)目標(biāo) ,把這份工作做好 ,力爭(zhēng)保一方平穩(wěn) ,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。本學(xué)期 ,通過學(xué)校多次對(duì)崗位負(fù)責(zé)人的培訓(xùn) ,我的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變 ,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解 ,對(duì)生活區(qū)的工作有了新的認(rèn)識(shí) ,對(duì)自己的定位更加明確。 1、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念 ,認(rèn)

3、真執(zhí)行校長(zhǎng)對(duì)生活區(qū)工作的決議、 指示和各種規(guī)章制度。 2、加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè) , 調(diào)動(dòng)全體員工的積極性。 3、做好協(xié)調(diào)工作 ,協(xié)調(diào)好生活區(qū)內(nèi)部的關(guān)系 (生活教師、組長(zhǎng)、干事),協(xié)調(diào)好與其他部門的關(guān)系 (學(xué)部、膳食中心、醫(yī)務(wù)室、總務(wù)處等 )。 4、做好服務(wù)工作 ,為學(xué)生服務(wù) ,為教育、教學(xué)服務(wù) ,為在座的各位服務(wù)。 5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度。生活區(qū)的工作非常繁雜 ,可是 ,每件事情都很重要。開學(xué)前的迎新準(zhǔn)備工作,開學(xué)后的學(xué)生情緒穩(wěn)定工作 ,學(xué)生衣、食、住、行的服務(wù)與管理工作,學(xué)生思想品德教育和行為規(guī)范教育工作,學(xué)生的安全教育工作等。通過我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念、集體意

4、識(shí)、組織紀(jì)律、艱苦樸素、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,為學(xué)生打好學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。二、深入實(shí)際 ,調(diào)查研究 ,不斷完善管理方法要做好這份工作 ,尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作,必須深入實(shí)際 ,調(diào)查研究。本學(xué)期 ,我?guī)缀趺刻於嫉綄W(xué)生寢室、餐廳、操場(chǎng) ,觀察問題 ,發(fā)現(xiàn)問題 ,與老師、 學(xué)生交流溝通 ,虛心聽取他們的意見和建議 ,只有這樣 ,才可以證實(shí)自己的管理是否正確,因?yàn)榉?wù)對(duì)象和服務(wù)者,是管理者一切指令的受益者和實(shí)行者,只有他們的反映和實(shí)施的結(jié)果,才能準(zhǔn)確地檢驗(yàn)自己的指令是否正確 ,是否完善 ,以此來改變自己的管理工作。另外,還可以及時(shí)了解他們的需要、愿望和要求 ,可以從他們那里吸取智慧和營(yíng)養(yǎng),還能

5、夠使我盡快了解、熟悉生活區(qū)工作性質(zhì)和特點(diǎn),以最佳狀態(tài)進(jìn)入工作角色。三、加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 ,營(yíng)造良好的工作氛圍生活區(qū)的工作要做到 “學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意”,生活教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)很關(guān)鍵。必須有一支與學(xué)校辦學(xué)理念保持一致的管理隊(duì)伍和具有高尚品德,腳踏實(shí)地 ,熱愛本職工作 ,熱愛學(xué)生 ,具有服務(wù)意識(shí)和管理學(xué)生能力的生活教師隊(duì)伍。本學(xué)期,吳校長(zhǎng)非常重視生活區(qū)管理工作 ,通過竟聘 ,讓能力較強(qiáng)的教師從事管理工作兼生活教師,加強(qiáng)了管理隊(duì)伍的力量。為了提高全體員工的整體素質(zhì),我們加強(qiáng)了統(tǒng)一理念培訓(xùn),業(yè)務(wù) (常規(guī)工作 )培訓(xùn) ,勞動(dòng)紀(jì)律培訓(xùn) ,安全教育培訓(xùn) ,管理學(xué)生方式方法培訓(xùn),教

6、職工日常行為及儀表禮儀規(guī)范培訓(xùn), 如何接待家長(zhǎng)及參觀者的培訓(xùn)等。 通過培訓(xùn) ,基本上統(tǒng)一了思想 ,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí) ,統(tǒng)一了觀念,能夠把學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)思路 ,得到進(jìn)一步的貫徹和落實(shí) ,提高了對(duì)工作的責(zé)任感和責(zé)任心,提高了服務(wù)意識(shí)和管理能力。生活教師的組織紀(jì)律性,對(duì)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有了很大的提高。簡(jiǎn)單粗暴的工作方法 ,也有了明顯的改進(jìn)。 對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生,我們從本學(xué)期以開始 ,就要求生活教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和嚴(yán)格管理,要做好學(xué)生情緒穩(wěn)定工作,保證學(xué)生考試時(shí)具有良好的精神狀態(tài),取得好的成績(jī)。另外 ,工作氛圍對(duì)一個(gè)部門來講也是非常重要的。良好的工作氛圍,能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,

7、工作互相補(bǔ)位 ,提高工作效率 ,大家能夠心情舒暢、 精神愉快的完成各自的工作任務(wù)。本學(xué)期有五位老師請(qǐng)假,在生活教師非常緊張的情況下,老師們不計(jì)較個(gè)人得失 ,齊心協(xié)力主動(dòng)補(bǔ)位,沒有因?yàn)槔蠋煻倘倍绊懝ぷ?。在工作中相互提?相互幫助 ,蔚然成風(fēng) ,特別是對(duì)那些沒有經(jīng)過培訓(xùn)的新聘教師, 為了使他們盡快了解萬(wàn)里的辦學(xué)理念,掌握生活區(qū)的工作特點(diǎn)和工作程序,盡快的進(jìn)入工作角色,以師帶徒的方式 ,向他們傳授方法和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樯顓^(qū)的工作 ,不是靠幾個(gè)或十幾個(gè)人就能干好的,而是要靠在坐每一位老師的共同努力 ,只要每一塊木板一樣高,才能保證生活區(qū)的工作水平整體提高。現(xiàn)在生活區(qū)這種良好的工作氛圍正在形成 ,整體意識(shí)

8、和集體意識(shí)已經(jīng)成為生活區(qū)的主流,通過我們生活區(qū)組織的那臺(tái)晚會(huì)和本學(xué)期的整體工作,充分體現(xiàn)生活區(qū)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。四、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,力求管理工作規(guī)范化、程序化俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)部門如果沒有相應(yīng)的規(guī)章制度,這個(gè)部門就會(huì)出現(xiàn)無序的混亂局面 ,如同一盤散沙 ,沒有任何凝聚力和戰(zhàn)斗力。本學(xué)期 ,根據(jù)生活區(qū)的工作性質(zhì)和生活教師的工作特點(diǎn) ,制定了生活教師獎(jiǎng)金分配制度。目的是通過獎(jiǎng)金的調(diào)整,調(diào)動(dòng)大家的工作積極行、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配原則。對(duì)生活教師的考核,采用三級(jí)量化考核辦法 ,即組長(zhǎng)、干事、生活區(qū)不定期的聯(lián)合檢查。把檢查結(jié)果及時(shí)反饋給生活教師,便于及時(shí)糾錯(cuò)和改

9、進(jìn) ,并與工資直接掛鉤。 通過檢查評(píng)比 ,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者,批評(píng)處罰工作較差者,維護(hù)了大多數(shù)努力工作者的切身利益。樹立了正氣,改變了干與不干,干好與干壞都一樣的不良風(fēng)氣 ,充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)生活教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另外,還制定了生活教師工作制度 ,安全隱患檢查制度,學(xué)生貴重物品和現(xiàn)金管理制度,生活區(qū)物品領(lǐng)用管理制度,生活教師工作程序及職責(zé)等。這些制度 ,非常明確的提出哪些該做,那些不該做 ,應(yīng)該如何做 ,對(duì)我們?nèi)魏稳硕际且环N約束和規(guī)范,也是對(duì)我們的一種最好的保護(hù)。這些制度,只有在大家的自覺遵守下 ,才能保證了我們生活區(qū)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。五、在生活管理中,加強(qiáng)德育服務(wù)含量,為學(xué)生

10、打好做人的基礎(chǔ)“準(zhǔn)軍事化管理,平民化教育 ,德育人人 ,人人德育 ”是我校的辦學(xué)理念。根據(jù)我校學(xué)生的情況,他們思想活躍 ,接受新事物快,家庭條件優(yōu)越(物質(zhì)生活、文化生活、 教育條件、接受信息條件)。而現(xiàn)在他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,分辨是非能力較低,可塑性很強(qiáng)。在信息渠道多、傳播快、覆蓋面大的環(huán)境條件下,有些不健康的思想觀念和生活方式,都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不良影響。一些學(xué)生信仰模糊、法制觀念淡薄,在前途理想、勞動(dòng)觀念、集體主義、組織紀(jì)律、艱苦奮斗、行為習(xí)慣、道德風(fēng)貌等方面,都不同程度的存在一些問題。針對(duì)學(xué)生所存在的問題,我們采取了一下方法：(一 )對(duì)學(xué)生要 “導(dǎo) ”。 1、生活教師要以身作則,以自

11、身良好品德修養(yǎng),良好的行為習(xí)慣,文明的言談舉止 ,潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。2、對(duì)學(xué)生導(dǎo)理、導(dǎo)情、導(dǎo)行、導(dǎo)向。“曉之以理 ”從傳授道德行為規(guī)范知識(shí)入手 ; “動(dòng)之以情 ”從陶冶情感入手 ; “導(dǎo)之以行 “從培養(yǎng)行為習(xí)慣入手 ; “煉之以志 ”從磨練意志入手。 3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我檢查、自我體驗(yàn)、自我反省、自我監(jiān)督、自我控制 ,提高學(xué)生自律能力。(二 )對(duì)學(xué)生要 “管 ”。惰性 ,人皆有之 ,戰(zhàn)勝惰性的關(guān)鍵就是訓(xùn)練。習(xí)慣的養(yǎng)成也只能不間斷的操練和約束。學(xué)生是教育的對(duì)象,嚴(yán)格要求 ,嚴(yán)格管理 ,堅(jiān)持不懈是行為訓(xùn)練的必由之路。要使人的偶然行為鞏固下來成為經(jīng)常性習(xí)慣行

12、為,一定要在明理中強(qiáng)化,在強(qiáng)化中明理。事實(shí)上這就是對(duì)學(xué)生愛的具體體現(xiàn),當(dāng)然 ,嚴(yán)格要求和管理,并不是簡(jiǎn)單、粗暴的體罰或訓(xùn)斥。本學(xué)期充分利用生活區(qū)廣播的宣傳作用,從檢查 “六不規(guī)定 ”為切入點(diǎn) ,加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的接送工作,利用廣播、早操講評(píng),做好學(xué)生回家、返校時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)的教育工作。,為防止學(xué)生物品丟失,我們制定了學(xué)生課間進(jìn)寢室班主任簽字制度。為了控制學(xué)生早操、早讀遲到現(xiàn)象 ,我們制定了值日生證制度,還有損壞公物賠償制度,使物品損壞降到最低限度。本學(xué)期通過全體生活教師堅(jiān)持不懈的嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理,學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)有了明顯的改進(jìn) ,使很多同學(xué)改掉了以前的不良行為習(xí)慣,違犯

13、“六不規(guī)定 ”的現(xiàn)象越來越少,最后兩次檢查,只有三、四人。六、加強(qiáng)安全教育,消除安全隱患安全是我們學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基本保障體系,責(zé)任重于泰山。 如何保障兩千多名學(xué)生不發(fā)生安全事故 ,是對(duì)我們?cè)谧魑坏膰?yán)峻考驗(yàn)。本學(xué)期在全體員工的共同努力下,到目前為止學(xué)生在生活區(qū)還沒有發(fā)生一例人身安全事故。主要做了一下工作：,(一 )貫徹落實(shí)校長(zhǎng)對(duì)安全工作的要求和指示,加強(qiáng)安全意識(shí),從思想上引起高度重視。(二 )建立安全事故責(zé)任制 ,進(jìn)行從級(jí)管理長(zhǎng)負(fù)責(zé)。形成從上之下的安全網(wǎng)絡(luò)管理體系,簽訂了助理、 干事、組長(zhǎng)安全責(zé)任書,生活教師對(duì)組,使安全工作的落實(shí)得到了可靠的保障。(三 )安全工作重在教育 ,重在防范。我們加強(qiáng)對(duì)生活教師安全意識(shí)培訓(xùn) ,更主要的是教育學(xué)生提高自身安全防范意識(shí)。根據(jù)生活區(qū)的實(shí)際情況 ,查找安全隱患 ,學(xué)生床鋪是否牢固 ,電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、電線、插座是否破損漏電 ,學(xué)生回寢室是否打鬧 ,洗浴間防