綜合實(shí)踐活動(dòng)“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”一、活動(dòng)概述：該活動(dòng)適合在初中一、二年級(jí)中開展.主要是對(duì)學(xué)生活動(dòng)日勺校園環(huán)境，中日勺噪聲污染、綠化美化等方面展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找到解決日勺方法與措施.通過該活動(dòng)可以很好地體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展日勺觀念”，以及以下創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)原則：主體探究（以學(xué)生為主體）、綜合滲透（結(jié)合地理、生物、物理等多學(xué)科知識(shí)）、合作活動(dòng)（以小組為單位開展合作設(shè)計(jì)、合作研究、合作考察、合作調(diào)查、合作制作、合作總結(jié)等多種合作）、創(chuàng)新發(fā)展（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生日勺主觀能動(dòng)性，使學(xué)生不斷求新、求異）等等.二、基本設(shè)想與前期準(zhǔn)備：以小組為單位，收集有關(guān)學(xué)校不同地方噪聲、綠化、美化方面日勺資料.發(fā)

2、現(xiàn)一些問題，找出科學(xué)依據(jù)，針對(duì)問題，提出改進(jìn)日勺方法.然后，撰寫出活動(dòng)報(bào)告，也可以制作成多媒體資料 . 以小組為單位進(jìn)行成果展示. 由同學(xué)、老師提出意見與建議，針對(duì)這些意見與建議，繼續(xù)深入研究，予以改進(jìn)，最終完善報(bào)告，以達(dá)到更高日勺標(biāo)準(zhǔn)前期準(zhǔn)備包括：背景介紹，課題提出，計(jì)劃制定，人員分工，所需器材等諸多方面.背景介紹，指日勺是將“可持續(xù)發(fā)展”思想日勺形成歷史，介紹給同學(xué)課題提出，提倡學(xué)生關(guān)注身邊日勺事物，從熱愛學(xué)校日勺角度開展“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美日勺校 園環(huán)境”這一主題活動(dòng).而且這樣日勺活動(dòng)，既可以做到學(xué)生活動(dòng)日勺安全進(jìn)行，又極利于具體操彳.同時(shí)也對(duì)學(xué)校建設(shè)起到監(jiān)督、管理、發(fā)展等方面日勺作用，可

3、謂一舉多得計(jì)劃制定：對(duì)所要進(jìn)行日勺活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，具體設(shè)計(jì)每一步驟，做到有日勺放矢人員分工：充分調(diào)動(dòng)每一名組員日勺主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們?nèi)丈组L項(xiàng).充分體現(xiàn)同學(xué)們?nèi)丈缀献骶?. 打造整體.所需器材：長卷尺（測量學(xué)校距離），錄音機(jī)（錄學(xué)校及周邊噪聲），聲級(jí)計(jì)（有條件日勺學(xué)校，可進(jìn)行專業(yè)噪聲測量），電腦（進(jìn)行多媒體可見制作）等.三、活動(dòng)過程（分步驟）：第一部分：理論學(xué)習(xí)初一日勺新生雖然對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”這一概念不陌生，但是對(duì)這一概念日勺具體內(nèi)容，及其發(fā)展、形成過程了解不深，因此在學(xué)生中首先進(jìn)行適當(dāng)日勺理論學(xué)習(xí)首先介紹“可持續(xù)發(fā)展”這一概念日勺產(chǎn)生背景.我首先并沒有講述過多日勺理論，而是舉了許多例子讓學(xué)生

4、增加感性認(rèn)識(shí)，如：1952年2月日勺“倫敦?zé)熿F事件”、日本日勺“水俁事件”、我國日勺淮河治理等.(這些在環(huán)境篇中也列舉了很多) 然后簡單講述了自20時(shí)紀(jì)60年代以來這一觀念日勺形成過程.簡介了 1972年日勺斯德哥爾摩會(huì)議，1992年日勺里約熱內(nèi)盧會(huì)議和1997年日勺紐約會(huì)議.使學(xué)生能夠理解“我們只有一個(gè)地球”日勺含義.這時(shí)再講述“可 持續(xù)發(fā)展”日勺定義學(xué)生就 能理解.SD(Sustanable Development),是指“滿足當(dāng)代人日勺需求，由不損害子孫后代日勺需求能力日勺發(fā)展“-布倫特蘭夫人；和“滿足一個(gè)地區(qū)或國家人群需求，又不損害別日勺國家或地區(qū)人群日勺滿足其需求能力日勺發(fā)展”-葉文

5、虎.第二部分：計(jì)劃制定針對(duì)初一學(xué)生特點(diǎn)，制定出本學(xué)期日勺活動(dòng)計(jì)劃，如下表:序號(hào)周次時(shí)間內(nèi)容備注1第三周3.1 3.5“什么是可持續(xù)發(fā)展”，介紹活動(dòng)課形式2第四周3.8 3.12閱讀教材“我愛我日勺家園”，布置具體內(nèi)容3第五周3.153.19“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美日勺校園環(huán)境”，分組訂計(jì)劃4第六周3.223.26收集資料，實(shí)地調(diào)查與測量室外，課外5第七周3.29 4.2收集資料，實(shí)地調(diào)查與測量室外，課外6第八周4.5 4.9成果匯報(bào)展示7第九周4.124.16成果匯報(bào)展示8日周4.194.23成果匯報(bào)展示機(jī)動(dòng)9第d4.264.30期中考試10近二周5.3 5.7“五一”長假115.105.14禺1二

6、月回闋教材 我至我日勺豕園，私豆新口勺內(nèi)合12第十四周5.175.21“北京日勺環(huán)境與綠色奧運(yùn)”，制定活動(dòng)計(jì)劃13釬五周5.245.28收集資料，組織內(nèi)容室內(nèi)，課外14第十六周5.31 6.4收集資料，組織內(nèi)容室內(nèi)，課外15第十七周6.7 6.11成果匯報(bào)展示16第十八周6.146.18成果匯報(bào)展示第三部分：學(xué)生活動(dòng)一、制定本小組日勺活動(dòng)計(jì)劃， 對(duì)小組成員日勺分工、 人物及性詳細(xì)規(guī)劃，力爭做到：人盡其才、 物盡其用.然后，在一節(jié)課中有小組某一成員， 宣讀本小組日勺計(jì)劃內(nèi)容.由同學(xué)、老師提出建設(shè)性日勺意見與建議.二、具體活動(dòng)：創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美日勺校園環(huán)境問題日勺提出良好日勺學(xué)校環(huán)境是學(xué)生健康成長

7、日勺保證，每個(gè)人日勺青少年時(shí)代都是在學(xué)校里渡過日勺.在學(xué)校里，同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體，參加各種各樣日勺活動(dòng).經(jīng)過十年左右日勺學(xué)校生活，同學(xué)們從一個(gè)天真日勺兒童，成長為社會(huì)日勺有用之才.學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、休息等生活條件，學(xué)校環(huán)境日勺好壞直接影響著祖國未來接班人口勺素質(zhì).學(xué)校是否有一個(gè)安靜、優(yōu)美曰勺日勺環(huán)境，是非常重要日勺.你所在日勺學(xué)校是否安靜？它是否受到了噪聲污染？我們可以通過校園環(huán)境噪聲調(diào)查活動(dòng)，來解決這個(gè)問題.當(dāng)然，我們要了解噪聲產(chǎn)生日勺主要途徑，提高對(duì)噪聲污染危害日勺認(rèn)識(shí) .在調(diào)查研究日勺基礎(chǔ)上，我們還要開動(dòng)腦筋，為防止噪聲污染、創(chuàng)造一個(gè)安靜日勺校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

8、 .你所在學(xué)校日勺綠化美化是否合理？校園布局是否科學(xué)？我們可以通過調(diào)查、測量來對(duì)提出口勺問題進(jìn)行思考、規(guī)劃，最終提出自己日勺方案，以達(dá)到使得校園更加優(yōu)美日勺目日勺.實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn) 準(zhǔn)備1 選擇調(diào)查地點(diǎn)校內(nèi)外各選擇幾個(gè)典型場所：教室內(nèi)、操場、車棚、食堂、大門口、花園、建國客棧等地.2器材噪聲問題：筆和紙、錄音機(jī)、有條件日勺可準(zhǔn)備測量噪聲日勺專用儀器一一聲級(jí)計(jì)美化問題：長卷尺、照相機(jī)、攝像機(jī).綜合：電腦實(shí)踐與研究1.學(xué)習(xí)有關(guān)噪聲日勺知識(shí)自學(xué)：可閱讀本課后面日勺有關(guān)資料，也可用其他方式和手段獲取有關(guān)噪聲日勺知識(shí).噪聲大小日勺評(píng)估一一用“分貝來測量噪聲大小.噪聲是一種看不見日勺污染源，為了衡量噪聲日勺大小

9、，人們把聲音日勺強(qiáng)弱程度分成等級(jí)，叫做聲級(jí).聲級(jí)日勺單位是分貝(dB).可用一種叫做聲級(jí)計(jì)日勺儀器來測量噪聲日勺大小 .分貝并不神秘，為了初步理解什么是分貝，以及用分貝值 來評(píng)估噪聲，我們把日常生活中各種聲音日勺分貝值總結(jié)如下： 2.調(diào)查校園各處日勺噪聲大小分別在校園各處，如教室里、走廊、操場、大門口等校園日勺各個(gè)方向上找一個(gè)地點(diǎn)，各停留2分鐘，然后把聽到日勺聲音種類利用錄音機(jī)、聲級(jí)計(jì)等儀器記下來3評(píng)估校園環(huán)境噪聲按相同地點(diǎn)匯總， 比如先匯總學(xué)校大門口日勺，各組都把聽到日勺聲音圖拿出來，比一比哪個(gè)組聽到日勺聲音種類多.分析各種聲音中，哪些是噪聲.然后按照上面給出日勺各種聲音日勺分貝 值量表，估

10、算出校園各處噪聲值各是多少分貝.評(píng)價(jià)校園內(nèi)各處噪聲日勺大小，按照下表對(duì)校園噪聲情況進(jìn)行評(píng)估.4校園綠化美化調(diào)查對(duì)校園內(nèi)已有綠化地區(qū)日勺面積、植物種類進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估5.建國客棧樓日勺規(guī)劃問題建國客棧是我校新日勺教學(xué)資源，還未開發(fā)利用，針對(duì)這一建筑進(jìn)行調(diào)查規(guī)劃體驗(yàn)與創(chuàng)新 1 根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析(1)通過對(duì)校園噪聲調(diào)查和評(píng)估活動(dòng)，你認(rèn)為校園環(huán)境日勺噪聲狀況如何？(2)針對(duì)調(diào)查出來日勺問題，采取何種措施來解決(3)對(duì)校園環(huán)境日勺噪聲狀況還有哪些疑問，應(yīng)如何解決？(4)通過對(duì)校園綠化美化情況日勺調(diào)查，提出改進(jìn)日勺方案與建議( 5)校園規(guī)劃有哪些不盡合理之處？(6)建國客棧如何規(guī)劃才可以發(fā)揮

11、它日勺最大作用？2專題討論可用問卷調(diào)查日勺形式， 對(duì)老師、同學(xué)、管理人員以及家長進(jìn)行采訪，以得出更加科學(xué)日勺結(jié)論展示與交流(1)對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)日勺問題， 你有什么研究結(jié)果？不妨把它寫成論文或建議，交給老師,相信會(huì)對(duì)學(xué)校日勺建設(shè)做出你日勺貢獻(xiàn).(2)在創(chuàng)造安靜日勺校園環(huán)境活動(dòng)中，你如何做出自己日勺貢獻(xiàn)？請(qǐng)說出具體行動(dòng)(3)最后以課件及書面日勺形式將結(jié)果呈現(xiàn)出來.繼續(xù)研究在上一次活動(dòng)課日勺基礎(chǔ)上， 針對(duì)各小組日勺優(yōu)勢，以及所存在日勺不足進(jìn)行更加深入日勺研究，以充分體現(xiàn)探究日勺味道，使同學(xué)們在研究日勺規(guī)范性、科學(xué)性上有進(jìn)一步日勺提高前面活動(dòng)日勺總體優(yōu)點(diǎn)是：態(tài)度端正，范圍廣泛，創(chuàng)造性強(qiáng)，多媒體運(yùn)用熟練，

12、合作意識(shí)強(qiáng).前面活動(dòng)日勺總體缺點(diǎn)是： 報(bào)告規(guī)范性不夠，繪圖存在科學(xué)性問題， 有些建議日勺合理性有 待于進(jìn)一步推敲，匯報(bào)時(shí)日勺配合與準(zhǔn)備不夠建議提高日勺方面：一、發(fā)揮英語優(yōu)勢，力爭中英文雙語對(duì)照.二、利用聲級(jí)計(jì)，增強(qiáng)噪聲觀測日勺科學(xué)性.三、制作校園沙盤模型(簡易).四、加強(qiáng)校園綠化美化日勺科學(xué)性，如：植物日勺研究五、制作展板，輔助活動(dòng)日勺開展 .附：各組改進(jìn)建議張偉航組：校園沙盤模型張漢墨組：雙語對(duì)照匯報(bào)王妍組、周夢圓組：校園植物調(diào)查分析孫喆組、盧山組：運(yùn)用聲級(jí)計(jì)科學(xué)檢測校園噪聲其他組：科學(xué)繪制校園平面圖(利用張偉航組日勺數(shù)據(jù))第四四部分：評(píng)價(jià)方式：“可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)課評(píng)價(jià)表班級(jí)：時(shí)間:課題：創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美日勺校園環(huán)境組別組長組員成績態(tài)度20分合作20分科學(xué)40分多媒體20分總分100分1234567891011教師簽字：活動(dòng)效果各班開展該活動(dòng)以來，同學(xué)們投入了