愛與責(zé)任鑄師魂演講稿_演講稿

1、愛與責(zé)任鑄師魂演講稿_演講稿篇一：愛與責(zé)任鑄師魂演講稿世上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，往往是越分越少，但有一樣?xùn)|西，卻是越分越多，那就是愛。作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心。 “愛”源于高尚的師德， “愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。在聽了我省“做人民滿意的教師”師德論壇報(bào)告會(huì)后，我的感觸更深了，從報(bào)告團(tuán)成員感人的故事中，我真正理解了“愛”的內(nèi)涵。其中，有他們從事工作的酸甜苦辣，有他們對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)人生的探索。憑著愛的力量，他們努力地去理解每一個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生心中播下愛的種子；憑著愛的力量，他們?cè)诠ぷ髦信W(xué)習(xí)，不斷探索，無私地奉獻(xiàn)。他們用智慧、青春乃至生命，實(shí)踐著一句無聲的諾言，那就是：

2、愛與奉獻(xiàn)。是啊，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。曾經(jīng)看過這樣一個(gè)感人至深的故事：一所村辦小學(xué)里，只有一位姓張的男老師帶著三十來個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生。一天中午，忽然烏云密布，下起了傾盆大雨?？耧L(fēng)呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。張老師看到這種情況，急忙讓同學(xué)們到教室外面去。當(dāng)學(xué)生聚在操場上時(shí)，那幾間破瓦房“轟隆”一聲坍塌了。正背著一個(gè)一年級(jí)小同學(xué)往外跑的張老師聽見身后的響聲猛然停住，驚叫一聲“我的孩子！ ”當(dāng)人們從廢墟中找出張老師的孩子時(shí)，孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子瘋狂地捶打著張老師：你為什么不先救我們的孩子？為什么不先救我們的孩子??！張老師淚流滿面地喃喃自語：我是

3、老師！我是老師“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。 ”張老師用行動(dòng)向人們?cè)忈屃耸裁词欠瞰I(xiàn)，什么是愛！有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語；也有人說，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。也許， 只有從教的人才能體會(huì)到：教師沒有真正意義上的下班，因?yàn)閷W(xué)生即使已走出了校門也走不出你關(guān)注的視野；教師的工作不能簡單地用時(shí)間來衡量，因?yàn)閷W(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。從教近十年來，我親眼目睹了身邊教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受到那為了孩子的明

4、天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。尤其聽說我校楊文生老師的事跡，至今想起仍禁不住潸然淚下：2002 年的冬天，楊老師擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。臨近期末考試，復(fù)習(xí)進(jìn)入緊張階段。那段時(shí)間楊老師的身體一直不好，本來需要休息的他，為了不耽誤孩子們學(xué)習(xí)，一直默默地堅(jiān)持著。就在期末考試的前一天，不幸的事發(fā)生了。楊老師終因勞累過度倒在了學(xué)生的作業(yè)本旁，把畢生的精力都獻(xiàn)給了他鐘愛的教育事業(yè)。 楊老師在教師這一平凡的崗位上勤勤懇懇、默默無聞地耕耘了一生，彌 留之際只說了這樣一句話：“明天考試，別忘了讓學(xué)生帶圓規(guī)”我來實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，無緣和他共事，可他在我心中的形象卻那么清晰，

5、 那么 高大。他用自己質(zhì)樸的言行詮釋了師愛的偉大內(nèi)涵。 此時(shí)此刻，誰不會(huì)為之感動(dòng) 呢？相比之下，我們的奉獻(xiàn)雖不見什么轟轟烈烈的壯舉， 但卻是用平凡與崇高的 師德之光，照亮了一片清純的天地。那作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教 誨，睡夢中孩子們可愛的笑臉點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集的都是濃濃的師愛??！人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)， 也是愛的事業(yè)。老師們，為了那滿園桃李 的芬芳，就讓我們做祖國教育事業(yè)這棵大樹上一片小小的綠葉吧！讓我們發(fā)起青春的誓言，任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏， 永守心中這盞希望之燈，用愛樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！ 篇二：愛與責(zé)任鑄師魂演講稿所謂師德，是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分

6、，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè) 特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。 師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi) 涵?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就 是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒？”這句話簡單明 了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著重要的作用。教師被人們稱為人類靈 魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既 要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有 優(yōu)良的品德和高

7、尚的情操。烏申斯基講：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可代 替的最有用的陽光?！苯處?，是學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此， 教師一定要在思想教育上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂 范，真正為人師表。我真切地感受到，一個(gè)教師，能以自己的愛心喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛， 對(duì)生 活的信心，就是最大的成功！就這個(gè)意義上說，“教育就是喚醒。我堅(jiān)信：世界 上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)愛學(xué)生的老師。師德的核心正是那份熾熱、執(zhí)著 的師愛，它包含了對(duì)一切學(xué)生的尊重、理解和期待。我國近代學(xué)者夏丐尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘， 沒有

8、愛就沒有教育。是啊，師愛是教育的基礎(chǔ)，沒有師愛就不會(huì)有真正成功的 教育。教師之愛，應(yīng)該比父愛更廣博，比母愛更細(xì)膩，比情愛更質(zhì)樸，比其他一 切親情之愛更純潔、更高尚。它不僅是一種理論，更是一種行為，一種持續(xù)的巨 大的勞動(dòng)。愛，可以塑造美好的心靈；愛，可以誘發(fā)美好的行為，愛，可以播種 美好的語言道德之樹何以長青？其最大的秘密就是愛。 用愛的奉獻(xiàn)塑造學(xué)生 美好的靈魂，同樣也實(shí)現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高。 作為教師，愛生應(yīng)像一 團(tuán)不熄的火，誨人應(yīng)像一盞不倦的燈，這樣，才能成為學(xué)生心靈中的光明之魂！蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫 地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉

9、獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)， 讓學(xué)生在品德上、學(xué)業(yè)上都健康地成長，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。愛與責(zé)任是 母親的天性，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級(jí)教師 陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價(jià)值。在小 學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)?！眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是 自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)， 他們才能不停地教育自己，完 善自己，才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走 在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草 去?！蔽覀冋f愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛，

10、歌德說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為帶著愛啟程的文章中寫到：“當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待 的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說拜托、拜托時(shí)，我的心 靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛的真摯的表白。 我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉 及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無法取代?！敝烈缃套印笔且粋€(gè)母親的責(zé)任，“教書育人”就是一名教師的責(zé)任?！罢衽d民族 的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的 生命就多了一份精

11、彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教 育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育 人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教 師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治思想過硬、知識(shí)淵博善教， 品格高尚育人，讓家長學(xué)生滿意”的好教師！篇三：愛與責(zé)任鑄師魂演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是邵東洲下橋中學(xué)的李春陽老 師，今天，我給大家演講的題目是一一大愛鑄師魂。愛能使世界轉(zhuǎn)動(dòng)，力量神奇而偉大；愛是自然界的第二個(gè)太陽，給人光和熱， 溫暖人的心靈。人生是

12、花，而愛便是花的蜜，讓人甜到心底。人世間，擁有最多熱愛孩子機(jī)會(huì)的崇高職業(yè)， 就是教師。為了這份浪漫與美 好，我毅然地選擇了 “人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè)，走上了教書育人的五 尺講臺(tái)。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到，教師肩負(fù)著教書育 人的使命，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量?！坝眯撵`的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心飛翔起來?！边@一句座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。李壽英，是我最初教書時(shí)的學(xué)生。她是個(gè)苦命的孩子，一歲時(shí)，她的父親因 病去世，兩歲時(shí)，她的母親改了嫁，她便一直由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)。她生性膽 小，性格內(nèi)向。我了解了她

13、家的情況后，就一直盡力幫助她，經(jīng)常帶她到我家里 吃上好吃的。逢年過節(jié)，那時(shí)經(jīng)濟(jì)并不寬裕的我經(jīng)常給她買上新衣服。起初，她的學(xué)習(xí)成績不很好，我便經(jīng)常輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，找她談心，關(guān)愛她，鼓 勵(lì)她，開導(dǎo)她，像對(duì)待自己的女兒一樣待她。這樣，孩子的性格慢慢變得開朗了， 成績也越來越好，后來，她的成績能經(jīng)常保持在班上前三名。孩子從小人窮志不窮，有一次撿到了一百元錢，便主動(dòng)交給了老師，還給了 失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上表揚(yáng)了品學(xué)兼優(yōu)的她，她笑了，臉紅紅的，像朵初 開的花。我也會(huì)心地笑了。孩子大學(xué)畢業(yè)后在郵局工作，經(jīng)常打電話或發(fā)短信息給我，問寒問暖的，像 我的貼心的小棉襖。老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他

14、們的一生。師愛是師德的 核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)于學(xué)生的愛，是一種只講付出不 求回報(bào)，是一種無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。“培育有為學(xué)生?！笔俏覐慕桃詠硪恢弊非蟮哪繕?biāo)。我的學(xué)生王樂，是一名留守兒童，父母為了生計(jì)，長期在外打工，孩子從小 缺乏關(guān)愛。由于長期與爺爺奶奶生活在一起，缺乏交流，他的性格十分孤僻，時(shí) 常發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績很不理想。為此，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，輔 導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地，王樂變了，變得開朗活潑了，變得積極上進(jìn)了，變得勤奮自 信了，成了班上學(xué)習(xí)成績突出的一名。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的 心靈。我深深

15、地懂得，一個(gè)教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚 起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈，才能為社會(huì)培育 出一批又一批的有用之才。我的學(xué)生李楨，是我的一位很要好的姐妹同事的侄兒， 是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來 我班的。在以前的學(xué)校里，他是一位“大哥大”，是一位令老師及同學(xué)望而生畏 的小“爛崽”。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說的了。對(duì)于這樣的學(xué) 生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞 動(dòng)積極，頭腦機(jī)靈，思維敏捷，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以此來樹立他的自信心。 他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上每天的清潔掃除都由他來安 排。每天放學(xué)

16、后，他都能主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，我 班的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時(shí)常利用課余時(shí)間給他開小灶，耐心地輔 導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。 他的字寫得不好，我?guī)退I來 了字帖，規(guī)定他每天認(rèn)真地練寫一頁。漸漸地，他的字寫得越來越漂亮，他的學(xué) 習(xí)成績突飛猛進(jìn)，后來的每一次考試，都能達(dá)到優(yōu)秀。我時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生形影不離，經(jīng)常輔導(dǎo)差生和特長生，經(jīng)常找學(xué)生談話。每個(gè)學(xué)生的每一次作業(yè)，我都認(rèn)真、仔細(xì)地批閱，學(xué)生未弄懂的問題，我都耐心地講解，直到他們?nèi)疄橹?。雖然，這樣花費(fèi)了我大量的休息時(shí)間，但我覺得非常值得，因?yàn)樵谖业挠绊懴?，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃，同學(xué)們都比著學(xué)，賽

17、著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。功夫不負(fù)有心人，我的心血沒有白費(fèi)，我的這個(gè)班，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文藝、衛(wèi)生等方面均取得了出色的成績。連續(xù)三年里，班名次及每門科都是第一。學(xué)科競賽，我班也是遙遙領(lǐng)先。連續(xù)三年，我都被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，其中一年還被評(píng)立三等功。我贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的一致好評(píng)，每當(dāng)聽到那一句句贊揚(yáng)的話語時(shí)，我的心里比蜜還甜。教學(xué)近二十年來，我學(xué)會(huì)了寬容，我總是以一種平和的心態(tài)寬容我的學(xué)生犯錯(cuò)， 我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，我總是不斷嘗試著用一種新的理念新的方式來教導(dǎo)我的學(xué)生。近二十年來，我更學(xué)會(huì)了如何傾下身來與我的學(xué)生談話，我學(xué)會(huì)了如何把自己的愛心轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命成長中的每一份感動(dòng)。我用自己博大的愛去溫暖每

18、一位學(xué)生的心。 我看到我的學(xué)生進(jìn)步了，我很欣慰。更欣慰的是我懂得了自己所從事的這份事業(yè)的價(jià)值，這份事業(yè)是需要用心去呵護(hù)的。我用我的良心、專心，用我的愛心、耐心和責(zé)任心去感化每一位學(xué)生的心。近二十年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。 ”我將用我畢生的心血，盡我最大的努力，為祖國培育出更多的有用之才。我的演講完畢，謝謝大家！ 篇四：愛與責(zé)任鑄師魂演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老

19、師、親愛的同學(xué)們：大家下午好，今天我演講的題目是大愛無言鑄師魂。五月，本是陽光明媚，鮮花遍地，讓人向往的時(shí)節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。2008年 5月 12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是，在這場罕見的特大地震災(zāi)害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng)，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?。生命系于一線。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候， 有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場景淚流滿面，不能自已。他叫譚千秋，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，轟轟轟磚塊， 水泥

20、板重重地砸在他身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他那張開的雙臂成為了永恒她叫瞿萬容，當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子，孩子最終獲救了，她卻走了。5 月 14 日，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí)，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29 歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子，孩子呼吸尚存，這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽的歌聲了。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷還有，還有，還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉！我無法也不能一一敘述他們的故事，就請(qǐng)記住他們的名字吧，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師！用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師！面對(duì)他們，同樣是教師的我，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無悔的選擇？是愛，是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生無私的愛，是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠。也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民