2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷八年級(jí)語(yǔ)文

1、20182019學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷八年級(jí)語(yǔ)文（總分：100分作答時(shí)間：120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用考查（22分）1 .下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的字音和字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.1帥(j)i驚心動(dòng)魂.（po ）不缺(chu o )袤堂大笑B.程亮(z eng )摧枯拉朽（cu i ）俯瞰(k an)坦蕩如叫C.(xi a )誠(chéng)皇誠(chéng)恐（huang ）佃農(nóng)(di cn)尢可質(zhì)疑D.尷尬(ji e)屏聲斂息（p ng ）鏤空(l u )自出心裁2 .下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A.她雖然衣著樸素，不施粉黛，但獨(dú)特的氣質(zhì)讓她在朋友圈中鶴立雞附。B.王老師講課聲音

2、洪亮，抑揚(yáng)頓挫,，讓人感覺(jué)講的知識(shí)是“活”的，講的“內(nèi)容”是 美的。C. 2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)一一國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著 中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待.的結(jié)果。D.據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深?lèi)和醇?c3 .下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A. “啊，謝謝老天爺！ ”小鴨舒了一口氣：“我丑得連獵狗也不咬我了！”B.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫(huà)、傳說(shuō)等形式廣泛傳播。D.面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策，

3、不知道該怎么處理？4 .下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.魯迅，原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。藤野先生選自他的散文詩(shī)集朝花夕拾。B.周亞夫軍細(xì)柳的作者是司馬遷，西漢歷史學(xué)家。他撰寫(xiě)的史記是我國(guó)第一部 紀(jì)傳體通史。C.孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派的代表人物之一，被后人尊稱(chēng)為“亞圣”。D.記承天寺夜游的作者是蘇軾，號(hào)東坡居士，北宋杰出文學(xué)家，“唐宋八大家”之5 .名著閱讀（4分，每空一分）（1）紅星照耀中國(guó)描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和 堅(jiān)韌不拔，英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)， 以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌，是美國(guó)著名記者 的不朽名著。（2）昆蟲(chóng)記在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的

4、地位，被譽(yù)為“ 在昆蟲(chóng)記中，法布爾不但仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，而且不無(wú)愛(ài)憐的稱(chēng)這些食糞蟲(chóng)為6 .古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共6分）（1）大漠孤煙直，。（王維使至塞上）（2）無(wú)可奈何花落去 ，。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪沙）（3）錢(qián)塘湖春行中表達(dá)詩(shī)人為早春勝景所吸引流連忘返的詩(shī)句是： （4）飲酒（其五）中反映詩(shī)人陶淵明的生活志向，表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名 句是： , 。7 .某校八年級(jí)開(kāi)展以“漢字的傳承”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一位同學(xué)參加本次活動(dòng)感想的部分內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。（4分）在節(jié)目漢字英雄中，不少字背后都有一個(gè) “千人知曉率”。節(jié)目顯示，“脫臼”的“臼” 千人知曉率僅為23.

5、9 %，“舂米”的“舂”僅為 20%。首期中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，讓一個(gè) 個(gè)選手落馬的，不是諸如“葷葷大端”、“鄲縣豆瓣”之類(lèi)的復(fù)雜字詞，就是“三聚鼠胺”、“分道揚(yáng)鑲”這些常見(jiàn)的熱門(mén)詞語(yǔ)。LA!互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤(pán)，越來(lái)越多的人患上“失寫(xiě)癥”?！綛】古人常說(shuō)“一字為師”，而在浮躁心態(tài)之下，人們對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)已相當(dāng) 草率，甚至積非成是、將錯(cuò)就錯(cuò)。這委實(shí)是漢字和漢語(yǔ)言文化的莫大尷尬?！綫調(diào)查顯示，94.1 %的人都曾有過(guò)提筆忘字的經(jīng)歷，其中 26.8 %的人經(jīng)常提筆忘字。（1）劃線(xiàn)句子是病句，應(yīng)將 改為。（2分）（2） A B C句的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該按 、排序。（2分）二、閱讀能力考查（34分）（

6、一）閱讀雁門(mén)太守行，回答89題。（5分）雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。8 .這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ （2分）9 .“黑云壓城城欲摧，甲光向日金磷開(kāi)” 一句中“壓”和“開(kāi)”兩字用得好，歷來(lái)被人們稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩字好在何處。（3分）（二）閱讀下面的古文，回答 10-12題。（11分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜 分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，

7、則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”-（酈道元三峽）（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里， 奇山異水, 天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世 務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。-（吳均與朱元思書(shū)）1

8、0 .解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）略無(wú)網(wǎng)處（）沿冽阻絕 （）（3）自富陽(yáng)至桐廬一百許里（）（4）猛浪若奔.（）11 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，千百成峰。12 .甲乙兩文都描寫(xiě)了奇山異水，但文中所包含的作者感情不一，說(shuō)說(shuō)具體有什么不同。（3分）（三）閱讀別樣的禮物，回答 1316題。（10分）別樣的禮物從小到大收過(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿(mǎn)地、溫馨 滿(mǎn)懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。那是登上講臺(tái)的第二年， 工作的熱情還在漸漸

9、升溫， 課堂、學(xué)生將我每天的日程表填 得滿(mǎn)滿(mǎn)的。這種快節(jié)奏的緊張生活， 讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無(wú)力說(shuō)話(huà)，也不想吃東西。看樣子是去不成學(xué)校了，只好安心地睡一覺(jué)，養(yǎng)養(yǎng)神明天 再說(shuō)。門(mén)外突然響起了嘈雜聲， 接著好像是父親和什么人說(shuō)話(huà)的聲音， 然后父親就進(jìn)來(lái)喊我 起床，告訴我學(xué)生們來(lái)看我了。 我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，問(wèn)父親鐘點(diǎn)， 才發(fā)覺(jué)竟昏昏沉沉地睡到 黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)擠了滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子。學(xué)生們異口同聲地問(wèn)著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢(xún)問(wèn)著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開(kāi)始翻弄書(shū)包，然后變戲法

10、似的找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物： 有我喜歡看的書(shū)、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾，還有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿(mǎn)了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來(lái)。這 些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來(lái)。“小巖，你還沒(méi)給老師送禮物呢！”聽(tīng)到同學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。噢，是他！這是個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日 里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢(qián)來(lái)，怕同學(xué)笑話(huà)

11、他。說(shuō)實(shí)在的，看到他能 來(lái)我很意外。他怯怯地站在我的床邊，臉已開(kāi)始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)禮物，我送您一個(gè)祝福做禮物，行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水， 那樣清澈透明。看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋煟Ｄ】?！ ”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。??！多么 別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉,似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。 誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文?誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不 夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的

12、最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如 此撼動(dòng)我的心！我拉過(guò)他的手，將他的手緊緊地握在我的手里歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友。年過(guò)半百的我， 站在歲月的門(mén)檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過(guò)往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句 祝福語(yǔ)又一次漫上心頭。（原文有改動(dòng)）13 .選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？ （2分）14 .選文第段畫(huà)線(xiàn)句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣 霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運(yùn)用了哪些修辭

13、方法？有怎樣的表達(dá)效果？ （2分）15 .選文第段運(yùn)用了插敘，有什么作用？ （3分）16 .小巖畢業(yè)時(shí)，“我”作為老師，曾為他寫(xiě)過(guò)一段臨別贈(zèng)言， 表達(dá)了對(duì)他的感激和祝福之意。 請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫(xiě)出這段贈(zèng)言。（3分）（四）閱讀植物在早晨冒汗，回答 1719題。（8分）植物在早晨冒汗春末、夏日、秋初的清晨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇妙現(xiàn)象：許多植物，如棟樹(shù)、苦楝樹(shù)、黃 果樹(shù)等高大喬木，水稻、高粱、玉米等禾本農(nóng)作物，西紅柿、辣椒等蔬菜，夏士蓮、滴水觀 音等觀賞植物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”。這些“汗珠”在陽(yáng)光下 一閃一閃，猶如夏夜里的群星?！昂怪閭儭睋]汗如雨，第一滴從葉上掉

14、下后，葉尖馬上又形成第二滴，體積再逐漸增大、掉下，然后第三滴、第四滴，滴滴答答掉個(gè)不停。許多人會(huì)問(wèn)：“這難道不是露珠嗎？”其實(shí)不然，露珠是指凝集在地面及地上物體表 面的水珠，通常在晴朗少風(fēng)的夜晚出現(xiàn)。而那些植物葉子上冒出來(lái)的“汗珠”，掉落后馬上又會(huì)冒出新的“汗珠”，如此反復(fù)，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆蓋于整 張葉片的表面，而不會(huì)從葉尖滴落。 很明顯，我們見(jiàn)到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來(lái)的“汗珠”。科學(xué)家為此做了試驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)這些汗水里含有少量無(wú)機(jī)鹽和其他物質(zhì)，就跟人類(lèi)的汗水一樣。那么，植物為什么會(huì)在涼爽的清晨反其道而行，那么“怕熱”而汗如雨下呢？原來(lái)，植物通過(guò)根部大量吸水，是需要排

15、出的。白天，它們?cè)陉?yáng)光下進(jìn)行光合作用，葉面上的氣孔張開(kāi)，大量水分通過(guò)氣孔蒸發(fā)掉，所以人們的肉眼看不到它的“汗珠”。可到了晚上，氣孔“打烽”，全部關(guān)閉，而根仍源源不斷地在吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會(huì) 過(guò)剩，進(jìn)而尋找出口。于是，葉尖、葉緣上的“水孔”就成了它們的“閘口” 。植物生理學(xué)上，科學(xué)家們把植物“出汗”稱(chēng)為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多， 根系也就越發(fā)達(dá)。這說(shuō)明，吐水是植物健壯的標(biāo)志，是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹(shù) 木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測(cè)，芋頭的一片幼葉在適合條件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的 水，對(duì)于被移栽不久的農(nóng)作物，如果開(kāi)始“吐水” ，就說(shuō)明它們已經(jīng)成活了。此外，植物的“汗水

16、”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉。植物的“汗水”有相親或相克的特性，如小麥的“汗水”對(duì)馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用，所以馬鈴薯可以種在被收割了的小麥土地上；相反，在向日葵旁種豌豆，則會(huì)兩敗俱傷另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹(shù)的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核； 五味子對(duì)減輕人的疲勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、搬樹(shù)的葉片有殺 傷白色葡萄球菌的作用。某些療養(yǎng)院還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹(shù)的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核， 五味子對(duì)減輕人的疲勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效，云杉、白樺、搬樹(shù)的葉片有殺 傷白色葡萄球菌的作用。所以，在城

17、鄉(xiāng)人口密集處，多種植這些樹(shù)有益于人的健康。（知識(shí)窗2017年4期）17 .結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勚参铩昂埂比缬晗碌脑?。?分）18 .文章結(jié)尾段寫(xiě)松樹(shù)、云杉、白樺、搬樹(shù)，有什么作用？（2分）19 .結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。（3分）【材料一】我們?cè)跇?shù)蔭下，總是感到無(wú)比涼爽。【材料二】小麥與芹菜不宜間種。三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（4分）20 . （1）觀察下面這幅 全民閱讀”漫畫(huà)大賽作品。請(qǐng)描述畫(huà)面內(nèi)容，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（2分）（2）太陽(yáng)中學(xué)要開(kāi)展“書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)，為此太陽(yáng)中學(xué)團(tuán)支部擬寫(xiě)了一份倡議書(shū)。格式上有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)。（2分）親愛(ài)的同學(xué)們：民族因讀書(shū)而興旺，國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)

18、，人生因讀書(shū)而美麗。在全國(guó)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，讀書(shū)已經(jīng)成為每個(gè)人日常生活不可缺少的一部分。在即將開(kāi)展的“書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)里，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、全校同學(xué)行動(dòng)起來(lái)， 廣泛參與閱讀活動(dòng)， 挑選自己喜愛(ài)的書(shū)籍，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小 二 時(shí)，每月閱讀一本書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、開(kāi)展親子閱讀，和自己的父母去書(shū)店，圖書(shū)館，每位家庭成員都融入閱讀活動(dòng)中。每天和家人共享一小時(shí)的閱讀好時(shí)光。三、學(xué)校舉辦讀書(shū)論壇，讀書(shū)演講比賽，讀書(shū)征文等多種形式，搭建更多的閱讀平臺(tái)，積極創(chuàng)建書(shū)香校園，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。“腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華”，與好書(shū)為伴，為人生增色。讓我們逐漸形成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的時(shí)代風(fēng)尚，從閱讀中汲

19、取力量和智慧，創(chuàng)造出更加美好輝煌的人生。2018年12月15日四、寫(xiě)作能力考查（40分）21.下面兩題，任選一題作文。題目一：“品”三個(gè)口。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。品嘗美食是一種享受， 縈繞在每個(gè)人的舌尖；品味情感是一脈溫柔， 流淌在每個(gè)人的心田；品評(píng)世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長(zhǎng)前行請(qǐng)以“品”為話(huà)理，寫(xiě)一篇作文。題目二：冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊x書(shū)能給你帶來(lái)什么呢 ？請(qǐng)以“閱讀讓我 "（快樂(lè)、聰明、高雅）為題寫(xiě)一篇文章。要求：如果你選擇文題一，請(qǐng)自擬題目；如果你選擇文題二，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文；卷面整潔，字跡清楚；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；文

20、體自選，不少于600 字。參考答案1.B 2,C 3.B 4.A （各 2 分）5. （4分）紅軍戰(zhàn)士 埃德加斯諾 昆蟲(chóng)的史詩(shī) 清道夫6. （6分）（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）最?lèi)?ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙堤（4）采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山7. （4分）（1）就是而是（2） C A B8. （2分）歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)，誓死報(bào)國(guó)的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義情感。9. （3分）“壓”寫(xiě)出了敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將 士處境的艱難。運(yùn)用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情 勢(shì)；“開(kāi)”寫(xiě)出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，雄姿英發(fā)，士氣高昂，和敵軍形成 鮮明對(duì)比。（意

21、對(duì)即可）10. （4分）（1）闕同“缺”空隙、缺口（2）逆流而上 （3）從（4）飛奔的馬11. （4分）（1）水泊，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)有很多樂(lè)趣。（2）山憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處 伸展，形成無(wú)數(shù)的山峰。12. （3分）三峽通過(guò)描寫(xiě)三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山 的熱愛(ài)之情。與朱元思書(shū)反映出作者熱愛(ài)自然，寄情山水的感情，也可 以看出作者對(duì)追求功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。13. （2分）“我”是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，能公平地對(duì)待學(xué)生，受學(xué)生愛(ài) 戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。14. （2分）比喻、排比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 “我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的 贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動(dòng) 。15. （3分）交代了小巖家境和他平日里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了 “我” 對(duì)小巖能來(lái)看望“我”感到意外的原因，表現(xiàn)了小巖對(duì)老師的真摯情感，為下文 寫(xiě)