新人教版(部編)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《六單元課外古詩(shī)詞誦讀十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》精品教案_9

1、十一月四日風(fēng)雨大作（其二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能掌握“哀” “戍” “闌”的讀音及意思；正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。能結(jié)合注釋弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握本詩(shī)大意，能創(chuàng)造性地說(shuō)出詩(shī)意；體會(huì)作者堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。2、過(guò)程與方法通過(guò)了解詩(shī)人的生平及時(shí)代背景、多種方式的朗讀理解本詩(shī)的思想情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀深情朗誦，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感。二、教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合注釋弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握本詩(shī)大意，能創(chuàng)造性地說(shuō)出詩(shī)意；三、教學(xué)難點(diǎn)理解“風(fēng)吹雨”的多重含義，感受作者堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心四、教學(xué)方法朗讀法、聯(lián)想想象法、討論法點(diǎn)撥法五、教學(xué)輔助多媒體課

2、件六、課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游一、導(dǎo)入新課猜一猜？（1）我國(guó)公認(rèn)的古代留下詩(shī)篇最多的南宋詩(shī)人。（九千多首）（2）被梁?jiǎn)⒊潪椤皝児拍袃阂环盼獭?。二、知人論世?shī)人名片：南宋愛(ài)國(guó)陸游， 字， 號(hào)詩(shī)人，越州山陰（今浙江紹興）人。著名詩(shī)作：示兒 游山西村時(shí)代背景：十一月四日風(fēng)雨大作是詩(shī)人陸游在公元1192年寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。作者由于主張堅(jiān)決抗擊金族侵略者，反對(duì)屈辱求和，觸怒了南宋王朝的投降派，被罷官在家鄉(xiāng)閑住，而且不得過(guò)問(wèn)政治，甚至不得到家鄉(xiāng)以外的地方旅行。詩(shī)人親眼目睹南宋王朝面臨強(qiáng)敵入侵，國(guó)土淪喪，政權(quán)搖搖欲墜的處境，將滿腔愛(ài)國(guó)熱忱和悲憤之情化為豪壯詩(shī)句。寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)他的

3、年齡也已 68 歲， 但他的報(bào)國(guó)壯志并沒(méi)有衰退。從這首詩(shī)中可見(jiàn)一斑。三、讀詩(shī)明意（一）讀詩(shī)找節(jié)奏1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。提示：哀a i 戍shd2、師范讀，劃分節(jié)奏。3、反復(fù)讀，抽生朗讀。（二）明詩(shī)意請(qǐng)結(jié)合注釋弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，進(jìn)而創(chuàng)造性地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀。 （心里）還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊關(guān)。夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音。迷迷糊糊中騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流，征戰(zhàn)疆場(chǎng)的情景又進(jìn)入我的夢(mèng)境中。四、品詩(shī)悟情（一）品讀古詩(shī)1、詩(shī)人晚年生活怎樣？從哪些詞句可以感受到。凄涼僵 臥 孤 村2、在這樣的境遇之下，詩(shī)人的精神狀態(tài)怎樣？不自哀樂(lè)觀、豪放之情3、詩(shī)人

4、對(duì)自己處境并不悲哀，這是為什么呢？尚思為國(guó)戍輪臺(tái)戍守邊關(guān)4、“思”的具體內(nèi)容？“戍輪臺(tái)”表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。5、 “夢(mèng)” 的具體內(nèi)容？“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 ”“風(fēng)吹雨”： 風(fēng)雨交加，和題目中 “風(fēng)雨大作”相呼應(yīng)；當(dāng)時(shí)南宋王朝處于風(fēng)雨飄搖之中， “風(fēng)吹雨”也是時(shí)局寫(xiě)照，一語(yǔ)雙關(guān)，象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn)?！拌F馬冰河”的夢(mèng)境。5、詩(shī)的后兩句由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為夢(mèng)境豪壯的景象：鐵馬冰河收復(fù)失地、報(bào)國(guó)熱情、壯志難酬的悲哀（二）悟情遷移一輩子的“夢(mèng)”？三歲：大好河山被金兵占領(lǐng)；十幾歲：兒時(shí)祝身愿事主，談笑可使中原清。二十歲：上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)。三十歲：平生萬(wàn)里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。四十歲：逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。五十歲：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青臨終前：示兒 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。愛(ài)國(guó)夢(mèng) 五、誦古詩(shī)悟詩(shī)魂師生起立齊誦古詩(shī) 六、作業(yè)布置（1）抄寫(xiě)并背誦古詩(shī)（2）課外閱讀陸游的其他詩(shī)作，感