2022年語(yǔ)文版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年語(yǔ)文版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。文彥博樹(shù)洞取球文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹(shù)穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。1給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。(1)文彥博少時(shí)，與群兒擊球。（_）A一群兒子B一群孩子C一個(gè)叫群兒的孩子(2)彥博以盆取水。（_）A所以B于是C用2“群兒謀取之”中的“之”指的是_。3球掉進(jìn)樹(shù)洞之后，群兒和文彥博分別是怎樣做的？(用原文回答)(1)群兒：_(2)文彥博：_4你認(rèn)為文彥博是一個(gè)怎樣的孩子？_5用自己的話講述這個(gè)故事。_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春  &

2、#160;望（唐）杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪(zn)。（1）畫(huà)線詩(shī)句是說(shuō)詩(shī)人因感傷時(shí)事，牽掛親人，所以見(jiàn)_而落淚（或曰淚濺于花），聞_也感到心驚。（2）帶點(diǎn)一句中，“家書(shū)”是指_，“家書(shū)抵萬(wàn)金”采用了_的修辭手法，表達(dá)出了將士們對(duì)家鄉(xiāng)親人的_。3. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返；故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋下列詞語(yǔ)。曰：_故：_ 溺：_為：_2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的大意。_3這個(gè)故事，具有濃重的悲劇色彩，故事中人物的精神是什么?_4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。田登作

3、郡田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”。值上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書(shū)榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！弊⒔猓禾锏?，人名。  上元：元宵節(jié)1解釋加點(diǎn)的字： （1）田登作郡，自諱其名。（_）（2）于是舉州皆謂燈為“火”。（_）2翻譯下列句子。 于是舉州皆謂燈為“火”。_3這個(gè)故事的大意可以用兩句話來(lái)表達(dá)，即：_4你認(rèn)為，田登是個(gè)怎樣的人？ _5. 閱讀下面文段完成下列各題。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1解釋下面加橫線字的意思。（1）與群兒戲于庭  

4、0;（_）  （2）眾皆棄去   （_）  （3）光持石擊甕破之   （_）2翻譯下面的句子。一兒登甕，足跌沒(méi)水中。_3用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（1）水迸兒得活。（2）光持石擊甕破之。4根據(jù)這個(gè)故事用自己的話概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么？_6. 閱讀文言文。完成練習(xí)。囊螢夜讀胤恭勤不倦， 。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。1根據(jù)原文內(nèi)容在橫線上填空。2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。家貧：_   螢：_3“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)?！边@句話用現(xiàn)代的話

5、說(shuō)，意思是_7. 閱讀課文，完成練習(xí)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1解釋下列加點(diǎn)字的意思（1）未成，棄去：_（2）逢老媼方磨鐵杵：_（3）太白感其意：_（4）還卒業(yè)：_2“問(wèn)之，曰：欲作針。”這句話的意思是：_3“鐵杵成針”的故事最后成為一句俗語(yǔ)：_8. 課內(nèi)閱讀。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。（世說(shuō)新語(yǔ)）1用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（1）競(jìng)走：_（2）信然：_2寫(xiě)出下列句子的大致意思。

6、0;（1）看道邊李樹(shù)多子折枝。 譯文：_（2）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。譯文：_3說(shuō)說(shuō)為什么“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李?！盻4你從這個(gè)故事中獲得了什么啟示？_9. 課內(nèi)閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1文中加點(diǎn)字“之”的意思是（）。A.老媼 B.用鐵杵磨針這件事 C.沒(méi)有實(shí)際意義2文中畫(huà)線句子的意思是：_3理解本文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.這個(gè)故事的主人公是老媼。B.這個(gè)故事發(fā)生在象耳山下的一條小溪邊。C.李白受到了用鐵杵磨針的老婦人的啟發(fā)，完成了學(xué)業(yè)。4能夠概括本文

7、中心的四字詞語(yǔ)是_，本文帶給你的啟示：_10. 課內(nèi)閱讀。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1這段話選自課文_，出自_。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。溺：_  返：_  故：_ 堙：_3女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（翻譯句子）_11. 古詩(shī)文閱讀。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1精衛(wèi)填海選自_，文中的“少女”指_。2故事講的是炎帝的小女兒去東海游玩時(shí)不幸_，化為_(kāi)，她銜來(lái)西山上的樹(shù)枝和石子，填塞 _的故事。12. 小古文閱讀，完成小題。（二）鑿

8、壁偷光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。注釋：匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。   邑人：謂同縣的人。古時(shí)“縣”通稱為“邑”。  大姓：富戶;大戶人家。   傭作：被雇傭勞作。1下列帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.鄰舍有燭而不逮（及、到） B.衡乃穿壁引其光（穿過(guò)）C.主人怪（奇怪的） D.遂成大學(xué)（終于）2下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）。A.衡乃/與其傭作/而不求償B.衡/

9、乃/與其傭作/而不求償C.衡/乃與其傭作/而不求償D.衡乃/與其傭作而/不求償3翻譯下列句子。愿得主人書(shū)遍讀之。_4匡衡克服困難，終于成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。你還知道哪些古人古人讀書(shū)求學(xué)的故事？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。_13. 小古文閱讀。 燧明國(guó) 不識(shí)四時(shí)晝夜，有火樹(shù)名燧木，屈盤萬(wàn)頃。后世有圣人，游日月之外，至於其國(guó)，息此樹(shù)下。有鳥(niǎo)若鸮 ，啄樹(shù)則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧人。注釋：燧明國(guó)：傳說(shuō)中的國(guó)家名。四時(shí)晝夜：春夏秋冬和白天黑夜。屈盤:曲折盤結(jié)。至：到。息：休息。鸮(xio)：鴟鸮(ch)，鳥(niǎo)類的一科，頭大，嘴短而彎曲，吃鼠、兔、昆蟲(chóng)等小動(dòng)物，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。感：感悟。1（理解句子）結(jié)合注釋，理解下列句子的意思。（1）燧明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜。 _（2）圣人感焉，因用小枝鉆火。 _2這段文字講述了燧人_的故事。3大自然是人類最好的老師，它教給了我們?cè)S多生存的本領(lǐng)，故事中的圣人就是受“_”(用文中的原句回答)這一自然現(xiàn)象的啟發(fā)，悟出了鉆木取火的道理。4古今中外，依據(jù)自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象而發(fā)明創(chuàng)造的事例不勝枚舉，試舉一例。_14. 閱讀古文鄭人買履，完成練習(xí)。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！弊⑨專河簩⒁?，想要。履：鞋。度（d