潘建麗小學數(shù)學作業(yè)布置與批改方法優(yōu)化研究

1、靖邊縣第七小學校級課題申報表編號：    JBQX025    姓 名潘建麗性別女年齡33學歷本科學 科數(shù)學職稱二級職務郵編718500類 別教學類E-mail電究時間2012年 9月12月課題名稱小學數(shù)學作業(yè)布置與批改方法優(yōu)化研究課題成員劉列梅 閆建宙課題題解（概念界定）及理論依據(jù)  批改作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)工作，新課改提倡學生進行動手實踐、自主探索、合作交流，因此作業(yè)的布置形式應該是有效的、多樣化、多元化的，批改作業(yè)也應該注重作業(yè)的激勵和發(fā)展功能。本課題首先分析了傳統(tǒng)布置和批改

2、作業(yè)的弊端及教師觀念的轉(zhuǎn)變；其次對作業(yè)布置和批改的策略展開論述，分析了作業(yè)布置的多種方式、作業(yè)批改的要求、方法和技巧?？傊?，本課題較為深入地研究了應該如何優(yōu)化布置和批改小學生的數(shù)學作業(yè)，使作業(yè)能夠更好的發(fā)揮其實際作用，旨在減輕學生的課業(yè)負擔，促進小學生身心全面、和諧發(fā)展。作業(yè)的布置與批改，是教學中的重要環(huán)節(jié)。一直以來，學生課業(yè)負擔太重，數(shù)學教師在批改作業(yè)上花費了很多時間，沒有充足的時間開展教學研究。我一直從事數(shù)學教學工作，已積累了一定的優(yōu)化作業(yè)設計的經(jīng)驗，還想將此項工作深入研究下去，并將經(jīng)驗加以推廣，故將科研小課題確定為“小學數(shù)學作業(yè)布置與批改方法優(yōu)化研究”。研究目標1、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣

3、。2、布置有效的作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。3、 提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量，促進教學質(zhì)量的提高。4、 構(gòu)建有效的作業(yè)批改新模式和評價機制。5、 積累并創(chuàng)新批改評語。研究方法及步驟研究方法：行動研究法，即“計劃實施反思總結(jié)調(diào)整”研究步驟：  1、 準備階段: 討論選題的價值意義、設計方案,進行歸因分析。 2、實施階段:嘗試布置有“針對性”、“發(fā)展性”和“個性化”的作業(yè)。作業(yè)批改方式的多樣化，調(diào)動了學生的學習積極性，把師生活動結(jié)合為一個整體。3、總結(jié)階段:撰寫結(jié)題報告、論文。成果的呈現(xiàn)方式1、 有效發(fā)揮了作業(yè)的“補救”、“鞏固”、“提高”與“激勵”等諸多功能。 2、學生的負擔更趨合理，激發(fā)了學生自主學習的興趣。 3、減輕了教師的工作量，培養(yǎng)了學生責任意識。 4、增強了教師的合作科研意識，促進了師生情感交流。學校意見簽 名（章）年    月     日【說明】1類別是指管理類、教學類。2研究過程中注意搜集文字、圖片、音像等資料，注重形成豐富多彩的研究成果。3提倡獨立研究，一人一題，也可以多人一題。4“扎