淺談中小學的音樂教育重要性_論文

1、淺談中小學的音樂教育重要性 重點摘要：中學時代是人生的黃金時代，這個時期學生所接受的主要是素質要與的內容，而音樂教育有由于它具有取材廣泛、靈活性強、生動形象、富于激情，學生易于接受等自身特點，對學生的思想道德、智能、情感、身心健康等素質的形成，起著其它學科無法替代的作用。 關鍵詞：音樂教育；素質培養(yǎng)；素質教育 作為音樂教師怎樣通過音樂教學來加強對學生素質的培養(yǎng)呢？最主要的就是通過創(chuàng)新教學模式，豐富教學內容，以及音樂特有的形式手段，對其進行教育、引導。 一、音樂教育有利于凈化、升華人的心靈，幫助學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣音樂不同于其他學科的最大特點是它取材內容的廣泛性及教育手段的多樣性、教學形式

2、的趣味性，當你翻開教材仔細閱讀，你會發(fā)現(xiàn)德育的內容非常廣泛，無處不在。音樂教師巧妙設計構思，精心備課，并充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，把一堂課通過自己獨特的方式，去啟迪學生的心靈，用多樣化的教學手段去影響、去改變學生、讓他們在音樂中仿佛置身其中，去享受歡樂、感受痛苦，去憤怒的譴責、熱情的歌頌，全身心的投入到美妙的音樂世界，喚起他們的熱情，培養(yǎng)他們愛國、愛民的深厚感情。二、音樂教育有利于開發(fā)智能近幾年來，隨著人們對素質教育的進一步認識，音樂教育作為素質教育的進一步認識，音樂教育作為素質教育的一個重要內容，作為開發(fā)人類智力、陶冶人的情操、激勵人們奮進的特殊工具，已被普遍認同，有越來越多的孩子紛紛加入到

3、學習音樂的行列。經現(xiàn)代醫(yī)學專家研究認為，認得左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，甚至有些科學家稱右腦為“音樂腦”，它與創(chuàng)造思維有著密切的關系而音樂教育對開發(fā)右腦、發(fā)展人的形象思維、提高人的智能因素起著其它科學無法代替的作用?？鬃印垡蛩固?、托爾斯泰、歌德等，他們不僅是音樂藝術的愛好者，而且對音樂的研究都有很深的造詣，正因為音樂對其意識和思維的催發(fā)作用，才幫助了他們在各自領域中登上了事業(yè)成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻。音樂教育在提高學生音樂素質的基礎上，還可以提高學生的理解力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。音樂演奏時通過手指的靈活運用，對大腦的神經系統(tǒng)進行鍛煉，使大腦更靈敏、更聰慧，同時訓

4、練學生感受音樂的美，開闊音樂視野，獲得追求美好的事物，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)造能力，更有利于科學文化知識的學習，為培養(yǎng)學生的文化素質打好基礎。 三、音樂可以提高大學生的道德素質大學的道德素質是大生綜合素質中最重要的素質之一，道德素質反應了一個人的思想道德水平，一個民族的道德素質反應了一個國家的道德水平。音樂教育可以提升大學生的 道德素質，可以陶冶大學生的藝術情操，可以愉悅大學生的 健康心理，可以增強大學生的濃厚審美情趣。當然，大學生的道德修養(yǎng)是一個非常長期、非常復雜的一個過程，這種過程需要堅持，血藥持之以恒的不斷積淀。大學生應該明白自然和諧、社會良好秩序和社會正義，要拋棄自己那些比較齷齪的、陰暗

5、的、低級趣味的想法，自覺地提高自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己高雅、文明、自然、和諧的人生品格，通過音樂教育樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，最后養(yǎng)成自己最有意義、最有人生價值和最有社會價值的價值取向。音樂藝術通美的結晶，啟迪人類的思想內涵，感染人類的關愛情感。通過音樂教育這種非常輕松，非常美麗和非常爽心悅目的方式傳達思想道德教育的真諦。因此，音樂教育是對大學生進行思想教育的有效途徑和手段。通過音樂教育可以給大學生一活生生的思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高大學生的思想道德素質。 四、音樂教育有助于身心健康素質的培養(yǎng) 優(yōu)秀的音樂能使精神愉悅、情緒振奮，同時通過音樂聽覺器官穿入

6、大腦皮層， 起到較強血液循環(huán)、增強內分泌、促進消化、解除疲勞、增進健康的作用。開展多樣的音樂課外活動，如跳校園集體舞、隨著節(jié)奏做健康游戲、練習唱歌、學習樂器等多種形式來幫助學生提高學習興趣，環(huán)節(jié)學生的學習壓力，凈化學生的心靈，陶冶情操，培養(yǎng)學生的團隊精神及集體協(xié)作能力，對鍛煉學生健康的體魄都非常有益。更多的事實告訴我們，一個高素質的人才，多數受到過良好的音樂教育。尤其是今天，隨著物質文明和精神文明的高度發(fā)展，那些生氣勃勃，充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式，越來越需要將音樂教育引入德、智、體、美、勞諸育之中，來完成對中小學生人格的塑造。重視中小學音樂教育，是促進學生整體素質得到全面發(fā)展的關鍵。因此，

7、重視中小學的音樂教育，是實施素質教育的重要途徑 五、借助教材，讓學生感受美布魯納曾說：“學習的最好刺激乃是對所學教材的興趣。”興趣是最好的老師，而實際中不是每一位學生都有音樂方面的愛好，學生往往是在不斷的感受和培養(yǎng)中受到啟發(fā)，產生興趣。那么平日教學時，應適時時刻刻注意從美的音樂、美的旋律、美的節(jié)奏等方方面提高學習情趣，從而去感受美：感受美的旋律。旋律是音樂的靈魂，他將所有的音樂基本要素有機的結合在一起，成為完整的不可分的統(tǒng)一體，從而表達一定的思想感情。人們如不能很好地感知旋律，便失去了對音樂美的享受；感受美的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨骼。旋律如果沒有了節(jié)奏的依托，便失去了原有的光彩。節(jié)奏的內容是豐富的，形式是多樣的。感受美的音樂。一位美國教育家曾說過，一個干練的教師你應當是一個藝術家，他們教育學生，如同琴師一樣。觸動著人類的靈魂的心弦，刺激之、興奮之、鼓勵之、安慰之； 聯(lián)系實際，讓學生鑒賞。音樂能以其獨特的表現(xiàn)方式，激發(fā)人的情感，在培養(yǎng)人的高尚情操和審美情趣方面，具有其他科學無法替代的作用。鑒賞美的主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，采用的事“啟發(fā)”和“對比”的教學方法，充分的發(fā)揮教師的主導作用，引導學生展開豐富的聯(lián)想評審美，從而達到育人的目的。因此，在音樂教育中要充分體現(xiàn)對學生進行“寓教于樂，潛移默化”的美育滲