記敘文的結(jié)構(gòu)

1、記敘文的結(jié)構(gòu)古人說(shuō)“文章以體制為先，精工次之”,又說(shuō)“文章之有體裁，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”，這讓我們看到了結(jié)構(gòu)之于作文的重要意義。文章的結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)容的組織和排列形式，它既是內(nèi)容題材的組織方式，又是作者寫(xiě)作思路的外化形態(tài)，成為評(píng)估文章品質(zhì)優(yōu)劣的一項(xiàng)重要指標(biāo)。 記敘文是以記人敘事為主要內(nèi)容，以敘述為主要表達(dá)方式的文體。它是寫(xiě)作訓(xùn)練中最重要、最普遍、最基本的一種。高中階段則應(yīng)以訓(xùn)練復(fù)雜記敘文的寫(xiě)作為主。所謂復(fù)雜記敘文。相比初中階段訓(xùn)練的一般記敘文，有如下特點(diǎn)：（1）它通常是由相互聯(lián)系的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的事件組成，使用的材料相對(duì)復(fù)雜了點(diǎn)；如果只敘述一件事，那就要求把事情敘述得曲折有致，避免

2、直線性的敘事；（2）它使用的表現(xiàn)手法更為復(fù)雜，即要求運(yùn)用各種描寫(xiě)手段，使人物或者事件生動(dòng)活潑起來(lái)；（3）它在表達(dá)方式上復(fù)雜了，要求做到記敘、抒情和議論綜合運(yùn)用，即所謂夾敘夾議兼抒情。一、復(fù)雜記敘文結(jié)構(gòu)的基本要求1.要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。如果把敘述中的種種人物與事件比做珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了這根線，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項(xiàng)鏈；文章有了線索，雜亂無(wú)章、錯(cuò)綜紛繁的材料就能組織得井然有序，形成一個(gè)有機(jī)的整體。文章的線索可以是某個(gè)事物，某個(gè)人物，也可以是某種感情、人物的某種精神，也可以是某句話、某種行動(dòng)，還可以是某一懸念，某一矛盾沖突等等。如項(xiàng)鏈中

3、（借項(xiàng)鏈?zhǔn)ы?xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模┮皂?xiàng)鏈為線索連綴全文，凸顯主旨，文章就顯得綱舉目張，眉目清楚。2.要安排好行文的順序。記敘比較復(fù)雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種敘述方式，而是以一種敘述方式為主，結(jié)合其他幾種方式，使文章條理清楚，錯(cuò)落有致。如舒婷名作真水無(wú)香，主要以時(shí)間的先后為順序抒寫(xiě)了對(duì)母親的熱愛(ài)，同時(shí)又輔之以插敘、倒敘表達(dá)對(duì)母親的思念、追憶，行文活潑，選材豐富卻又有條不紊。3.要注意層次段落之間的銜接，注意過(guò)渡和照應(yīng)。寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過(guò)渡”。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有

4、所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。二、復(fù)雜記敘文幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式復(fù)雜記敘文的結(jié)構(gòu)安排在嚴(yán)密、完整的前提下，當(dāng)然也應(yīng)該追求跌宕變化。但是，“文無(wú)定法”卻又“行文有法”，掌握一些常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式對(duì)于初學(xué)者而言，還是十分必要的。下面就是復(fù)雜記敘文幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。1.逐層遞進(jìn)式文章各個(gè)片段的中心之間形成層遞關(guān)系，使得文章主旨不斷升華或深入。比如寫(xiě)作感受幸福，第一個(gè)片段可以寫(xiě)幼時(shí)母親給我買(mǎi)一串冰糖葫蘆的甜蜜，次寫(xiě)中考前夕父親給我理解的溫馨，最后寫(xiě)不久前“我”在生活中的一次奉獻(xiàn)所帶來(lái)的充實(shí)感和自豪感，這里一、二兩個(gè)片段間構(gòu)成了“物質(zhì)情感”的遞進(jìn)。2.

5、片斷并列式對(duì)于記敘性作文來(lái)說(shuō)，可以是同一時(shí)間、不同空間的片段形成并列，也可以是不同時(shí)間、同一空間的片段形成并列。比如朱自清的冬天，全文四段，首段寫(xiě)幼時(shí)父愛(ài)，第二段寫(xiě)友誼溫馨，第三段寫(xiě)夫妻情深，三個(gè)片段都發(fā)生于冬天這一季節(jié)，但時(shí)空變換，成為有序的并列式。3.一線串珠式即根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選準(zhǔn)恰當(dāng)線索，串起表現(xiàn)主旨的材料。一線串珠式的基本框架是：由實(shí)物引起話題就實(shí)物陳述往事因?qū)嵨锸惆l(fā)感情。如習(xí)作我的視線以一把藍(lán)色雨傘作為穿越時(shí)空的線索，文章構(gòu)思時(shí)截取這代表親情之愛(ài)的雨傘，以母愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)作為落筆，流露出的是濃濃的情，感人至深。4.情景交融式即文章中心確定后，以此為輻射點(diǎn)，廣泛展開(kāi)聯(lián)想，組合材料，讓情與

6、景相映成趣。比如習(xí)作美好的生活，作者將今晚月色與盛唐詩(shī)歌、星空的浩渺與人腦的精微、小徑的幽靜安謐與登臨送目的瑰麗雄奇、自然界的和諧與親情的溫馨結(jié)合起來(lái)，讓美好之情滲透到生活中的美好之物、美好之事之中，主題突出，意趣盎然。5.點(diǎn)面結(jié)合式找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，由點(diǎn)及面組織文章內(nèi)容。如畢淑敏的作品回家去問(wèn)媽媽由出游敦煌回來(lái)偶然聽(tīng)媽媽?xiě)浖巴碌贸觥霸谖液妥钣H近的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)”的感悟，繼而寫(xiě)道“我們?cè)诒粗秀等换厥?，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大”，“趁老樹(shù)虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時(shí)，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。問(wèn)她對(duì)你充滿艱辛的誕育，問(wèn)她獨(dú)自經(jīng)受的苦難。問(wèn)清你幼小時(shí)的模樣，問(wèn)清她對(duì)你所有的期冀”。點(diǎn)是面的載

7、體，面是點(diǎn)的延伸，材料排列有序，思路清晰。另外，較為常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式還有前后比照式、懸念設(shè)置式、鋪敘點(diǎn)化式、虛實(shí)相生式等等。三、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式，而根據(jù)自己文章的特點(diǎn)，采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)。近幾年的高考作文中還有少數(shù)考生采用了下面的一些結(jié)構(gòu)形式，收到了很好的效果。1.小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題，加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如我最喜歡的學(xué)校這篇作文有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語(yǔ)、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同

8、的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。2.日記式。即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來(lái)組成全文的主體部分。這樣以點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)中心。當(dāng)然，既然是日記，就要注意必須寫(xiě)明時(shí)間，必須是以第一人稱來(lái)寫(xiě)，以獨(dú)白方式寫(xiě)出自己的心里話，也可用來(lái)敘事。3.書(shū)信式。要符合書(shū)信體裁，無(wú)論生活事件、經(jīng)歷以及感情都要表達(dá)得真實(shí)、具體、形象，不說(shuō)空話、套話、以及太過(guò)抽象籠統(tǒng)的話，也就是文章要有寫(xiě)真實(shí)的生活經(jīng)歷，要表達(dá)真實(shí)的生活感受，而且感受要敏銳細(xì)膩。俗話說(shuō)“巧匠施工，不露斤斧”，但對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，還處在借鑒學(xué)習(xí)階段，了解復(fù)雜記敘文

9、的基本要求和結(jié)構(gòu)形式對(duì)于掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，不斷提高自身寫(xiě)作水平，還是大有裨益的?！纠脑u(píng)鑒】冬天朱自清說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃

10、飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。 又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?；現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話，只有均勻的槳聲。我漸漸

11、地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。 在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便冬天也并不冷

12、。我們住在樓上，書(shū)房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿自在。現(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。路是月的痕依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條

13、灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。隨著年

14、齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家

15、。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！【評(píng)點(diǎn)】“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”，這本是具有很強(qiáng)思辯性的話題，本文卻對(duì)這一話題作了含蓄而形象的詮釋?zhuān)簝簳r(shí)愛(ài)父親，其笛聲最美，年齡稍長(zhǎng)時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛(ài)

16、父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴“我”對(duì)笛聲的認(rèn)識(shí)就是這樣受著感情的支配！文中月、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧而靜美的如詩(shī)的意境，又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認(rèn)知的對(duì)象，還是刻畫(huà)“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時(shí)用笛聲抒發(fā)“美妙”，父親與“我”有隔膜時(shí)用笛聲傳達(dá)“愛(ài)子之心”。【實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下面寓言鐵棒與鑰匙，完成作文。一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”地一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn)：“為什么我費(fèi)那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！边@是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)

17、你根據(jù)材料，以“心鎖”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。審題指導(dǎo)：“鐵棒與鑰匙”是一則寓言故事，它的寓意應(yīng)該說(shuō)不難理解。鑰匙為什么能輕而易舉地打開(kāi)鎖？因?yàn)樗盍私怄i的心；而鐵棒卻做不到這一點(diǎn)，它只會(huì)蠻干，采取粗暴的手段，去砸，去撬?！版i”象征事物的關(guān)鍵、問(wèn)題的癥結(jié)、思想的實(shí)質(zhì)；“鐵棒”象征不抓關(guān)鍵或癥結(jié)，不講科學(xué)、不講技巧的工作手段或工作方法；“鑰匙”象征著巧妙的計(jì)策、科學(xué)的方法。立意有以下角度可供參考：解決問(wèn)題，要找規(guī)律、看實(shí)質(zhì)、抓關(guān)鍵，順隨規(guī)律，就會(huì)得到解決問(wèn)題的好方法，只有把握住人的內(nèi)心情感的脈絡(luò)，才能打開(kāi)對(duì)方封閉的心靈之窗?！纠脑u(píng)鑒】心鎖兒子終于上高中了。這個(gè)一年前還傻頭傻

18、腦的小子忽地沉穩(wěn)了許多?？粗鴥鹤右惶焯斓爻砷L(zhǎng)，做媽媽的她，高興的同時(shí)不免有些許擔(dān)憂：兒子早出晚歸，是否真地把心撲在了學(xué)習(xí)上？還是？這日，她像往常一樣收拾兒子的房間，無(wú)意中她瞥到了桌子中間的抽屜這是兒子跟她提過(guò)的“私人領(lǐng)地”，這么多年她都沒(méi)有碰過(guò)。可是今天，不知怎的，她的手不由自主地伸向了那個(gè)抽屜，雖有些心慌，但還是顫抖著拉開(kāi)了它。里面躺著幾張兒子鐵桿哥們寄來(lái)的明信片，除此之外還有一本日記。日記？她的心頭一動(dòng)，剛要翻開(kāi)，背后的門(mén)突然響了：“媽?zhuān)一貋?lái)了?！彼偷匾惑@，忙不迭地推好抽屜，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我我在幫你收拾東西?！比缓蟠掖译x開(kāi)了。午飯時(shí)，兒子突然跟她說(shuō)了一句：“媽?zhuān)械臅r(shí)候我們需要溝通?！彼龥](méi)有應(yīng)答，滿腦子都是那本日記，她堅(jiān)信日記里有她想要知道的秘密。又一日，兒子吃完早飯便匆匆下了樓。她聽(tīng)著兒子的腳步聲一直傳到樓下，守在窗口一直看著兒子推出車(chē)后，便匆匆走進(jìn)了兒子房間。突然，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)抽屜上已加了一把鎖，不同的是鑰匙就放在不遠(yuǎn)的窗臺(tái)上。她的心隱約覺(jué)得有些痛，但一種強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使她拿起了那把鑰匙，打開(kāi)了抽屜。翻開(kāi)日記本，扉頁(yè)上記述著兒子剛上高中，面對(duì)困難挫折時(shí)的心境；次頁(yè)記敘著