設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系案例

1、設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系 章節(jié)：江蘇教育出版社技術(shù)與設(shè)計1第二章第二節(jié)設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系一、教材分析前一節(jié)技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系是對本模塊名稱的解讀，也是對本模塊教學(xué)的界定。而本節(jié)的人機(jī)關(guān)系是設(shè)計中所必須考慮的重要內(nèi)容。學(xué)生在第一節(jié)中已經(jīng)了解了“設(shè)計”的概念，明確了設(shè)計具有很強(qiáng)的目的性。在這一節(jié)中，學(xué)生要深刻理解“人機(jī)關(guān)系”這一概念，并且要聯(lián)系到實際生活中的體會，生成情感認(rèn)識。所以，本節(jié)的難點內(nèi)容就是要讓學(xué)生在深刻理解“人機(jī)關(guān)系”這一概念的同時，形成設(shè)計以人為本的理念。實際上，本節(jié)內(nèi)容是整個必修1模塊關(guān)于設(shè)計這一概念解釋的最主要一節(jié)，通過“人機(jī)關(guān)系”這一概念，讓學(xué)生對于本學(xué)科有了更加深刻的了解、產(chǎn)生更加積極的

2、學(xué)習(xí)熱情。二、學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系一節(jié)，對設(shè)計的最基本概念和原理有了初步了理解。學(xué)生雖然剛剛開始接觸設(shè)計，但實際上對于設(shè)計，在生活中早有所認(rèn)識和了解，只是不夠系統(tǒng)、不夠科學(xué)。而人機(jī)關(guān)系是設(shè)計中的核心概念之一， “以人為本”的設(shè)計理念正是要從人機(jī)關(guān)系中滲透出來。本節(jié)課的宗旨是讓學(xué)生形成“以人為本”的核心設(shè)計理念并大力激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。換句話說，讓學(xué)生開始樹立“以人為本”的核心的設(shè)計理念是本節(jié)課的宗旨，要在整個授課過程中滲透到學(xué)生的靈魂當(dāng)中；再次就是要利用本節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對通用技術(shù)課程產(chǎn)生更大的興趣，這也是整個必修1的一個重要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。本節(jié)課與課

3、標(biāo)相碰撞的點有很多：比如通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生開拓技術(shù)學(xué)習(xí)的視野、學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基本知識和基本技能、掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法、形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望?？梢?，本節(jié)內(nèi)容在模塊1中是十分重要的。三、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)有以下幾點：1.知識與技能：學(xué)生要理解人機(jī)關(guān)系的含義。2.過程與方法：熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)。3.情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立設(shè)計的信心。樹立“以人為本”的核心設(shè)計理念。四、教學(xué)重點難點：重點：1.熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立設(shè)計的信心。樹立“以人為本”的核心設(shè)計理念。難點：學(xué)生要

4、理解人機(jī)關(guān)系的含義 “人機(jī)關(guān)系”是學(xué)生所接觸的新的概念，如何讓學(xué)生更好、更充分地理解人機(jī)關(guān)系的含義就成為本節(jié)課所要解決的問題。另外，在本節(jié)內(nèi)容的講授過程中，要不斷給學(xué)生滲透“以人為本”的核心設(shè)計理念。 “人機(jī)關(guān)系”是在生活中普遍存在的，只不過學(xué)生還沒有概念。所以，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從生活中的感受去充分認(rèn)識“人機(jī)關(guān)系”，理解“人機(jī)關(guān)系”。如果只是通過書本上的概念介紹和案例來讓學(xué)生學(xué)習(xí)“人機(jī)關(guān)系”這一概念，雖然能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)效果并不能達(dá)到最佳。要想讓學(xué)生真正深刻認(rèn)識和理解“人機(jī)關(guān)系”這一概念，就必須構(gòu)建一個情境讓學(xué)生自己去設(shè)計，自己去體會在設(shè)計中要實現(xiàn)的人機(jī)關(guān)系的幾個目標(biāo)。教師只需要稍微

5、的加以引導(dǎo)，學(xué)生便可以自己完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，效果反而更好。所以在本節(jié)課中，對于“人機(jī)關(guān)系”概念的介紹，我沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式（教師講授，學(xué)生接受；從書本到生活）操作，而是選擇了學(xué)生感受教師總結(jié)學(xué)生再感受的教學(xué)方式。在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維是“發(fā)散聚焦發(fā)散”的一個過程。在生活中，學(xué)生對于“人機(jī)關(guān)系”的感受都有，只是沒有給他們進(jìn)行概念和總結(jié)，所以我在講述“人機(jī)關(guān)系”概念前，先設(shè)計了一個讓學(xué)生自主、探究、協(xié)作的任務(wù)活動自己設(shè)計一只筆。讓學(xué)生設(shè)計筆的時候，一定要強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生突出自己設(shè)計的目的，這一點非常重要。因為在前一節(jié)課中，學(xué)生了解了設(shè)計的概念，明確了設(shè)計具有非常強(qiáng)的目的性，那么在實際

6、設(shè)計中，必須突出自己的設(shè)計目的?；蛘哒f，帶著自己的目的去設(shè)計，帶著自己的思想去設(shè)計。通過學(xué)生講解自己設(shè)計的筆，讓學(xué)生充分理解“人機(jī)關(guān)系”，形成以人為本的核心設(shè)計理念。在學(xué)生講解自己設(shè)計的筆的時候可以把學(xué)生的設(shè)計目的，目標(biāo)寫在黑板上，并且引導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)向本節(jié)課要學(xué)習(xí)的高效、健康、舒適、安全四個目標(biāo)靠攏。這是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與教材不同之處。五、教學(xué)資源：多媒體設(shè)備；雙屏（實物投影屏和微機(jī)視頻投影屏）；普通PPT課件；人體工程學(xué)鍵盤一個、普通鍵盤兩個、木柄螺絲刀一個、橡膠柄螺絲刀一個（帶磁性）、羽毛球拍兩個（價值人民幣30元和600元）、普通小刀一個、鉛筆刀一個、U盤兩個（帽塞設(shè)計不同）。（后附教

7、學(xué)過程圖片）六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明設(shè)置情景同學(xué)們幾乎每天都要用到筆，有些筆用起來感覺很好，有些筆用起來感覺不好，現(xiàn)在，就給大家個機(jī)會，自己設(shè)計一只筆，一只你感覺最好用的、最舒適的、在你心目中最符合你的要求的筆。設(shè)計要求是：1.用圖和文的形式表達(dá)。2.必須著重說明你的設(shè)計目的。個人設(shè)計完后，分組討論，交流，每組推選出一個最好的設(shè)計，展示給大家。現(xiàn)在開始設(shè)計，時間10分鐘。設(shè)計一只筆。（10分鐘）學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中都要用到筆，每一支筆用起來的感覺是不一樣的，這實際就是人和筆之間的“人機(jī)關(guān)系”。我就以此設(shè)置情景，把設(shè)計一支作為學(xué)生的任務(wù)活動，讓學(xué)生分每人設(shè)計一支筆，一支

8、用起來感覺最好，最理想的筆。然后分4組討論，評選出最好的一支，用圖文的形式展示給大家，在展示自己設(shè)計的筆的過程中，要求學(xué)生著重說明各個部分設(shè)計的目的，如在握筆處加條紋是為了達(dá)到舒適的目的等，并且把4個組的所有設(shè)計目的羅列在黑板上。我在引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計目的時有意識地向高效、健康、舒適、安全這四個目標(biāo)靠攏，為下面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。好，10分鐘時間到，現(xiàn)在同學(xué)們分組討論交流，每組推選最好的展示給大家。分組討論、交流推選比較好的設(shè)計。（3分鐘）在黑板上把四個組的代表的設(shè)計目的羅列出來，并且引導(dǎo)、歸納學(xué)生的設(shè)計目的向本節(jié)的高效、健康、舒適、安全四個目標(biāo)靠攏。被推選出來的同學(xué)用實物投影儀把自己的設(shè)計展示給

9、大家，并且著重說明自己的設(shè)計目的。學(xué)生雖然不知道什么是“人機(jī)關(guān)系”，但是他們在設(shè)計筆的時候已經(jīng)在不知不覺中按照自己的目標(biāo)處理人機(jī)關(guān)系了。學(xué)生展示完自己的設(shè)計之后，我開始引入“人機(jī)關(guān)系”的概念，這時候就是把學(xué)生的發(fā)散思維聚焦到“人機(jī)關(guān)系”這一新概念上來。引入新課人機(jī)關(guān)系評價學(xué)生設(shè)計之后，引入“人機(jī)關(guān)系”概念。在引入的時候可以類似地這樣說：“剛才同學(xué)們把自己想象的最好用，最喜歡的筆畫了出來，并且同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，最后每組推選出了最受歡迎的筆。其實呢，剛才同學(xué)們這個過程就是簡單的設(shè)計一支筆的過程，并且同學(xué)們在設(shè)計的過程中是考慮到了高效，健康、舒適等一些方面。那么在實際中用你一支筆的時候，不管它好

10、用還是不好用，其實都是筆和你之間產(chǎn)生的一種相互作用，相互聯(lián)系，換句話說，就是你在使用筆的時候，筆和你之間產(chǎn)生了一種關(guān)系，這種關(guān)系就是我們今天這節(jié)課要講的人機(jī)關(guān)系。那么到底什么是人機(jī)關(guān)系呢？我們來看一下書上給出的解釋”學(xué)生在教師引導(dǎo)下思維人機(jī)關(guān)系概念講解：借用學(xué)生使用筆的時候和筆構(gòu)成的關(guān)系引入人機(jī)關(guān)系概念后，給出書的解釋：生活中，我們每個人無時無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。這時候給出大量構(gòu)成人機(jī)關(guān)系的圖片，并且強(qiáng)調(diào)生活中，人機(jī)關(guān)系處處存在。在講解人機(jī)關(guān)系概念時我注意從兩個方面解釋內(nèi)涵：一、人機(jī)關(guān)系中的“機(jī)”除了指機(jī)器、工具

11、、儀器等，還包括環(huán)境。要對 “機(jī)” 有全面的認(rèn)識。二、人有不同的部位、不同的層面，“機(jī)”有不同的部位不同的層面。人與產(chǎn)品的不同部位構(gòu)成不同的關(guān)系，構(gòu)成不同的聯(lián)系。這種聯(lián)系不是單一的聯(lián)系，而是復(fù)雜的聯(lián)系。積極思考，馬上行動，深入思考，理解概念。講解這兩方面的時候應(yīng)用大量圖片，和書上P33的馬上行動進(jìn)行師生互動。講解人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的四個目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生看黑板（學(xué)生在教師引導(dǎo)下歸納的目標(biāo)）學(xué)生在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己歸納的目標(biāo)正是書上要講解的四大目標(biāo)：高效、健康、舒適、安全在講人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)時，我先讓學(xué)生看黑板上，自己設(shè)計筆時的設(shè)計目的和所考慮到的目標(biāo)。（書上的四個目標(biāo)基本都包括在內(nèi)）這時候，學(xué)生會很

12、容易理解人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的四個目標(biāo)，因為，在他們的設(shè)計中已經(jīng)都考慮到了。講解目標(biāo)高效在講解高效目標(biāo)時，教材中著重強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的因素。在這里，我把環(huán)境因素又給學(xué)生做了一下擴(kuò)展：學(xué)生的作息制度，作息習(xí)慣也是一種看不見的環(huán)境，與人也構(gòu)成人機(jī)關(guān)系。同時再舉例人的飲食習(xí)慣，對人的也存在影響和作用，也是一中看不見的環(huán)境，與人也構(gòu)成“人機(jī)關(guān)系”。如此，學(xué)生對“人機(jī)關(guān)系”概念的理解才算完整。在教師引導(dǎo)下，更加全面理解人機(jī)關(guān)系概念概念的擴(kuò)充：人機(jī)關(guān)系的“機(jī)”也包括看不見的隱性環(huán)境。如飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等，都與人構(gòu)成人機(jī)關(guān)系。如此理解概念才不拘泥與教材，使概念的理解更加完整。講解其他目標(biāo)讓學(xué)生通過比較人體工程學(xué)鍵盤和

13、普通鍵盤的使用手感來加深感性認(rèn)識。另外還有比較兩個不同的螺絲刀，兩個不同設(shè)計的羽毛球拍的使用手感。最后，把設(shè)計“以人為本”的理念單獨給學(xué)生灌輸，并且通過兩個產(chǎn)品（辦公室使用的耳機(jī)電話和防止丟失塞帽的U盤）的展示來讓學(xué)生深刻理解任何一處小小的精心設(shè)計都是本著“以人為本”的目標(biāo)。學(xué)生通過案例和親身體會深刻理解人機(jī)關(guān)系概念，樹立“以人為本”的理念在講解書上關(guān)于人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)時，我通過很多生活中的實例，讓學(xué)生加深理解，并且在整個過程中滲透“以人為本”的核心設(shè)計理念。鼓勵學(xué)生設(shè)計在本節(jié)課結(jié)束時，表揚學(xué)生的設(shè)計。讓學(xué)生覺得設(shè)計并不是很神秘，很遙不可及的事。學(xué)生建立設(shè)計信心鼓勵他們，為他們建立設(shè)計的信心。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。抓住契機(jī)完成情感態(tài)度與價值觀的教育目標(biāo)。布置作業(yè)作業(yè)：讓學(xué)生選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在“人機(jī)關(guān)系”上存在的缺陷，提出改進(jìn)意見。七、教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容基本是讓學(xué)生的自主、探究、協(xié)作式的學(xué)習(xí)活動和動手實踐活動。學(xué)生在設(shè)計筆的時候?qū)嶋H上就是在處理人機(jī)關(guān)系，并且是按照自己的目標(biāo)處理人機(jī)關(guān)系，盡管他們當(dāng)時還不知道什么是人機(jī)關(guān)系。而老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生，向本節(jié)課的目標(biāo)上靠攏、聚焦。把學(xué)生發(fā)散的思維聚焦到人機(jī)關(guān)系上后，再讓學(xué)生的思維繼續(xù)發(fā)散，當(dāng)然，