校本培訓活動方案

1、教師校本培訓實施方案為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，依據省市區(qū)有關校本培訓工作的文件精神，結合當前我校教育教學實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓實施方案。一培訓目標在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊伍的整體素質，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為全面提高基礎教育教學質量奠定堅實基礎。二培訓原則堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發(fā)展的形式相結合，必須與學校和學習者自身實際相

2、結合，堅持理論學習與建立學習型教研組織相結合，真正把教育理論學習落到實處；堅持針對性時效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三實施步驟校本培訓要結合新課程實施，圍繞轉變教師教育觀念提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標，把師德教育放在首位，根據基礎教育改革與發(fā)展需要，緊密聯(lián)系學校教育工作實際，確定培訓內容。整個培訓分四個階段。第一階段：學習教育理論，轉變教育觀念；總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。培訓內容：學習教育理論轉變教育觀念。通過對鄧小平

3、教育思想江澤民同志“教育創(chuàng)新”的重要論述素質教育觀念教育教學理論基礎教育新課程理念和新教材及本地區(qū)本學校先進的教育教學經驗的學習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴大自己的知識視野，轉變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人才觀教育觀學生觀和學習觀，逐步形成正確的教育理念?？偨Y自己的教育教學經驗，進行自我反思。通過學習，使教師在先進的教育論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學研究；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和時效；七是反思學校管理和學生管理工作。通過培訓反思，實現(xiàn)認識

4、上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎?？己艘螅嚎己藘热莅ňx全省推薦的教育理論學習讀本寫出不少于1萬字的讀書筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學論文或教學總結。第二階段：開展教育創(chuàng)新實踐，不斷提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓內容：圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地創(chuàng)造性地理解應用新課標新教材組織課堂教學，促進教師自身素質的不斷提高。（1）學科教學創(chuàng)新。組織教師學習學科創(chuàng)新的基本理念基本要求，從本校實際出發(fā)，結合學科特點，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為。在教學觀念教學內容和教學方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教

5、學教學創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性的實施新課程。 （2）德育工作創(chuàng)新。積極探索新形勢下德育工作的內容，實施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內容和方法，探索新的德育評價體系。樹立與現(xiàn)代化要求相適應突出主題功能全面發(fā)展的德育質量觀；實施與時代特征下相適應突出實踐特征知行統(tǒng)一的德育內容與方法；建立與創(chuàng)新精神相適應突出內在素質科學完善的評價制度。（3）管理工作創(chuàng)新。通過政治理論國情知識教育政策法規(guī)和黨校管理理論與知識的學習，提升學校管理者的理論水平和管理能力，更新管理理念。堅持以人為本，尊重學生個人差異，注重學生個性化發(fā)展

6、。在堅持人本管理能力管理和校本管理的相互滲透有機結合上大膽創(chuàng)新，不斷提高學校管理的效能，推進學校管理的現(xiàn)代化?？己艘螅簩處煹慕逃齽?chuàng)新實踐階段績效考核內容為學科教學創(chuàng)新總結和學科教學創(chuàng)新案例（包括不少于兩堂課的教案說課創(chuàng)新課堂實錄和教后自評）。對校長班主任考核為學校班級管理創(chuàng)新和結合教育活動創(chuàng)新案例（包括活動設計創(chuàng)新活動實錄和活動后自評）。第三階段：聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究培訓內容：在學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，從本學校教師隊伍的實際出發(fā)，開展教育教學科研方法的培訓，增強教師教育教學科研意識，學習科研的基本方法。根據學校教師實際情況，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教

7、學科研能力和水平，推進基礎教育課程改革?？己艘螅嚎己税ń逃蒲蟹椒ɑ局R的理論考試和實踐考核。實踐考核為教師結合自己研究的課題，提交科研論文或科研成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教育思想和本人教育教學特色，字數(shù)一般不少于3000字。第四階段：總結提高，檢查驗收。組織廣大教師對學習和反思實踐科研三個階段進行查缺補漏，進一步提高培訓的針對性和時效性，從而切實提高全校教師隊伍的整體素質，更好的適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評比競賽活動，對培訓成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展四培訓方法和途徑校本培訓采取多元培訓的方法。在立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去請進來，積極吸納校外資源并加以研

8、究利用。通過專題培訓觀摩研討課題研究導師指導遠程教育學術沙龍和“菜單”選擇等形式開展適合本單位實際的校本培訓。校長是校本培訓的第一負責人，是校本培訓的設計者和主要的組織者。學校采取符合學校實際的培訓形式面對不同的培訓對象研究恰當?shù)呐嘤柗椒?，針對不同的教育問題采取恰當?shù)膽獙Υ胧?，有計劃分層次組織好培訓工作，以確保各項培訓開展的深入扎實，富有成效。 五保障措施1提高認識，切實加強領導。開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，學校一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長要全面負責本單位的校本培訓工作，結合

9、本校實際，制定切實 可行的培訓計劃和具體實施方案，培訓時間平均每年不少于50學時。建立健全相應的領導組織機構，明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。2強化管理，精心組織實施。要注重校本培訓的制度化規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度考勤制度考核獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑新方法，及時總結經驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。3落實經費，保障培訓條件。教師培訓所需經費學校要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；教師培訓所需資料書籍，學校

10、要予以保證。各學校要加強教師圖書資料室閱覽室建設，管好用好，使其充分發(fā)揮作用；要加快校園網和現(xiàn)代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓活動真正落到實處。4嚴格考核，建全獎懲機制。教師參加培訓實行考核和成績登記制度，凡參加培訓并經考核合格者，其成績折合成學分記處本人的繼續(xù)教育證書，作為教師評先選優(yōu)參加職務評聘的必要條件之一。沒有參加培訓或考核成績不合格者，不能參加教師職務評聘。5加強檢查督導，確保培訓時效。為確保培訓效果，學校將加強對各階段工作開展落實情況的督導評估，重點督查教師學習筆記和教學心得，特別是校本培訓對教學起到的作用及教學反思情況；教師教育教學觀念在教學活動中的落實情況；教師撰寫的反思論文教科研成果教師教學風格的形式教育教學質量的提高等。6總結經驗，樹立推廣典型。為