子魚論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案

1、子魚論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的1、理解字詞義及全文，理清文章的整體脈絡(luò)和層次，在此基礎(chǔ)上做到熟讀成誦。2、了解宋襄公和子魚不同的觀點(diǎn)，并試做簡要評價(jià)。導(dǎo)學(xué)過程1、故事背景2、讀課文，讀準(zhǔn)字音，正字形3、自學(xué)互學(xué)課文，理解文意楚人伐宋以救鄭。宋公將戰(zhàn)，大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已 及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?。公傷股，門官殲焉。 國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！?子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勅敵之人

2、，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉。且今之勃者，皆吾敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也?！避婈?duì)在有利時(shí)加以使用，鐘鼓用聲音來調(diào)節(jié)士氣。時(shí)機(jī)有利而使用軍隊(duì)，阻敵于險(xiǎn)地是可以 的。鼓聲宏大以鼓舞土氣，鳴鼓進(jìn)攻未成歹U的敵人也是可以的?！?下列句子中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A，不鼓不成列。（進(jìn)攻）B，三軍以利用。（憑借）C,愛其二毛，則如服焉。（愛護(hù)）D，寡人雖亡國之余。（雖然）5、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。01,聲盛致志，鼓儳

3、可也。O 2,君子不重傷，不禽二毛。O 3,敵之人，隘而不列，天贊我也。6、文章中的宋襄公以為哪些人不屬于攻擊的范圍?7、請用簡潔的語言概括課文第一段的意思。8、“泓水之戰(zhàn)”宋國失敗的原因是什么?9、詞語積累 虛詞 于 之宋公及楚人戰(zhàn)于泓何有于二毛請擊之既陳而后擊之勅敵之人、且今之勃者 既濟(jì)而未成列 利而用之 又以告 古之為軍也 愛其二毛既陳而后擊之古之為軍也獲則取之隘而不列寡人雖亡國之余利而用之阻而鼓之以 為 苴 丿、 句式 又以告 何有于二毛? 實(shí)詞 及不以阻隘也三軍以利用也、金鼓以聲氣也皆吾敵也宋公及楚人戰(zhàn)于泓傷未及死宋人既成列、楚人未既濟(jì)、既陳而后擊之及其未既濟(jì)也雖及胡耇濟(jì)楚人未既濟(jì)陳既陳而后擊之皆國人皆咎公阻隘不以阻隘也重傷君子不重傷、若愛重傷如何勿重二毛不禽二毛、愛其二毛禽不禽二毛雖寡人雖亡國之余雖及胡耇鼓不鼓不成列阻而鼓之勅勅敵之人贊天贊我也列宋人既成列隘而不列猶猶有懼焉且且今之勃者何有何有于二毛？如何如何勿重明明恥教戰(zhàn)若若愛重傷愛若愛重傷、愛其二毛如則如勿傷、則如服