周至七中校本計(jì)劃

1、周至七中校本研修年度計(jì)劃校本研修活動(dòng)的開展， 可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué) 問題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力， 促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 的提高。 本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見， 努力 推進(jìn)本校校本研修工作，展現(xiàn)我校的校本研修特色。一. 指導(dǎo)思想以陜西省貫徹 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 實(shí)施意 見精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，以 教研組為單位，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂， 改進(jìn)教學(xué)行為， 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量， 努力打造出富有我 校特色的校本研修模式。二. 工作思路1、圍繞一個(gè)主題：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，

2、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑 形象。2、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)：以崗位練兵為主線，開展多種形式的培訓(xùn)，使全 體教師在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思，努力提高專 業(yè)水平。3、強(qiáng)化五項(xiàng)工作（ 1）師德研修，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師（ 2）課堂教學(xué)研修， 改變教學(xué)方法。（3）教育科研能力研修（ 4）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)（ 5） 小課題研究，加強(qiáng)交流，拓寬工作思路。三. 校本研修的目標(biāo)1、深化課堂改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制。3、結(jié)合教育教學(xué)具體問題，通過實(shí)踐研討等活動(dòng)，提高研修質(zhì)量， 豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力。4、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)

3、 23 名“名教師”。四 研修主要內(nèi)容（一）師德研修（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師的形象。引導(dǎo)教師對(duì)照中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法積極開展自查自糾活動(dòng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛 生，教書育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。（2）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，大力開展讀書活動(dòng)，以案例教學(xué)， 典型報(bào)告為形式，使廣大教師愛教育尊重學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，做 到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感責(zé)任感。 做學(xué)生楷模，社會(huì)的表率。（二）教育教學(xué)能力研修：（1）教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，一般教 學(xué)基本功，有三字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課 堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)

4、、考核、批改作業(yè)等；重點(diǎn)突出備課、 上課、作業(yè)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基本功訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，重 在運(yùn)用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的 普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動(dòng)的講述、透徹的分析深深地 吸引每一個(gè)學(xué)生， 在教學(xué)活動(dòng)中充分展示教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用 （2）加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)考核，以歷年中考試題、全國(guó)競(jìng)賽試題及新 課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)研究的主要內(nèi)容，每學(xué)期進(jìn)行一次專業(yè)知識(shí)測(cè)試， 學(xué)校設(shè)置考場(chǎng)，集中考核，集中評(píng)卷，將結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教 師專業(yè)文化知識(shí)的評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)聘的重要依據(jù)。（3）抓實(shí)集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，扎實(shí)落實(shí)集體備課。要求形 成“教師自備 -集體

5、議課 -反思修改”的備課模式，群策群力、集思 廣益，形成個(gè)案。 每周周末由備課組長(zhǎng)將導(dǎo)學(xué)案上交教導(dǎo)處，組長(zhǎng)要 把好質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)禁敷衍。全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，服從組長(zhǎng) 分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。（4）、 以“課”代培，課堂教學(xué)采用領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門“聽課。薄 弱學(xué)科采用“同課異構(gòu)課” ，師徒結(jié)對(duì)子提高課，骨干教師示范課， 教研組內(nèi)開展不同形式的聽評(píng)課活動(dòng)，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問題， 重點(diǎn)研究老師的課堂問題處理是否恰當(dāng)， 三維目標(biāo)落實(shí)是否到位， 知 識(shí)能力是否能及時(shí)得到鞏固。要求老師各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在反思 中完善提高，歷練教師課堂教學(xué)能力，縮小教師之間的差距，提高備 課組教師的整體素質(zhì)提高。

6、（三）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。 （1）、充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教 師搜集信息、處理信息的能力，能獨(dú)立開發(fā)制作課件，能通過QQ、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇交流。2、加大信息技術(shù)應(yīng)用研究。加大教育資源的整合力度，加快“校園 網(wǎng)”建設(shè)，建立資源共享平臺(tái)，不斷提高信息化應(yīng)用水平。本學(xué)期一 是要求全體教師定期下載多媒體素材， 做好分類和整合工作， 每位教 師每周至少上 1 節(jié)多媒體課， 學(xué)校將進(jìn)行檢查， 并與教師的績(jī)效工作 掛鉤。二是凡校級(jí)“示范課” 、“研討課”，盡量使用多媒體，提倡課 堂“動(dòng)”起來做到“百花齊放” 。三是要求信息學(xué)科教師平時(shí)教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，搜集資

7、料，動(dòng)手創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn) 行科技小制作、科技小發(fā)明。（四）教育科研能力研修。要樹立教科教研意識(shí)， 把研修和教育科研緊密結(jié)合， 結(jié)合課堂教 學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修。本學(xué)期以“有效研究“為 切入點(diǎn)，開展不同形式的活動(dòng)豐富教研內(nèi)涵，做到教學(xué)即研究，讓教 師不畏懼教研， 懂得科研就在反思中， 教學(xué)中，敘事中，提升總結(jié)中， 借鑒學(xué)習(xí)中。1.鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文，反思，隨筆，心得，案例等。2.鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊、雜志撰稿投稿，力爭(zhēng)多出成果，多出精品。 3.本學(xué)期辦好周至七中教研專刊。四. 研修途徑和方法1.自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，以 ”學(xué)”代培。倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期研讀 一本教育理

8、論專著、 每月研讀一本教育教學(xué)雜志， 對(duì)新的教育教學(xué)理 念進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、吸納、內(nèi)化，把理念學(xué)習(xí)放在突出的地位。并在 此基礎(chǔ)上撰寫心得體會(huì)，相互交流，學(xué)用結(jié)合，全面提升教師的教育 理念，為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎(chǔ)。（1）自主學(xué)習(xí)。每位教師要對(duì)自身角色進(jìn)行重新定位，在明白了自 己的長(zhǎng)處和短處的基礎(chǔ)上， 根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況， 制定自己的發(fā)展計(jì) 劃，明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，倡導(dǎo)每位教師 每學(xué)期研讀一本教育理論專著、 每月研讀一本教育教學(xué)雜志， 對(duì)新的 教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、吸納、內(nèi)化，把理念學(xué)習(xí)放在突出的 地位。并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會(huì)，相互交流，學(xué)用結(jié)合，全面提升 教師的

9、教育理念，為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎(chǔ)。（2）實(shí)踐反思。積極開展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教 學(xué)中最常見、最實(shí)際、最難解決的問題為對(duì)象，以專題反思、案例交 流、觀摩研討等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。認(rèn)真 抓好教學(xué)技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂 教學(xué)過程，提高教師的課堂教學(xué)能力。（3）同伴互助。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研組為單位，組織教師聽課、 說課、評(píng)課、質(zhì)量分析等活動(dòng)，通過同伴協(xié)作、相互交流，發(fā)揮老教 師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用， 開展師徒結(jié)對(duì)的 “幫學(xué)幫教” 活動(dòng)， 對(duì)新上崗的青年教師和近年轉(zhuǎn)崗的教師有目標(biāo)地開展 “傳”“幫”“帶” 活動(dòng)，逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(zhǎng) 體系，達(dá)到教師間互動(dòng)，促進(jìn)共同提高的目的。（4）專業(yè)引領(lǐng)（每學(xué)期組織一次） 。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、老教師 的示范和引領(lǐng)作用， 搭建教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)。 組織教師觀看有關(guān)課 改、教學(xué)實(shí)錄光盤。并適時(shí)組織有