帶班員在新生思想政治教育中的作用

1、帶班員在新生思想政治教育中的作用摘要邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2001年采用帶班員制度，這種形式不但完成了教學(xué)大綱規(guī)定的軍事訓(xùn)練任務(wù)，而且成為高校施行思想政治教育的重要途徑，在帶班員的選拔、培訓(xùn)、使用、管理等方面探究了一套行之有效的做法，獲得了良好效果。關(guān)鍵詞帶班員 思想政治教育自2001年以來，邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重選拔品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生作為新生入學(xué)后的帶班員。帶班員一方面作為軍訓(xùn)的教官，負(fù)責(zé)對新生的軍訓(xùn)，另一方面協(xié)助輔導(dǎo)員做好新生班級第一學(xué)期的教育管理工作。由于帶班員“教官和“學(xué)生的雙重身份，他們的典范示范作用更直接、更詳細(xì)。理論證明，實(shí)行帶班員制度，加強(qiáng)了新生的教育管理工作，擴(kuò)大了思想政治教育

2、工作的隊(duì)伍，也為優(yōu)秀的學(xué)生干部提供了一個(gè)從事管理工作的理論平臺。一、學(xué)院帶班員任用形式一選拔和聘用按照學(xué)院要求，每年3月，按照“自愿報(bào)名，公平競爭的方式，從大一、大二年級選拔學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、思想政治素質(zhì)過硬的學(xué)生，參加所在系的新生帶班員考核和根本體能測試，筆試、面試和體能測試相結(jié)合，公平競爭，擇優(yōu)錄取。1二培訓(xùn)一是學(xué)院利用課余時(shí)間對帶班員進(jìn)展集中培訓(xùn)，請部隊(duì)的專職教官對學(xué)生進(jìn)展為期一個(gè)月的軍事技能和相關(guān)理論的強(qiáng)化訓(xùn)練。軍事技能的培訓(xùn)包括隊(duì)列、口令、內(nèi)務(wù)、綜合訓(xùn)練等。理論訓(xùn)練包括帶隊(duì)技巧、思想教育。受訓(xùn)學(xué)生通過培訓(xùn)后，必須到達(dá)“四會要求：會講、會做、會教、會做思想報(bào)告工作。二是分散培訓(xùn)。各系利用各

3、系資源對新生帶班員展開綜合素質(zhì)與才能的培訓(xùn)，進(jìn)步其語言表達(dá)才能、管理才能、組織才能。內(nèi)容有“如何做好帶班員“口才與演講“常見心理問題與輔導(dǎo)“突發(fā)事件的處理方法等，詳細(xì)施行方案如表1所示。三日常管理帶班員的日常工作安排由系書記和新生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，隊(duì)伍的日常管理由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員是帶班員的直接收理者，輔導(dǎo)員主抓帶班員的心理素質(zhì)、工作進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)并解決問題，要求帶班員在培訓(xùn)期間每周上交一次工作日記，及時(shí)理解他們的工作、學(xué)習(xí)和心理狀況。建立帶班員QQ群，及時(shí)進(jìn)展工作交流和指導(dǎo)。四考核與評優(yōu)各系通過帶班員工作期間的表現(xiàn)進(jìn)展信任評分，包括班級學(xué)生評分和輔導(dǎo)員評分，各占50%。根據(jù)考核結(jié)果，進(jìn)展“優(yōu)秀帶班

4、員的評選。表現(xiàn)優(yōu)異的帶班員優(yōu)先推薦進(jìn)入學(xué)生會和團(tuán)總支繼續(xù)發(fā)揮其領(lǐng)頭作用，一定程度上增強(qiáng)了帶班員的自豪感和榮譽(yù)感。五本卷須知帶班員本身的素質(zhì)才能程度直接影響到新生班級的帶班質(zhì)量，帶班員在訓(xùn)練和日常生活期間扮演的是不同的角色，無論在校規(guī)校紀(jì)、思想認(rèn)識上都有所欠缺。2因此要嚴(yán)抓帶班員的才能素質(zhì)，平時(shí)按學(xué)生干部去要求，無論學(xué)習(xí)、活動或生活，在本班中都要以身作那么，嚴(yán)于律己。二、施行帶班員制度的工作成效一帶班員在新生學(xué)生管理工作中發(fā)揮積極作用帶班員可以協(xié)助輔導(dǎo)員完成軍訓(xùn)期間的各項(xiàng)任務(wù)，配合輔導(dǎo)員抓好內(nèi)務(wù)，理解新生的思想動向，與學(xué)生建立起亦師亦友的良好關(guān)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，理解學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況，

5、為日后的班級建立打下穩(wěn)固的根底。帶班員在軍訓(xùn)期間與所在班級建立深沉的感情，并得到所帶班級的認(rèn)可。輔導(dǎo)員可以發(fā)揮帶班員的表率和帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生保持并發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)期間培養(yǎng)出來的集體意識、吃苦意識和律己意識。帶班員與學(xué)生朝夕相處，年紀(jì)相似，更易獲得學(xué)生的信賴，便于在日常學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生進(jìn)展更深化的理解，更方便掌握本班所有學(xué)生的情況和特點(diǎn)。3筆者曾做過調(diào)查，在“帶班員在新生校規(guī)校紀(jì)教育中的作用的問題答復(fù)中，選擇“非常大的人數(shù)比例為52%，選擇“比較大的人數(shù)比例為38%。由此可見帶班員在新生班級中的典范作用。帶班員可以協(xié)助輔導(dǎo)員建立并健全班級的生活學(xué)習(xí)制度，并催促指導(dǎo)制度的施行和執(zhí)行。帶班員和學(xué)生的雙重

6、身份讓他們的大學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)歷更容易被新生所承受和借鑒，在幫助新生理解專業(yè)情況，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法等方面也起到較大的作用。二帶班員制度激發(fā)了學(xué)生的愛國激情和投身保衛(wèi)祖國的決心大學(xué)生參軍報(bào)國意識培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建是我國現(xiàn)代化、信息化國防建立，高校征兵工作開展，大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步的必然要求。為適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化的建立要求，為了國家國防力量的加強(qiáng)，大學(xué)生已經(jīng)成為了每年應(yīng)征入伍的重要群體。當(dāng)代大學(xué)生根本都是“90后，對事物比較容易有自己的看法和見解，在保家衛(wèi)國的事情上的熱情度不次于其他年代的大學(xué)生。對于帶班員制度，從某種程度上營造了“攜筆從戎，保家衛(wèi)國的氣氛，合理引導(dǎo)了大學(xué)生的愛國情感，在號召大學(xué)生積極參軍入伍方面

7、起著潛移默化的作用。同時(shí)，帶班員軍事修養(yǎng)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德意識的程度都比較高，為部隊(duì)提供了很好的人才儲藏。邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年在征兵工作上，無論是質(zhì)量還是數(shù)量均得到當(dāng)?shù)匚溲b部的肯定。三帶班員制度為優(yōu)秀學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)提供了新平臺帶班員在幫助大一新生適應(yīng)學(xué)校生活，在協(xié)助他們成長過程中激發(fā)了自身的工作責(zé)任感。同時(shí)，帶班員工作是一項(xiàng)磨練自己身體體能和心理素質(zhì)的比較艱辛的工作。因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑?，帶班員沒有自己的業(yè)余時(shí)間，這需要有高度的奉獻(xiàn)精神。帶班員經(jīng)常在軍訓(xùn)期間對學(xué)生進(jìn)展學(xué)校規(guī)章制度、愛國主義、人生觀和社會主義核心價(jià)值觀的教育宣傳，在潛移默化中自己的思想道德情操也得到一定的升華。帶班員制度為高職院校鍛煉了一支工作才能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、工作態(tài)度認(rèn)真、政治素質(zhì)過硬，在突發(fā)事件當(dāng)中能迅速反響的工作隊(duì)伍，成為了學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要助手。【參考文獻(xiàn)】2劉文.軍訓(xùn)帶班員制度的嘗試與探究J.