三年級(jí)下冊《多邊形》教案

1、教學(xué)資料范本推薦遼師大版信息技術(shù)三下第 11課多邊形教案編輯：時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)與要求】1 .知識(shí)與技能學(xué)習(xí)“多邊形”工具的操作方法，能夠運(yùn)用“多邊形”工具畫多邊 形。2 .過程與方法在畫多邊形的過程中領(lǐng)會(huì)操作方法，發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用操作能 力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)成 功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。4 .行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué) 習(xí)中的具體問題的能力。教教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】“多邊形”工具的使用方法?！窘虒W(xué)方法與手段】教學(xué)方法：情境教學(xué)法、自主探究法、分層教學(xué)法。

2、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)；教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教室、多媒體課件、教學(xué)素材、自學(xué)記錄表。自學(xué)記錄表課題： 第一小組發(fā)言員 操作員 記錄員捌通過學(xué)習(xí)：我們發(fā)現(xiàn)（學(xué)會(huì)）：為以上發(fā)現(xiàn)是我們通過：口 自學(xué) 口小組合作 口 獲得的番在學(xué)習(xí)的過程中，我們對(duì) 還存在疑問，想做進(jìn)一步的了解教學(xué)過程教學(xué) 劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè) 情境興趣 導(dǎo)入(1)春天來了，請(qǐng) 同學(xué)們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息(2)展示一組春天 化兒黨相開放的圖片(3)提問：哪些同 學(xué)的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品想一想花盆是什么形狀的(多邊形)揭示課題(板書課 題)學(xué)生

3、描述身 邊哪些地方體現(xiàn)出春 大的氣息學(xué)生欣賞花 的圖片，描述花盆的形 狀春天花兒竟植 開放是學(xué)生身邊常見的景 象，學(xué)生對(duì)它有著親切感和豐 富的感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生描述自己生活的優(yōu)美環(huán)境，可以 激發(fā)他們動(dòng)腦思考，發(fā)掘身 邊的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿 望，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中 來投人 情境嘗試 操作主題一：回花盆展示一組花盆的圖 片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察花盆的外形，怎樣畫花盆最簡便？(用“多邊形”工具)指導(dǎo)學(xué)生自主探究 學(xué)習(xí)學(xué)生看書自 學(xué)，書上有圖文并茂的 操作演示，學(xué)生根據(jù) 圖示學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法學(xué)生上教師 機(jī)操作演示，共同點(diǎn) 評(píng)畫多邊形首先 要單擊工具箱中“多邊形”工具，在廈圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的

4、方法先選取起始點(diǎn)；然后 在多邊形新線段開始的每個(gè) 位置單擊，“畫圖”程序會(huì) 自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接；最后雙 擊多邊形的最后的一個(gè)頂 點(diǎn)，“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成 一個(gè)多邊形。這是本課的一個(gè) 重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生不容易 在操作中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，教 師應(yīng)注意多指導(dǎo)投入 情境嘗試 操作主題二：畫鮮花(1)教師引導(dǎo)：花 盆準(zhǔn)備好了，在花盆里喊L束美麗的鮮花就更漂鳧J(2)組織全班討 論,如何回鮮花(3)教師注意適當(dāng) 引導(dǎo)，除了以前學(xué)過的“橢圓” 工具外，我們還可以用今天所學(xué)的“多邊形”工具來畫鮮花，特別 注意多邊形與其他圖形的組合， 以及結(jié)合其他工具來繪畫(4)教師巡視，個(gè) 別輔導(dǎo)(5

5、)組織學(xué)生展示 交流作品(1)全班討 論，如何畫鮮花(2)讓個(gè)別 學(xué)生講解自己的繪回意 圖，其他同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià) 和建議(3)學(xué)生自 主操作，探究學(xué)習(xí)(4) 交流展示：讓學(xué)生把自己的作 口口展小并介紹給大 家，說出自己的設(shè)計(jì)意圖 和實(shí)現(xiàn)方法，其他的 同學(xué)可以補(bǔ)充和完善因?yàn)榻處煕]有指導(dǎo)，所以每個(gè)學(xué)生都 有不同的創(chuàng)意，教師這時(shí)要 注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交 流，不僅是小組內(nèi)交流，小組 之間也要進(jìn)行交流。學(xué)生看 到同伴的作品很漂亮,他們 都想學(xué)一學(xué)，創(chuàng)意好的學(xué)生也 會(huì)很樂意地充當(dāng)小老師，這 些是學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，是 課堂中生成的寶貴資源教 學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓 展練習(xí)自 主創(chuàng)新主題三：裝修自

6、己的房間（出示同學(xué)們以前畫的小房 子圖回）為迎接好朋友的到來，需要將小房 子裝修一下。接下來，我捫就來看,看自己的 家吧，自己的房子可以自己來裝修學(xué) 生操作學(xué)生演示并講解 方法，共同評(píng)價(jià) 補(bǔ)充本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 分層次的練習(xí)，/、同水平和能力的學(xué)生，在裝修美化自己的房子時(shí)，會(huì)后/、同的效果，如顏 色的搭配等，學(xué)生還可以添回一些他認(rèn)為應(yīng)該 有的東西。這樣的拓展練習(xí)，可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到/、同程度的發(fā)展交 流心得鼓 勵(lì)探究（教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)， 歸納總結(jié)）生活中許多圖形千奇百怪、 形狀各異。剛才的操作中我們也看到了不僅 可以將多個(gè)多邊形加以組合產(chǎn)生新的圖 形，還可以將

7、“多邊形”工具和“曲線橢圓”等工具組合，畫出更多的圖形有興趣的同學(xué)可以在課余時(shí) 問將書本實(shí)踐園中的圖形畫一畫，也可以 自己設(shè)計(jì)這樣的組合圖形，將它們在電月由中 呈現(xiàn)出來，記得跟老師分享哦學(xué)生 交流學(xué)習(xí)心得通過總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶，并在肯定學(xué)生的 同時(shí)提出新的希望，讓學(xué)生明白知識(shí)的無窮 性，激發(fā)他們步探究知識(shí)的意識(shí)【教學(xué)反思】在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，很多教學(xué)任務(wù)完全可以通過設(shè)計(jì)互動(dòng)情境或 者游戲來進(jìn)行，讓學(xué)生通過情境自己提出任務(wù)，然后自主去完成任務(wù)。對(duì)于有一定難度的 知識(shí)點(diǎn)，教師可以采用迂回的方式巧妙地向?qū)W生提出要求，使學(xué)生有高漲的情緒、寬松的 心境，變教師”要我做”的外在要求為“我要做”的內(nèi)在需求。本課在“畫花盆”這一環(huán)節(jié) 中，采用自主探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用“多邊形”工具畫多邊形的方法。這是本課的一 個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)其中起始點(diǎn)以及每條新線段開始位置的技巧，作 為教師應(yīng)注意適時(shí)指導(dǎo)。靜心細(xì)想，作為一名信息技術(shù)教師，在畫圖這單元的教學(xué)中，要讓學(xué) 生真正的畫好，