《幼兒園文明禮儀教育方法研究》開題報告

1、幼兒園文明禮儀教育方法研究 開題報告【內(nèi)容導航】第 1 頁： 幼兒園文明禮儀教育方法研究開題報告第2 頁：幼兒園文明禮儀養(yǎng)成教育問卷調(diào)查課題幼兒園文明禮儀教育方法研究 在我充分調(diào)出論證的基礎上提出的。 相信經(jīng)過我的努力實踐一定能取得非常滿意的試驗效果，下面就本課題的研究背景、目標、意義及各項實施辦法作以匯報。一、有關概念、研究背景及研究意義禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。 禮儀的指的是尊重， 即在人際交往中既要尊重自己，也要尊重別人。古人講 “禮儀者敬人也” ，實際上是一種待人接物的基本要求。禮儀的 “儀”字顧名思義，儀者儀式也，即尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)

2、形式。 總之禮儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式， 進而言之，禮儀其實就是交往藝術，就是待人接物之道。幼兒禮儀教育，是幼兒云思想品德教育的重要內(nèi)容，在幼兒園中加強文明禮儀教育， 不僅塑造幼兒健全人格， 培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，更是提高全民族素質(zhì)，構建和諧社會的需要。研究背景：（一）幼兒健康成長的需要禮儀是人類文明的標尺，禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。中國作為 5000 年歷史的文明史的 “禮儀之邦” ，講文明，用禮儀，是弘揚民族文化，展示民族精神的重要途徑。隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時， 業(yè)丟掉了一些傳統(tǒng)的美德， 幼兒對文明禮儀知識知之甚少， 禮儀認知與行為相脫節(jié)， 一方面是社會大環(huán)境中不

3、文明行為的熏陶，另一方面是接受禮儀教育不夠。（一 ）社會的需要人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，獨生子女的增多，家長為孩子提供了優(yōu)越的生活環(huán)境， 孩子過著以自我為中心的生活， 甚至有的孩子染上不良的惡習，野蠻霸道，缺乏教養(yǎng)，而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀要求越來越高， 因此對幼兒開展文明禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。（二）幼兒心里發(fā)展的需要在幼兒階段，開展幼兒文明禮儀教育活動，使他們從小系統(tǒng)的接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育， 從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)， 為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎研究意義：禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范， 它是人們在長期共同生活和相互交往

4、中逐漸形成， 并且以風俗，習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來，對于一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)，對于一個社會來說， 利益是一個國家社會文明程度， 道德風尚和生活習慣的反映。禮儀教育的內(nèi)容蘊含著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上來說，儀容、舉止、表情、服飾、談吐，待人接物等，從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、 待客與做客禮儀等。 尤其幼兒時期是人一生中發(fā)展速度 最快，可塑性最強的時期， 也是人的社會性行為性格，情緒情感等發(fā)展的關鍵時期。 通過這個為課題的研究可以指導教師在以后的活動及生活中，使幼兒形成良好的禮儀規(guī)矩，講文明語言，守公共秩序等，促進幼兒身心全面發(fā)展，有幼兒

5、終生受益。二、課題研究的目標、內(nèi)容（一）研究的目標1 .開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之成為自己的行為。2 .舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3 .通過評選“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。（二）研究的內(nèi)容1 .調(diào)查。通過調(diào)查了解中班幼兒現(xiàn)有的文明利益程度。2 .分析。明確小班幼兒不良文明禮儀的表現(xiàn)及原因分析3 .實踐。（ 1）通過在一日常規(guī)中觀察，中班幼兒在那些環(huán)節(jié)中存在不文明禮儀表現(xiàn)，并給予糾正輔導。（ 2）通過與家長交流，溝通了解幼兒在家中行為習慣的變化，形成幼兒園家庭，社會三方面結合，共同促進好

6、行為習慣的養(yǎng)成。（ 3）教師要做到言傳與身教相結合，言談，舉止，行為方式也要成為孩子學習的榜樣。（ 4）通過理論學習，查閱整理與課題相關的文獻資料來更新教育理念。認真學習指南 ，著重抓好禮儀啟蒙教育和禮儀行為養(yǎng)成教育。三、課題研究的主要方法在研究的前期階段，主要通過文獻法來普及老師的文明禮儀的理論知識， 建構老師的理論內(nèi)涵合提高自身修養(yǎng)， 同時搜集合整理研究需要的相關教育理論，為研究提供科學的理論依據(jù)。在研究中利用觀察法，針對我園中二班和中三的 60 名幼兒，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的不良文明禮儀并給與及時糾正。在與家長進行交流中，采用問卷調(diào)查法來了解合研究本園幼兒文明禮儀的現(xiàn)狀，并進行相關的數(shù)據(jù)分

7、析，找出妖解決的主要問題，為課題研究提供充足的事實依據(jù)， 提出具體對策， 明確研究的主攻方向。根據(jù)幼兒年齡身心發(fā)展的特點，我們在實施的過程中還要體現(xiàn)，實踐法，行動研究法，總結法，個案分析法。四、課題研究的實施步驟本課題從 2014 年 12 月到 2015 年 7 月，歷時半年，共分為三個階段。（1）研究準備階段（2014.122015.02）確定課題研究對象，對幼兒文明禮儀方面進行調(diào)查了解，統(tǒng)計并分析原因，研究對象為店頭鎮(zhèn)中心幼兒園中班60 名（天空一班，天空二班各30 名）幼兒。進行理論文獻的收集和整理。（2）研究試驗階段（2015.02 2015.05）1. 對班里幼兒家長進行問卷調(diào)查，

8、 及時的和家長溝通， 共同配合養(yǎng)成幼兒良好的文明行為習慣。2. 各班開展文明禮儀的教育活動， 通過身邊真實的事例來告訴幼兒那些行為是正確的，那些行為是錯誤的。3及時的和班里的老師對課題實施情況進行討論，檢查與修改教材草稿。（3）研究總結階段（2015.052015.07）1 .認真總結自己的研究成果，撰寫出自己的研究心得體會。2 .認真進行總結，在此基礎上撰寫出課題的研究報告。五、課題研究的可行性分析我園雖僅成立三年的時間，但在上級主管部門的領導和大力支持下，各方面都取得了較大成績。在課題開展前，我作了大量的前期準備工作。面向全體幼兒，把教育落實到每個幼兒身上給每個幼兒以最需要和最合適的教育， 為幼兒創(chuàng)設活動的機會和機會， 有目的有計劃地引導幼兒在各種活動中中提高文明禮儀行為。 真正落實幼兒的主題地位， 尊重并喚起幼兒的主題意識，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性，粗疏幼兒主動、自覺、生動、活潑地學習和生活.六、預期研究成果1、本課題研究活動預期達到的效果主要體現(xiàn)在以下方面:2、初步養(yǎng)成了幼兒的禮儀行為,提高了幼兒的文明程度.3、獲得了家長的高度認同,和睦了親子關系 .4、塑造了良好的社會形象,得到了社會了稱贊.5、在一定范圍內(nèi)形成了禮儀文化.6、極大地提高了家長,社會對我園工作的認可及滿意度.七、課題研究中應該注意的幾個問題1 .用科學發(fā)展觀的態(tài)度指導課題研