九年級上化學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)講義練習(xí)題

1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2 .能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，得出有價值的結(jié)論，初步學(xué)習(xí)書寫探究活動報告的方法。重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會科學(xué)探究的方法，并領(lǐng)會化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)會書寫探究活動報告。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄的方法，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。知識要點(diǎn)梳理一、知識點(diǎn)歸納1 .學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究 的方法并獲得化學(xué)知識。1 .將二

2、氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物質(zhì)使澄清石灰水變渾濁，一般我們采用這個方法來鑒別 二氧化碳?xì)怏w2 .氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，這個方法可以鑒別氧氣。3 .燃著的木條在氧氣中燃燒的更日區(qū)也二氧化碳中熄滅。用這種方法可以鑒別氧氣和二氧化碳。4 .蠟燭+氧氣 >水+二氧化碳5 .不易溶于水的氣體可用排水集氣法收集。知識點(diǎn)一：對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)探究的步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述結(jié)論和解釋點(diǎn)觀察并觸摸蠟燭白色圓柱狀的固體，有滑膩感顏色:形狀:狀態(tài)：燃,、八 刖從蠟燭上切下一塊石蠟， 把它放入水中容易切開，不溶解且浮在水面，蠟燭慢慢 熔化蠟燭的硬度較/二,七咨 于水，密度比水_用火柴點(diǎn)燃

3、蠟燭， 燭火焰觀察蠟火焰明亮呈黃色，分三層，第二層最明 亮，內(nèi)層暗，火焰周圍發(fā)燙，頂部受熱熔化成液體石蠟具后可燃性，燃燒時 放出大量的熱，熔點(diǎn)較暇點(diǎn)取一根火柴梗 迅速平放入_火焰中約1秒）二簿焰心被外焰燒的部分變焦最嚴(yán)重，被內(nèi)焰燒的 部分變焦最不明顯火焰溫度：>>燃 蠟 燭用一個干、冷 小燒杯罩 在火焰上， 觀察 燒杯內(nèi)壁411燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)一層水霧蠟燭燃燒有水生成將燒杯倒置滴入少量澄 清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒宥一氧化碳生 成熄滅蠟 燭吹滅蠟燭產(chǎn)一縷白煙蠟燭氣化用燃著的就二一木條點(diǎn)燃產(chǎn)*一 白煙1點(diǎn)燃靠油用施白煙燃燒，并使蠟燭重新燃燒蠟燭燃燒時有部分固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再由

4、液態(tài)烝發(fā)成氣態(tài)而后燃燒結(jié)論：蠟燭+氧氣 水+二氧化碳知識點(diǎn)二：對空氣和人體呼出氣體成分的探究在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水 中取出，正放在桌上向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入少量澄清的石灰水振蕩，空氣呼出的氣體將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出 的氣體中，進(jìn)行比較，如圖I。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和描述結(jié)論和解釋集氣瓶中的水排出，集氣瓶 內(nèi)充滿氣體人體呼出的氣體大部 分沒有溶于水氣體無色盛后空氣的集氣瓶：盛后呼出氣體的集氣瓶：呼出氣體中含二氧化 碳比空氣中_盛后空氣的集氣瓶： 持續(xù)燃燒 盛后呼出氣體的集氣瓶： 很快熄滅呼出氣體中含氧氣比空氣中被呼氣的玻璃片上 有一層水霧.放在空氣中的玻璃

5、片 無明顯變化呼出氣體中含水蒸氣比空氣中結(jié)論：跟空氣相比，人呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳和水蒸氣的含量增多?！菊n堂練習(xí)】1 . 1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的 （）A.實(shí)驗(yàn)B .假設(shè) C .觀察 D .推理【解析】：題中提供的是鐵的檢驗(yàn)方法，故該過程屬于實(shí)驗(yàn)過程。答案： A2 .不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）A.火焰分為三層，外層最亮B .熄滅后有白煙產(chǎn)生C.生成二氧化碳和水D .罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧【解析】：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為感觀觀察到的如顏色

6、、發(fā)光、放熱等，而C描述的是根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論。答案:3 .對于蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，下列說法正確的是（A.蠟燭燃燒時發(fā)光，并放出大量的熱B.石蠟的顏色有多種C.將石蠟放入水中通過觀察可知石蠟密度比水大D.在火焰上平放一根火柴梗 2s,可知火焰分為三層C中石蠟的密度比水?。?D中【解析】：B中石蠟應(yīng)為白色固體，而顏色的改變可以靠添加劑來完成; 無法得出火焰分為三層的結(jié)論。答案：A4 .化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)?！窘馕觥浚簩?shí)驗(yàn)5 .某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行如下探究，請你填寫下列空格。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面。結(jié)論：石蠟的密度比水 。（2

7、）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約 1s后取出，可以看到火柴梗的 處最先碳化（變 黑）。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩。澄清的石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒后的生成物有 和。【解析】：（1）石蠟浮在水面，說明石蠟密度比水?。唬?）外焰與空氣接觸最充分，溫度最高；（3）水蒸氣遇冷液化，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。答案（1）小；（2）外焰外焰；（3）水蒸氣 二氧化碳。6 .人呼出的氣體中比吸入的空氣含量增多的是（）A.水蒸氣B .二氧化碳

8、C .二氧化碳、水蒸氣 D .氧氣【解析】：人吸入的氧氣與體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水蒸氣。答案：C7 .在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（） 空氣； 人體呼出的氣體； 蠟燭燃燒后生成的氣體； 氧氣A. B . C . D .【解析】：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，由于空氣中二氧化碳含量低, 出的氣體和蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體中含有較多的二氧化碳，因此會出現(xiàn)渾 案：A故不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，而呼8.將燃著的木條分別伸入右圖所示的a、b兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（b變旺B變旺D）.a變旺、b熄滅.a、b都熄滅【解析】：氧氣能支持燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。答案：,

9、請你結(jié)合生活經(jīng)9.脆酥的餅干放在空氣中，過一段時間變得松軟了，這一現(xiàn)象說明空氣中有 驗(yàn)或化學(xué)知識另舉一例說明空氣中含有這種物質(zhì)?！窘馕觥浚核魵?；剛從冰箱中取出的飲料瓶壁上有許多水珠等?！菊n后練習(xí)】基礎(chǔ)題1 .從冰箱取出瓶裝的飲料放在空氣中，不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠，這說明空氣中含有（A .氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D .水蒸氣2 .下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（）A .世界由物質(zhì)組成，物質(zhì)由粒子構(gòu)成B.物質(zhì)的性質(zhì)取決于自身的結(jié)構(gòu)C.從宏觀看，物質(zhì)有時處在相對靜止?fàn)顟B(tài)，從微觀看，則是永恒運(yùn)動的D.在固體物質(zhì)中，粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)3 .你認(rèn)為確定一瓶標(biāo)簽殘缺的試液是否是氯化鋼溶液的最佳方法是（）A .討論B

10、.實(shí)驗(yàn)C.調(diào)查D.上網(wǎng)4 .小明用如圖裝置進(jìn)行 人體呼出的氣體中的 CO2是否比吸人的空氣中的 CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是。（2）小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因，通過查閱資料，知道這是由于在人體內(nèi)的 肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了交換。提高題（時間：10分鐘分?jǐn)?shù)：50分）1 .下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w空氣中的氣體（）78210. 030. 070. 9呼出的氣體（）781641. 10. 9某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的

11、實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸人空氣成分的含量有什么不 同，其主要操作步驟如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)'(2)根據(jù)判斷CO2含量/、同(3)根據(jù)判斷 O2含量/、同(4)根據(jù)判斷水含量/、同請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中:2 .化學(xué)與人類關(guān)系非常密切，生活處處有化學(xué) ！通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)和理解，請你聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際, 結(jié)合化學(xué)知識，提出一個問題或描述一種現(xiàn)象，并回答或解釋。挑戰(zhàn)題1 .碳酸鈉跟鹽酸反應(yīng)可產(chǎn)生大量的二氧化碳，蠟燭燃燒也產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳可使燃著 的蠟燭熄滅?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一個對比實(shí)驗(yàn)，探究燃燒現(xiàn)象。點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭 上扣一只燒杯

12、（A）,將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向燒杯 （C）中加適量碳酸鈉和鹽酸（如下圖）。請你幫助他們填寫下表:ABC現(xiàn)象2 .某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸人的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量 是否相同，設(shè)計了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如圖所示。請根據(jù)圖示回答：探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同氧氣含量是否相同水含量是否相同(1)第一步應(yīng)如何操作？(2)下表是他們的探究方案，請你填寫完整：參考答案基礎(chǔ)題1. D 2. D 3. B4. (1)人體呼出的氣體中的 CO2比吸入的空氣中的 CO2含量多(2)氣體提高題1 .(1)用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣(2)將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；根據(jù)石灰水渾濁程度的不同判斷 CO2含量不同(3)將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷。2含量不同(4)取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣；根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水含量不同2 .答案提示：如家庭燒煤做飯，煤燃燒產(chǎn)生的熱量，為做飯?zhí)峁┠芰?，又如春?jié)燃放