七彩下雨天繪本教案

1、七彩下雨天繪本教案【篇一：大班繪本活動(dòng)七彩下雨天“首席制網(wǎng)絡(luò)備課”方】 大班繪本活動(dòng)七彩下雨天“首席制網(wǎng)絡(luò)備課”方【篇二：小鯨游大海繪本教案】 篇一：小鯨游大海 繪本故事： 小鯨游大海 執(zhí)教人：張燕冰 執(zhí)教班級(jí)：大二班 執(zhí)教時(shí)間：2014年11月17日 一、活動(dòng)目標(biāo) 2、通過(guò)故事，幼兒感知鯨魚(yú)媽媽和小抹香鯨之間的情感互動(dòng)，并能學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)，能更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢地面對(duì)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教學(xué)大書(shū)小鯨游大海。 2、有關(guān)鯨魚(yú)的動(dòng)態(tài)影像資料、ppt鯨魚(yú)的輪廓圖、五匹馬、兩頭象的圖片 。 三、活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分，與幼兒共同討論引出故事。 1、你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？幼兒猜測(cè)? 2、他比兩頭

2、大象大，比五匹馬大出示小抹香鯨的身體輪 ppt，讓幼兒感受鯨魚(yú)體積的巨大。 3、它到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想后，出示“鯨魚(yú)”的動(dòng)態(tài)資料，你們猜對(duì)了嗎？ 二、集體部分，共同閱讀教學(xué)大書(shū)小鯨游大海p2p29 1、出示故事書(shū)封面 今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于抹香鯨的故事，在我們圖書(shū)的封面，你看到了什么？幼兒仔細(xì)觀察，自由表達(dá) 教師介紹故事名稱。 2、第一遍了解故事情節(jié)，幼兒通過(guò)觀察圖書(shū)p2p29 p2p9請(qǐng)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面，將自己看到的講述給大家聽(tīng)。 提問(wèn)：你看到了什么？還有哪些？有沒(méi)有不一樣的看法？ p10p11 為什么魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹看到小抹香鯨都要逃跑呢?(幫助幼兒了解鯨和魚(yú)的區(qū)別，體會(huì)鯨魚(yú)的體積大)

3、。 p12p29 請(qǐng)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面，將自己觀察到的講述給大家聽(tīng)，在幼兒講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒感受媽媽與小抹香鯨之間的情感互動(dòng)。 3、第二遍了解故事內(nèi)容，通過(guò)集體聆聽(tīng)故事p2p29 提問(wèn)：小抹香鯨能夠從烏賊那逃出來(lái)嗎？它是怎么樣逃出來(lái)的呢？鯨魚(yú)媽媽幫助它了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并將自己的想法在集體面前表述出來(lái)！ 4、第三遍了解故事內(nèi)容，通過(guò)觀看圖書(shū)畫(huà)面p30p35，讓幼兒論證自己的猜測(cè)。 5、第四遍了解故事內(nèi)容，和幼兒一起聆聽(tīng)故事最后一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小抹香鯨在遇到烏賊的時(shí)候是怎么辦的？有沒(méi)有害怕，它是怎么做的？在生活中我們遇到了困難，我們會(huì)怎么做呢？ 三、結(jié)束部分 現(xiàn)在你們知道世界上

4、最大的動(dòng)物是誰(shuí)了嗎？它是生活在什么地方的呢？遇到了困難，它是怎么做的呢？幼兒自由答復(fù)真是勇敢的小抹香，實(shí)在了不起！我們也要像小抹香鯨學(xué)習(xí)哦 ，在遇到困難的時(shí)候，勇敢地面對(duì)。今天小抹香和媽媽在大海里游得太久了，需要休息了，我們下次再和小抹香一起游大海吧！ 篇二：教案格式參考 沉 浮：張春梅 班級(jí)：某某班 送培幼兒園：某某幼兒園 暑假進(jìn)修，十六大類(lèi)幼師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資料大全 本套資源含概了 1、舞蹈類(lèi)：幼兒獲獎(jiǎng)舞蹈、考級(jí)舞蹈、幼兒成品舞、幼師舞蹈視頻 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)類(lèi)：區(qū)角布置、主題墻、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、創(chuàng)意繪畫(huà)手工圖片包等等 3、公開(kāi)課類(lèi)：最新幼兒園五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻、指南背景下的語(yǔ)言公開(kāi)課、幼教名師示范公

5、開(kāi)課+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 4、講座類(lèi)：五大領(lǐng)域培訓(xùn)、園所管理與發(fā)展等 5、管理類(lèi)：招生、工作教學(xué)計(jì)劃、常用表格大全、幼兒園各種制度、教師培訓(xùn)、安全、飲食管理、崗前培訓(xùn)等等 6、體操類(lèi)：徒手韻律操、課前律動(dòng)手指操、團(tuán)體操、器械操、活動(dòng)體操視頻 ? 無(wú)需花時(shí)間外出培訓(xùn)，無(wú)需高額教研經(jīng)費(fèi),只要一套就能讓你的老師快速模仿和應(yīng)用幼教專(zhuān)家和名師的上課、說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課，提升教學(xué)技能，不但能解決上公開(kāi)課的煩惱，還能學(xué)會(huì)幼兒園節(jié)日活動(dòng)的策劃與實(shí)施，能讓一線非專(zhuān)業(yè)老師從入門(mén)到提高，從優(yōu)秀到卓越，從實(shí)習(xí)老師變成優(yōu)秀的帶班老師，全方位打造一流專(zhuān)家型保教保育隊(duì)伍，提高園所競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)自身園本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)園所管理高效化、系統(tǒng)化，實(shí)

6、現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。 前3名訂購(gòu)可享受特價(jià)預(yù)定方法： 1、 編輯收件+ +地址+單位名稱到梁老師 一、最新幼兒園五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課視頻 1特色主題課程 01 特色課程探究課會(huì)跑的氣球玩具 02特色課程探究課超級(jí)汽車(chē)大賽 04 特色課程探究課魔力降落傘 05 探究課神奇的紙橋 2語(yǔ)言領(lǐng)域 06大班語(yǔ)言我想養(yǎng)蜥蜴 07大班語(yǔ)言缺失的一角 08大班語(yǔ)言樹(shù)媽媽媽和樹(shù)葉娃娃 09大班語(yǔ)言想吃蘋(píng)果的鼠小弟 10大班語(yǔ)言一根羽毛也不能動(dòng) 11中班語(yǔ)言山丘上的約會(huì) 12中班語(yǔ)言是誰(shuí)嗯嗯在我頭上 3健康領(lǐng)域 13大班健康大家一起笑起來(lái) 14大班健康好玩的平衡木 15大班健康我們的心臟 16小班健康戶外體育游戲 4

7、科學(xué)領(lǐng)域 14大班科學(xué)快跑，兔妹 15大班科學(xué)媽媽肚里的寶寶 16大班科學(xué)小木工 17中班科學(xué)水的心情 18中班科學(xué)有趣的蚯蚓 5社會(huì)領(lǐng)域 19大班科學(xué)小小調(diào)查員 20大班社會(huì)寶貝愛(ài)寶貝 21大班社會(huì)家鄉(xiāng)美-餃子宴 22大班社會(huì)認(rèn)識(shí)你呀真高興 23大班社會(huì)守規(guī)則真好 24大班社會(huì)武夷一日游 25大班社會(huì)的秘密 6藝術(shù) 綜合領(lǐng)域 26大班藝術(shù)創(chuàng)意彩條裝飾 27大班藝術(shù)雕塑博物館 28大班藝術(shù)群丑獻(xiàn)藝 29大班藝術(shù)蔬菜總發(fā)動(dòng) 30大班藝術(shù)我變我演 我快樂(lè) 31大班藝術(shù)小手變變變 32大班藝術(shù)有趣的玩具盒 33中班社會(huì)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)目-春節(jié) 34中班藝術(shù)孤獨(dú)的螢火蟲(chóng) 35中班藝術(shù)汽車(chē)設(shè)計(jì) 36綜合長(zhǎng)鼻子

8、的兔子 39綜合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶 40綜合美麗的大樹(shù) 篇三：大班課程安排表1 大班課程安排表 篇四：散文類(lèi)讀本的教學(xué)策略散文類(lèi)讀本的教學(xué)策略 班級(jí)：大三班 教師：馮楠 散文原本是相對(duì)于韻文而言的，在我國(guó)古代，人們習(xí)慣于稱詩(shī)詞曲賦之外的文章為散文?，F(xiàn)在我們所說(shuō)的散文則是在五四時(shí)期確立的文學(xué)的四分法小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文后發(fā)展起來(lái)的。廣義的散文包含傳記文學(xué)、雜文、隨筆、科學(xué)小品等，狹義的單指藝術(shù)性散文，即以自由奔放、富有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的筆墨抒發(fā)作者心靈感受、生命體驗(yàn)的藝術(shù)性散體篇章。 散文與故事同樣是敘事，但散文沒(méi)有完整的情節(jié)：散文抒情但不止于抒情，也沒(méi)有分行排列，所以有別于幼兒詩(shī)；散文有時(shí)也包含豐富的

9、想象，但一般不用夸張、荒唐的筆墨，所以不屬于童話和寓言范疇?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒散文是指能夠?yàn)橛變核斫?、欣賞，適宜幼兒審美經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，同時(shí)符合散文藝術(shù)特征的文學(xué)作品。 散文類(lèi)繪本則是通過(guò)圖文并茂的方式來(lái)表現(xiàn)散文作品，在感受優(yōu)美畫(huà)面同時(shí)，還能讓幼兒體驗(yàn)散文語(yǔ)句所帶來(lái)的韻律和意境。通過(guò)閱讀散文類(lèi)繪本，能使幼兒理解了真善美，懂得用心去感受、用眼睛去發(fā)現(xiàn)美好的事物。同時(shí)，通過(guò)閱讀散文類(lèi)繪本，幼兒還能夠?qū)W習(xí)到各種優(yōu)美的語(yǔ)言句式，有效地促進(jìn)其語(yǔ)言能力的發(fā)展。 一、散文類(lèi)繪本的種類(lèi) 根據(jù)文本的內(nèi)容，以及在閱讀活動(dòng)指導(dǎo)策略上各有側(cè)重，大體可以將散文類(lèi)繪本分為兩種類(lèi)型：敘事性散文繪本和抒情性散文繪本。 一敘事性

10、散文繪本 敘事性散文繪本，以敘事的手法傳達(dá)感情，在情節(jié)和場(chǎng)景的變換中襯托情感。可以利用故事類(lèi)繪本閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在閱讀表達(dá)性散文繪本中，引發(fā)幼兒對(duì)情節(jié)的猜想和預(yù)測(cè)，同時(shí)也是對(duì)情緒發(fā)展的猜想和預(yù)測(cè)，如花園里有什么花園里各種各樣的動(dòng)物、植物、微風(fēng)都深深地吸引了孩子們，幼兒有“萬(wàn)物有靈”式的思維，在他們眼中，周?chē)囊磺泻退麄円粯?，有著人的靈魂。隨著天氣的漸漸暖和，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)和日常觀察，幼兒每天都會(huì)有許多新奇的發(fā)現(xiàn)。中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整，但語(yǔ)言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說(shuō)出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展了本次活動(dòng)花園里有什么。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)

11、。用兒童的眼光去看待世界、感知花園里的秘密。使幼兒樂(lè)意親近大自然熱愛(ài)大自然。 二抒情性散文繪本 1 抒情性散文繪本較偏向情感的抒發(fā)和描述，沒(méi)有敘事性散文繪本的情節(jié)發(fā)展性，多為平行或并列的文字，如：小鯨游大海但抒情性散文繪本是有聚焦的，那就是情感。閱讀這一類(lèi)的繪本時(shí)，關(guān)鍵是幫助幼兒體驗(yàn)畫(huà)面中的內(nèi)容，使幼兒能夠理解內(nèi)容并感受到其中蘊(yùn)含的情感，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生移情。書(shū)中通過(guò)很有創(chuàng)意的繪畫(huà)形式、生動(dòng)的形象、豐富的語(yǔ)言、感人的情節(jié)向孩子們介紹了鯨的大小、類(lèi)別和生活習(xí)性。故事中所傳達(dá)出來(lái)的濃濃愛(ài)意使幼兒得到情感上的滿足。 二、散文繪本閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略 一把握散文繪本所傳遞的核心內(nèi)容 與故事類(lèi)繪本

12、閱讀活動(dòng)目標(biāo)相一致的是，散文類(lèi)繪本閱讀的價(jià)值，主要在于對(duì)繪本的感受與體會(huì)。教師要引領(lǐng)幼兒通過(guò)閱讀散文繪本，體驗(yàn)畫(huà)面及文字所帶來(lái)的情感情緒及內(nèi)容，獲得直接的感受和體驗(yàn)。為了能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)散文類(lèi)繪本的主要精神，教師要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，這樣才能夠挑選合適的繪本，才能準(zhǔn)確地傳達(dá)繪本的主要精神。 二活動(dòng)的導(dǎo)入以幼兒經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) 散文類(lèi)繪本需要幼兒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)作為活動(dòng)基礎(chǔ)，活動(dòng)的導(dǎo)人格外重要?；顒?dòng)的導(dǎo)入可以突破傳統(tǒng)的談話導(dǎo)入形式，以多媒體動(dòng)畫(huà)、游戲等形式進(jìn)行。與很多故事類(lèi)繪本以“幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事內(nèi)容”的目標(biāo)有所不同。散文類(lèi)繪本更多是激發(fā)幼兒獲得一種體驗(yàn)。因此，散文類(lèi)繪本在閱讀的過(guò)程中更需要激發(fā)幼兒

13、的已有經(jīng)驗(yàn)，遷移其原有的經(jīng)驗(yàn)與情感，以到達(dá)與繪本共情的狀態(tài)。因此，在活動(dòng)的導(dǎo)入階段，特別要注意勾起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)一個(gè)氛圍，讓幼兒能夠進(jìn)入繪本的情境，幫助幼兒能夠持續(xù)地感受散文類(lèi)繪本的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。例如，在散文繪本七彩下雨天閱讀活動(dòng)中，就需要在開(kāi)始階段，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于下雨天的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)下雨天的感受，為夸張的彩色雨天的想象做好經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。 三活動(dòng)設(shè)計(jì)的主旨在于體驗(yàn) 散文“形散而神不散”，散文的“神”便是領(lǐng)會(huì)了散文的核心。在教學(xué)過(guò)程中我們可以通過(guò)情景法、游戲法、音樂(lè)襯托法來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步感受散文的內(nèi)容及所需要傳達(dá)的情緒情感。 1，情景法 2 利用情景表演的方式，將散文中的內(nèi)容進(jìn)

14、行部分呈現(xiàn)，起到引領(lǐng)幼兒感受散文情緒的作用，為活動(dòng)的繼續(xù)展開(kāi)做好情緒的準(zhǔn)備。 2，游戲法 散文類(lèi)繪本中擁有較優(yōu)美的語(yǔ)句和詞匯，這正是散文類(lèi)繪本的美感所在，但是這些詞匯和語(yǔ)句往往也是感受散文類(lèi)繪本情緒情感的難點(diǎn)。利用游戲的方法將難點(diǎn)進(jìn)行集中解決，是幫助幼兒感受散文類(lèi)繪本情感的方法之一。 3，音樂(lè)襯托法 音樂(lè)可以帶動(dòng)情緒，散文類(lèi)繪本活動(dòng)中的音樂(lè)必不可少。音樂(lè)雖作為背景，卻也是情感留白的填補(bǔ)和延續(xù)。音樂(lè)的選擇可以根據(jù)教師對(duì)繪本文本所帶來(lái)的情緒感受為基礎(chǔ)，配以合適節(jié)奏的音樂(lè)，以到達(dá)襯托情緒的作用。 四教師的朗誦不可少 幼兒對(duì)散文類(lèi)繪本的欣賞和感受不能像成人一樣直接通過(guò)閱讀文字來(lái)把握，很多時(shí)候需要依靠教

15、師聲情并茂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言朗誦來(lái)傳遞。在教學(xué)過(guò)程中，教師的朗誦過(guò)程，實(shí)際就是幫助和引導(dǎo)幼兒去欣賞和感受的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師對(duì)散文繪本的理解情況，以及在具體教學(xué)過(guò)程中聲音的運(yùn)用，直接影響幼兒對(duì)散文情緒情感的感受。因此，教師要注重朗誦技巧及文學(xué)素養(yǎng)的提升，以提高散文類(lèi)繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)效。 五感受畫(huà)面美必不可少 散文類(lèi)繪本的畫(huà)面，并不完全限于散文的內(nèi)容，很多時(shí)候具有很強(qiáng)的藝術(shù)色彩，既有傳統(tǒng)中國(guó)水墨風(fēng)，也有西方的油畫(huà)、印象派風(fēng)格，以及現(xiàn)代風(fēng)格。如散文繪本棒棒天使，它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的相反的事，引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界，幫助孩子理解相反的概念，感受

16、相反的幽默。在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受這美麗的畫(huà)面，從中獲得一種美的感受。并對(duì)整個(gè)繪本想要傳達(dá)的情緒有所感悟，以幫助幼兒最終去理解整個(gè)繪本的意蘊(yùn)。 下面是以棒棒天使一書(shū)的教學(xué)案例來(lái)舉例說(shuō)明。 棒棒天使是一個(gè)描述相反的有趣故事，情節(jié)圍繞在棒棒天使和他的好朋友胖胖天使身上，借助這對(duì)外表完全不一樣的朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入高矮、胖瘦、上下、長(zhǎng)短、輕重、多少、大小、橫豎、干濕等相反詞的世界。輕松逗趣的故事情節(jié)，有重疊反復(fù)的結(jié)構(gòu)，能幫助幼兒更好地理解故事的人物特征和相對(duì)概念。 3 相反是一個(gè)有趣的概念,在孩子的心中,也逐漸產(chǎn)生了比較的意識(shí) ,如運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子會(huì)說(shuō)“我跑得快,某某跑得慢”,排隊(duì)時(shí),孩子會(huì)

17、說(shuō)“我排在某某前面,他在后面”,當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”,孩子們會(huì)馬上說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”,諸如此類(lèi)的言語(yǔ)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在孩子的生活中。而繪本棒棒天使正是一個(gè)描述相反的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。我們選擇這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)借助故事進(jìn)行梳理提升,轉(zhuǎn)化為知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激起孩子對(duì)故事的關(guān)注,產(chǎn)生閱讀的興趣。 在本次活動(dòng)中，我對(duì)自己的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)了多次設(shè)計(jì)。包括每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言和整個(gè)課堂的常規(guī)管理，都用反義詞并加上動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，孩子顯得很有興趣。然后就

18、是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多樣并且具有針對(duì)性，讓孩子了解語(yǔ)言豐富性的同時(shí)激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望。在觀察繪本時(shí)，我精心設(shè)計(jì)每一幅畫(huà)面的提問(wèn)和追問(wèn)的要求。 對(duì)于幼兒觀察圖畫(huà)的敏感性具有一 定的挑戰(zhàn)。幼兒看后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和老師一起互動(dòng)講故事。 活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒自己看著圖書(shū)找出書(shū)中主人公相反的地方，并用標(biāo)記記錄下來(lái)，和同伴相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒能夠仔細(xì)地觀察，一一記錄下來(lái)。 4 幼兒隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在綱要中指出要引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀能力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我巧妙融入了識(shí)字。在活動(dòng)中，為了讓幼兒充分的表述、將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，我運(yùn)用了好朋友配對(duì)，和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫(huà)面意思。 為了突出“相反”，在每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言和整個(gè)課堂的常規(guī)管理，我都用反義詞表達(dá)出來(lái)， 孩子顯得很有興趣。 然后就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多樣并且具有針對(duì)性，讓孩子了解語(yǔ)言豐富性，同時(shí)激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望。 在活動(dòng)的最后，我讓幼兒同伴間說(shuō)說(shuō)、做做除了今天學(xué)到的相反詞，生活中還有哪些相反詞，拓展了幼兒的思維?！酒喊雽W(xué)期繪本總結(jié)】 低年級(jí)繪本教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期讓學(xué)生接觸了眾多充滿哲理與詩(shī)意的經(jīng)典繪本，如：我有友情要出租、七彩下雨天、我媽媽、我爸