幼兒游戲案例演示教學(xué)

1、精品文檔幼兒游戲案例：民間游戲斗雞選材意圖：斗雞是我們小時候經(jīng)常玩的一個游戲，有一定的技巧性與難度，游戲性很強(qiáng)，且活動量也比較大。孩子們即將進(jìn)入小學(xué)，為培養(yǎng)幼兒間良好的競爭意識，我針對老的游戲玩法設(shè)計民間游戲活動斗雞。其中經(jīng)過實(shí)際教學(xué)操作，又作了二次修改設(shè)計?；顒幽康模河?xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在早操游戲環(huán)節(jié)加入單腿跳環(huán)節(jié)。第一次:活動過程:1、開始部分帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，模仿動物跳，活動幼兒四肢。模仿動作跳的過程，有效地活動了孩子們腿部力量，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。2基本部分：（1）教師講述，引入活動民稱?！按蠹覍W(xué)小動物，學(xué)得可真象！剛才有的小朋友學(xué)了小公雞，

2、誰能學(xué)公雞打斗時的樣子（2）教師教幼兒斗雞的姿勢。孩子們因?yàn)橛星捌趩瓮忍慕?jīng)驗(yàn)，所以姿勢掌握的還挺快。（3）二人一組練習(xí)斗雞。兩人練習(xí)的過程中，主要是讓孩子感受膝蓋的碰撞，體驗(yàn)競爭。這種身體沖撞的游戲，在以前的游戲中很少有過，因此孩子們很有新鮮感，連最膽小的孩子也躍躍欲試，雖然會堅(jiān)持時間不長、腳常常掉下來。（4）集體游戲，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。幼兒進(jìn)入一個大圓中，教師發(fā)令后，大家用彎腿的膝蓋相互沖撞，雙腳著地、或被趕出圓圈的人被淘汰出局。能堅(jiān)持到游戲最后的幼兒即為勝利者。要求不能用手，且淘汰的幼兒站在圓外。孩子們進(jìn)入集體游戲環(huán)節(jié)后，一部分幼兒特別興奮，抱著腿就向前沖，還有的手腳并用。再有一些小朋友，顧前不

3、顧后，只知道沖，不知道躲，幾個孩子還摔倒在地。場面有混亂，因此雖然孩子們興趣還有，但我也只有結(jié)束了這次活動。找找毛病，發(fā)現(xiàn)全體孩子進(jìn)入一個大圓的游戲形式，需要孩子相當(dāng)?shù)淖月桑叨鹊囊?guī)則意識以及特別強(qiáng)的在混亂中自我保護(hù)能力，明顯它并不適合我班的大部分幼兒。怎樣讓斗雞這個傳統(tǒng)的民間游戲玩起來更安全，又適合孩子自主操作還不失去它的游戲趣味性呢？我摸索嘗試了許久，在第一方案的基礎(chǔ)上，設(shè)計了第二套方案,第二次方案：1 開始部分教幼兒自己創(chuàng)編的兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將：“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)到誰就來闖關(guān)。”點(diǎn)兵點(diǎn)將的民間游戲兒歌采取手、口同時動的形式，可調(diào)動孩子們的注意力，并且隨著手指的跳動，被指的孩子都希望自己被點(diǎn)到

4、的心情一步步加強(qiáng)，孩子的參與積極性也一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)。同時，為了更適合孩子的年齡特點(diǎn)，畢竟兒歌是為游戲服務(wù)的，所以兒歌內(nèi)容也與以往不同，只有短短兩句。孩子們掌握起來非常快，個個都能操作。（兒歌在推廣嘗試中，發(fā)現(xiàn)還適合其他競技游戲）2 基本部分：（ 1） 全體幼兒分組游戲，每組幼兒圍成一個大圓，面向圓心，中間一直徑一米的小圓，請一名幼兒當(dāng)守關(guān)人。視人數(shù)多少分組，基本上10人一組，可保證每名幼兒都參與游戲（ 2） 守關(guān)人邊念兒歌，邊用手指點(diǎn)指小朋友，當(dāng)念完最后一個字，手指向誰，誰就來比賽。守關(guān)者可點(diǎn)12次，每次參與人數(shù)可定在23人。（參與人數(shù)可保證孩子們較多的活動空間，保證活動量又有安全保證。）（ 3）

5、 游戲發(fā)令前，參與游戲幼兒面對站在小圓圓線上，做好斗雞姿勢準(zhǔn)備，其余幼兒數(shù)“一、二、三”，游戲開始，兩名幼兒同時沖向?qū)Ψ剑_始斗雞，獲勝者留下繼續(xù)守關(guān)，失敗者回到大圓游戲從新開始。孩子們基本上都能遵守游戲規(guī)則玩，誰的腳掉下來或是出了小圓，就會退出游戲，就算自己出了小圓不知道，大圓上的同伴也會提醒他，大家既是游戲者，又是監(jiān)督者。這樣的一個過程，適合孩子們進(jìn)入游戲，幫助他們更好的玩。小圓的設(shè)計以及孩子準(zhǔn)備位置的設(shè)定，方便幼兒更好的掌握規(guī)則，給了孩子在下一步自主游戲提供了平臺。3結(jié)束部分放松活動，進(jìn)入室內(nèi)休息，活動結(jié)束。反思:在這樣一個活動中，我感受到只有抱著為了孩子的可持續(xù)發(fā)展態(tài)度，我們才能更好的教.學(xué)。第一次活動，孩子們積極性也高，競爭意識也強(qiáng)，可就是那種競爭不是建立在遵守規(guī)則的前提下的，不是老師沒講，孩子們沒聽見，只不過沒創(chuàng)造好的平臺來讓孩子逐步適應(yīng)新游戲的規(guī)則，或者說規(guī)則不適應(yīng)孩子的現(xiàn)狀，不宜操作。那么我們老師就應(yīng)該修改既定的設(shè)計，一切從孩子的角度出發(fā)，在活動中，我們不是為了游戲而游戲，而要想到，我們的游戲課，不是上過就結(jié)束，游戲課，除了要達(dá)到一定的活動量，掌握一定的動作技巧，還有的就是教會孩子怎樣運(yùn)用它。從大的方面