幼兒教育反思藍(lán)色的愛

1、藍(lán)色的愛讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給你，輝煌燦爛的自由泰戈爾。愛如冬日的暖陽，投射人的心底。讓我的每一個小孩都洗澡在燦爛中，擁抱自然萬物。在兒童的精神上，咱們一直在充當(dāng)一個角色“造物主”。在咱們的印象里小孩什么都不懂，做什么都要成人“預(yù)備”，而咱們老是為幼兒提供一切“便利”，同時也是在為自己提供“便利”，輕忽小孩自然、有序的成長進(jìn)程。6歲前的兒童更喜愛看你做什么而不是聽你說什么。幼兒對外物的認(rèn)知是需要一個進(jìn)程的。就如3歲多的小孩聽不懂“反話”，成人會以為這小孩怎么聽不懂話呀，其實小孩確實聽不懂。可是你若是給小孩演示什么是正確的、錯誤的，相信會比“說教”加倍有效。人的成長進(jìn)程事實上是一個

2、心理的成長進(jìn)程，而不是一個智力的成長進(jìn)程，智力成長是附著在心理成長之上的。心理上的成長聽起來仿佛很抽象，因為心理學(xué)是一門精深的學(xué)問，咱們能夠通過一個人的外在表現(xiàn)而推測他人的心理。智力就如軀體的成長，是心理進(jìn)程成長的一部份，成人不該單單看到幼兒智力的成長，更要緊密關(guān)注小孩整體的成長進(jìn)程。讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給你，輝煌燦爛的自由泰戈爾。愛如冬日的暖陽，投射人的心底。讓我的每一個小孩都洗澡在燦爛中，擁抱自然萬物。在兒童的精神上，咱們一直在充當(dāng)一個角色“造物主”。在咱們的印象里小孩什么都不懂，做什么都要成人“預(yù)備”，而咱們老是為幼兒提供一切“便利”，同時也是在為自己提供“便利”，輕忽小孩

3、自然、有序的成長進(jìn)程。6歲前的兒童更喜愛看你做什么而不是聽你說什么。幼兒對外物的認(rèn)知是需要一個進(jìn)程的。就如3歲多的小孩聽不懂“反話”，成人會以為這小孩怎么聽不懂話呀，其實小孩確實聽不懂?？墒悄闳羰墙o小孩演示什么是正確的、錯誤的，相信會比“說教”加倍有效。人的成長進(jìn)程事實上是一個心理的成長進(jìn)程，而不是一個智力的成長進(jìn)程，智力成長是附著在心理成長之上的。心理上的成長聽起來仿佛很抽象，因為心理學(xué)是一門精深的學(xué)問，咱們能夠通過一個人的外在表現(xiàn)而推測他人的心理。智力就如軀體的成長，是心理進(jìn)程成長的一部份，成人不該單單看到幼兒智力的成長，更要緊密關(guān)注小孩整體的成長進(jìn)程。讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給

4、你，輝煌燦爛的自由泰戈爾。愛如冬日的暖陽，投射人的心底。讓我的每一個小孩都洗澡在燦爛中，擁抱自然萬物。在兒童的精神上，咱們一直在充當(dāng)一個角色“造物主”。在咱們的印象里小孩什么都不懂，做什么都要成人“預(yù)備”，而咱們老是為幼兒提供一切“便利”，同時也是在為自己提供“便利”，輕忽小孩自然、有序的成長進(jìn)程。6歲前的兒童更喜愛看你做什么而不是聽你說什么。幼兒對外物的認(rèn)知是需要一個進(jìn)程的。就如3歲多的小孩聽不懂“反話”，成人會以為這小孩怎么聽不懂話呀，其實小孩確實聽不懂。可是你若是給小孩演示什么是正確的、錯誤的，相信會比“說教”加倍有效。人的成長進(jìn)程事實上是一個心理的成長進(jìn)程，而不是一個智力的成長進(jìn)程，智力成長是附著在心理成長之上的。心理上的成長聽起來仿佛很抽象，因為心理學(xué)是一門精深的學(xué)問，咱們能夠通過一個人的外