期末詩歌鑒賞

1、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí): 古詩鑒賞古詩鑒賞常見考點(diǎn)：常見考點(diǎn)：1、煉字、煉字2、煉句、煉句3、描繪畫面描繪畫面4、體會(huì)詩歌情感、體會(huì)詩歌情感5、分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法答題步驟：（1）解釋該字（詞）在句中的含義(2)展開聯(lián)想把該字(詞)放入原句中描述景象;(3)點(diǎn)出該字(詞)構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感,有怎樣的表達(dá)效果.煉字=釋義+描述+情感(意境)+效果考點(diǎn)一煉字型煉字型 (2016溫州) 南溪弄水回望山園梅花 (宋 楊萬里 ) 梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。 溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。 參考譯文：盛開的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的。從近處來

2、說我偏愛淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說我最愛那清幽的梅花。溪水聲聲不停，像在熱情地挽留我，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩人我回去。 1、楊萬里的小詩妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。 過字用了擬人的手法,賦予梅花以人的情感,寫出了梅花茂盛的特點(diǎn),表現(xiàn)了梅花急切過溪喚我回去的情態(tài),生動(dòng)活潑,富有趣味. 2楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。 溪水聲聲不斷，像是在熱情的挽留詩人；梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切的呼喚詩人。兩個(gè)疊詞，既突出了殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水、梅花都有了人的情感，別有趣味。 變式提問(1)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?(2)請(qǐng)談?wù)劦皆姼柚星Ч艂髡b

3、的名句的理解。(3)某句詩歷來受到人們的贊賞,請(qǐng)分析原因. 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 名句賞析題名句賞析題 名句賞析答題思路：名句賞析答題思路： 答題步聚: 通過*的修辭手法(或表現(xiàn)手法、角度、寫法)， 生動(dòng)形象地描繪了*的情境， 抒發(fā)了*的思想感情，蘊(yùn)含了*的哲理，突出了*的特點(diǎn)。手法手法+內(nèi)容（景內(nèi)容（景+境）境）+情情理理特特 【2016廣西壯族自治區(qū)河池卷】 次北固山下 （王灣） 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 3.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”運(yùn)用了 的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人 的情懷 設(shè)問 對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。 4.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“海

4、日生殘夜，江春入舊年”一句。 運(yùn)用擬人的修辭手法， “生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然界新陳代謝的理趣?？键c(diǎn)3 描繪意境畫面 答題技巧: 第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,應(yīng)抓住詩中的景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描繪時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二是用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求詩意。 第二步概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。 描繪意境畫面描繪意境畫面=要點(diǎn)要點(diǎn)+生動(dòng)的詞生動(dòng)的詞+想象想象 常見的意境常見的意境 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、新奇壯麗、壯闊雄渾、蒼涼悲壯、凄清冷落、清新明麗、寧靜恬淡、曠達(dá)悠

5、閑 【2016山東省德州卷】 城南(曾鞏)雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。 6這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。 風(fēng)過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西。 7這是一首哲理詩，它告訴我們一個(gè)什么道理？ 喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)。春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不齊，東邊西側(cè)，山路崎嶇。熱熱鬧鬧地開了一陣的桃花和李花，此刻已開過時(shí)了，只見眼前春草萋萋，碧綠一片。 考點(diǎn)四考點(diǎn)四 品味詩歌情感品味詩歌情感答題技巧1審視標(biāo)題通過審視詩歌標(biāo)題，可以知道詩歌的類別，從而大致推斷出作者的思想感

6、情。如詠史詩的借古諷今，送別詩的離愁別緒，羈旅詩的漂泊愁苦，邊塞詩的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)。2抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的詞語古詩詞中常用到一些直接表露詩人思想感情的詞語。如李白的渡荊門送別詩中的“憐”及“故鄉(xiāng)”,可以看出作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情.3分析意象如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮是思鄉(xiāng)的代名詞，菊花表示堅(jiān)強(qiáng)、正直，梧桐細(xì)雨表示凄涼悲傷等情感=看題目 抓關(guān)鍵 析意象 聯(lián)背景（注釋、知人論世） 常見意象含義舉例常見意象含義舉例梧桐寂寞惆悵，凄涼悲傷明月思鄉(xiāng)懷人楊柳離情別恨、征人思鄉(xiāng)梅花高潔不屈菊花隱逸、脫俗（2016臨沂）魯山山行（宋 梅堯臣）適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空

7、鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞5頷聯(lián)”好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷”中“迷”字用得巧妙，請(qǐng)加以賞析。（2分）迷，迷路，暗含迷戀之意，逼真地表現(xiàn)出詩人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉。6這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感（2分）表達(dá)了詩人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。 【2016浙江省舟山卷】江上(明 孫蕡)江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華。9本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。詩人既有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，又有看到景色后的開朗寬松心境。詩人原本有思鄉(xiāng)愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者

8、在離家千里，身在旅途中的這種情感，但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸變得開朗曠達(dá)起來。尾聯(lián)寫心底的憂愁巳被風(fēng)吹盡，在那濱水之處（滄洲 ） 每年也可以欣到江上的大好風(fēng)光，即為明證。考點(diǎn)五 賞析表達(dá)技巧常見的表現(xiàn)手法有：直抒胸臆、借景抒情、常見的表現(xiàn)手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、 用典、比興、對(duì)比、渲染烘托、用典、比興、對(duì)比、渲染烘托、 以樂襯哀、以樂襯哀、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、 以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生等。生等。 【2016湖北省黃岡卷】送魏大從軍(陳子昂)匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。10下列對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時(shí)的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切。C頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報(bào)