如何理解信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系

1、如何理解信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系如何理解信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科,其研究對(duì)象是信息,研究范疇是對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、分析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià)。教育技術(shù)則屬于教育學(xué)科,其研究對(duì)象是有合適技術(shù)支持的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源,研究范疇則是對(duì)有合適技術(shù)支持的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)。信息技術(shù)培訓(xùn)是要使被培訓(xùn)者具有信息技術(shù)素養(yǎng),即具有利用信息技術(shù)的意識(shí)、能力與道德。利用信息技術(shù)的能力是指獲取、存儲(chǔ)、分析、加工、變換、傳輸與評(píng)價(jià)信息的能力。教育技術(shù)能力培訓(xùn)則是要使被培訓(xùn)者具有教育技術(shù)素養(yǎng),即具有運(yùn)用教育技術(shù)的意識(shí)、能力與道德。運(yùn)用教育技術(shù)的能力是指對(duì)有合適技術(shù)支持的

2、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的能力,也就是在有合適技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并有效地組織與實(shí)施教學(xué)的能力。信息技術(shù)包含了教育技術(shù),而不僅僅是教育技術(shù)。教育技術(shù)也同樣包括信息技術(shù),但不僅僅是信息技術(shù)。兩者相互依托,相互有交集,兩者相他們既有聯(lián)系又有區(qū)別。b5E2RGbCAP聯(lián)系:教育技術(shù),有時(shí)候人們也稱現(xiàn)代教育技術(shù),是以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)。區(qū)別:信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有較密切的聯(lián)系,但卻屬于不同的學(xué)科,并有各自不同的研究對(duì)象和研究范疇。信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科,其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù),研究范疇是對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、加工、傳輸與呈現(xiàn);教育技術(shù)則屬于教育學(xué)科,顧名思義,

3、它關(guān)注技術(shù)在教育中的作用,其研究對(duì)象是教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源,研究范疇則是教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)。即教育技術(shù)關(guān)注的是應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程或作為教學(xué)資源的技術(shù)。具體說(shuō)來(lái),教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。而信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中,應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。p1EanqFDPw教育技術(shù)在促進(jìn)教學(xué)方面會(huì)產(chǎn)生什么影響?現(xiàn)代教育技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息資料方便、快捷的查詢與整理,使教學(xué)內(nèi)容的豐富、調(diào)整和更新速度大大加快,大幅度地提高了教師備課的效率和質(zhì)量;現(xiàn)代教育技術(shù)改變了教學(xué)內(nèi)容的形態(tài),為抽象的概念、范疇賦予了生動(dòng)而具體的形象,使靜態(tài)的理解變?yōu)閯?dòng)態(tài)的分析,使感性認(rèn)識(shí)由外部形態(tài)深入到事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu),有助于把握事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,更有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維;真正把教師從備課、講課中解放出來(lái), 使教師