六年級語文下冊科計劃

1、201騰沖市新華鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷≈?2019學年度下學期語文教學計劃一、學情分析本年級共有學生26 人， 大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。二、教材分析：本冊教材仍然由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”這幾部分組成。承接前六年級上冊“習慣篇”的內(nèi)容，本冊教材安排了“讀萬卷書、行萬里路”和“在實踐中學會運用”兩項習慣培養(yǎng)，并能從整冊教材編排及教學實施中得以具體的體現(xiàn)。入選的 24 篇課文（其中韻文3 篇），分7 個主題單元安排，分別是“壯麗山河”、“正義

2、必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”，并根據(jù)課文特點相機安排了語言文字的訓練。本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，人文內(nèi)涵豐富。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如孔子游春，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的課文，如聶將軍與日本小姑娘；既有描寫著名自然景觀的課文，如煙臺的海、三亞落日，又有蘊含人生哲理的課文，如學會合作；有的課文主要介紹學習語文的方法，如讀書要有選擇，有的課文則引領我們走近名著，如三打白骨精等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩詞、故事、說明文等。從單元主題線性串聯(lián)來看，第七單元是“師恩難忘”，尤其是明天，我們畢業(yè)最后一篇課文，既符合畢業(yè)前夕六年級

3、學生當時的心理情感實際，又是對學生感謝師恩情懷的啟迪教育。而習作教材及綜合練習（各7 個）仍然單列，編排體系依舊。整冊教材這樣編排，既可以使學生了解社會、認識自然、受到多方面的教育，又可以激發(fā)兒童的閱讀興趣、擴大他們的閱讀視野，真正使大語文教育觀得以有效滲透。課后眾多的練習安排，能讓學生感受、把握、體味、領悟語言豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感。三、教學目標：（一）知識與技能：1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀，學習普通話。2、準確認讀生字，能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特

4、點。4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。7、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務。8、 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（二）過程與方法：1 、 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事

5、。2、 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。3、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。4、能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。6、 學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。7、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓 號、書名號、省略號，認識破折號。能修改錯誤明顯的句子 學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。8、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。（三）情感、態(tài)度和價值觀1、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能認真聽 別人講話

6、，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基 本內(nèi)容。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。4、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。5、不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。6、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。7、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。四、教學重難點：1、 、 詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。2、 朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。3、 閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、