四年級下英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 2 What

1、Unit 2 What time is it?第二課時教案一、教材分析What time is it?選自2019年教育部審定義務(wù)教育教科書英語（PEP）四年級下冊第二單元。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一單元都按照“功能結(jié)構(gòu)”的體系編寫。本課時是第二單元的功能課“What time is it?”，課堂上要盡量利用各種實(shí)物和模擬情景來組織教學(xué)活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，并通過復(fù)習(xí)與本單元相關(guān)的數(shù)詞和句型，降低新授練習(xí)的難度。二、學(xué)生分析四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已有一年了，新鮮感有所淡化。加上年齡的增長，更害怕出錯，英語課堂往往就變

2、得沉悶起來。但是學(xué)生對他們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒舆€是比較感興趣，從這方面入手，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就容易被激活。三、設(shè)計(jì)理念1、以活動為組織形式。所謂英語課堂的活動教學(xué)，就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實(shí)有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、唱、玩、做、演等形式，以活動為核心組織教學(xué)，謂學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)?；顒拥慕M織形式應(yīng)服從于活動的內(nèi)容，應(yīng)采取最有利于激勵學(xué)生參與語言交流的實(shí)踐活動。2、從情感、態(tài)度入手。關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度是基礎(chǔ)教育改革的一個重要方面?；A(chǔ)教育階段的英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。積

3、極向上的情感、活潑開朗的個性有助于向上積極參加語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽的實(shí)踐精神有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心有助于學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中遇到的困難。3、生活型的課程觀。我們應(yīng)該把課程理解為一種以人類生活和個體生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過學(xué)生在生活世界中對這些內(nèi)容的批判和反思性實(shí)踐，溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的教育中介。四、教學(xué)內(nèi)容P.A. Lets learn         Lets do   五、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本

4、課時的主要單詞和詞組：breakfast,  dinner, English class, music class,  2、能認(rèn)讀句型：What time is it?并做出相應(yīng)的回答:Its、.Its time for、.3、能夠聽懂Lets do部分的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。六、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞和詞組。2、難點(diǎn)：對新句型What time is it? Its nine oclock. Its time for、.的理解和運(yùn)用。3、Lets、.的靈活運(yùn)用。七、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一個教具鐘和本單元的掛圖。2、教師準(zhǔn)備四張單

5、詞卡片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。4、學(xué)生準(zhǔn)備自制的鐘表與單詞卡片。八、教學(xué)流程（一）、問候和日?；貓?bào)（Greeting and Daily report）【新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。英語課堂利用幾分鐘讓學(xué)生自己用英語來介紹一下自己，和自己的小組成員進(jìn)行free talk,能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時語言也得到了充分的發(fā)展?！浚ǘ?、熱身/復(fù)習(xí)（Warm_up/Review）1、T：Lets do it with me.      One, two, three

6、, jump, jump, jump      Four, five, six, show, show, show      Seven, eight, nine, tough, tough, tough      Ten, eleven, twelve, go, go, go.2、Sing a song:   One  Two  Three  Four  Five（三年級下冊P26）【

7、有韻律的小詩、節(jié)奏明快的音樂，加上學(xué)生喜歡的“熱龍舞“，教室成了歡樂的海洋。在邊說邊跳邊唱的過程中達(dá)到了復(fù)習(xí)數(shù)詞的目的，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?！浚ㄈ?、呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）B、教師領(lǐng)讀oclockC、學(xué)生和教師一起表演（以雙手叉開的程度來辨別幾點(diǎn)鐘。）：What time is it?【英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要讓學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。同樣是操練幾點(diǎn)鐘，換歌方式動一動，演一演，學(xué)生更能接受。】D、Guessing game教師不讓學(xué)生看到鐘面，教師撥動時針問：What time is it? 學(xué)生猜時間?？捎眯〗M競賽的方式，

8、每組各請一個學(xué)生猜，然后教師再出示正確答案，看哪一組能夠猜對。【用競賽的方式可引起學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力能更加集中?！縀、教學(xué)詢問時間的表達(dá)方式：教師領(lǐng)讀What time is it?F、學(xué)生撥動自制的鐘表問教師What time is it?教師回答。（學(xué)生的鐘表課前已經(jīng)做好。）G、同桌練習(xí)：模仿教師在步驟D所做的，同桌間進(jìn)行“猜時間”游戲。2、教學(xué)Lets learnA、教師將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊寫上時間6：00.T: What time is it?Ss: Its 6 oclock.T: Yes, its 6 oclock in the morning. Its time

9、for breakfast.教師出示單詞卡片教學(xué)breakfast.并教學(xué)It time for、.B、用類似的方法教學(xué)dinner.【利用單詞卡片呈現(xiàn)單詞的教學(xué)，充分將教具運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，并且給學(xué)生一種美觀、方便、快捷感?！緾、出示張鵬的作息時間表：3：00p.m.T: What time is it?S: Its 3 oclock.T: Its time for 、.（學(xué)生已學(xué)過music一詞，提示學(xué)生說出music class.）D、用類似的方法教學(xué)English class.E、聽錄音，跟讀單詞，并通過句型Its time for、.來復(fù)習(xí)單詞。3、教學(xué)Lets do.A、教師發(fā)指令：

10、Its、oclock.學(xué)生將時針撥到正確的位置。B、教師發(fā)指令：Its time for 、.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時針撥到合理的位置?！窘虒W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合，使學(xué)生感到語言知識就在身邊。】C、T：Time for breakfast.學(xué)生將時針撥到合理位置后，教師做動作并說：Lets drink some milk.D、通過圖片、簡筆畫或做動作等方法教學(xué)其余句子。E、聽錄音，做TPR活動?！咀寣W(xué)生在TPR活動中，復(fù)習(xí)并鞏固了所學(xué)的知識。】F、Game: 心有靈犀兩人一組，一個同學(xué)做Lets do中的動作，另一個同學(xué)說Its time for、.【該游戲可先由兩個同學(xué)在教師的幫助下示范，然后可全

11、班進(jìn)行操練，練習(xí)面較廣。】（四）、拓展/鞏固（Extention /Consolidation）1、Task:要求每個學(xué)生制訂自己的作息時間表。形式可模仿書上的進(jìn)行，也可簡化，不畫圖，只寫英文?！敬嘶顒涌膳囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時的好習(xí)慣?！?、Act“ Lets do.”九、家庭作業(yè)1、Read and write the new words.2、Practice the sentences: Its time for、. Lets、.十、板書設(shè)計(jì)Unit2 What time is it?A:What time is it?B: Its   oclock. Its time for breakfast/ dinner/English class /music class 十一、教學(xué)反思本課時的課堂教學(xué)以“What time is it?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際。句型“ What time is it? ”、“Its ”“Its time for、”“Lets、”是本課的教學(xué)重點(diǎn)