四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)先學(xué)后教

1、第一單元   四則運(yùn)算四 則 運(yùn) 算教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁到第5頁的例1、例2教學(xué)目標(biāo)：掌握在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法或只有乘除法都要按從左往右的順序計(jì)算，并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具：小黑板教學(xué)過程：一、         板題示標(biāo)     同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)沒有括號(hào)的，只含有同一級(jí)的四則運(yùn)算（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）   過渡: 為了

2、達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，認(rèn)真自學(xué)、看書。二.自學(xué)指導(dǎo):      認(rèn)真看課本：P的例、例2的內(nèi)容?？蠢?思考：只有加減法時(shí)，應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？看例2思考：只有乘除法時(shí)，按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？   （5分鐘后，比誰能做對(duì)與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三         先學(xué)（一）      看一看學(xué)生

3、看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）      做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。1、              抽兩名同學(xué)上堂板演P做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上.講述：要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、        &

4、#160;     學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）：1.1題：認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？在沒有括號(hào)的只有加減法的算式中，它們的運(yùn)算順序是什么？2.2題：認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？在沒有括號(hào)的只有乘除法的算式中，它們運(yùn)都要按從左往右的順序計(jì)算。3.評(píng)正確率和板書。 （看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂

5、亮一些，我們把紅旗送給他。）4.小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計(jì)算。（三）加強(qiáng)練習(xí)1在一道沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都按（       ）順序進(jìn)行計(jì)算。28657=（   ），（   ）63=80，把這道算式變成一個(gè)綜合算式（       ）3.運(yùn)算順序一樣的畫"",不一樣的畫”×”.8×7

6、7;2         486×8          72÷9×6872         48÷6×8          729×6（  &

7、#160;）         （   ）            （    ）4口算。49610=       72÷8×6=         

8、;8456=3×5÷5=         65870=        42÷7×3=五         全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？作業(yè)：練習(xí)2.3練習(xí)：練習(xí)1.4.七板書設(shè)計(jì) 

9、60;                      四則運(yùn)算在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計(jì)算。四 則 運(yùn) 算教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁的例3及做一做，練習(xí)第5-10題教學(xué)目標(biāo)：掌握在沒有括號(hào)的算式里，含有兩級(jí)運(yùn)算要先算乘除法的運(yùn)算順序，并會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算。教具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、   &#

10、160;      板題示標(biāo)：      同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算（板書）這節(jié)課的目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）。過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真看書自學(xué)。二.自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本P6-7的例3，看圖、看文字，并填寫。思考：24+24+24÷2  第一步應(yīng)先算什么？ 24×2+24÷2  第一步應(yīng)先算什么？    

11、0;  （5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三         先學(xué)（一）      看一看學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）      做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。1、     

12、;         抽兩名同學(xué)上堂板演P7做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.第1題: 認(rèn)為第1題對(duì)的請(qǐng)舉手？        

13、60;為什么第一題的運(yùn)算順序是一樣的？          為什么第2、3小題運(yùn)算順序是不一樣的？2.第2題：認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手？第一步解決了什么問題？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3.小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。4.評(píng)板書和正確率，有誤的學(xué)生請(qǐng)訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)1在一道沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，要先算（     

14、0;），后算（       ）。2864÷244×7這道題（      ）和（       ）可以同時(shí)計(jì)算。3口算。6×778=          7260÷6=        &

15、#160;948×7=567×5=          5×624=          63÷72×4=五、         全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？1

16、.       作業(yè)：練習(xí)一：5、8、92.       練習(xí)：練習(xí)一：6、7、10七板書設(shè)計(jì)四則運(yùn)算在沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。四 則 運(yùn) 算教學(xué)內(nèi)容：P10-11的例4及做一做，練習(xí)二：1-3題教學(xué)目標(biāo)：掌握在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的四則運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一.板題示標(biāo)       同

17、學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有括號(hào)的四則運(yùn)算（板書），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）過渡:為了達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真地看書自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)      認(rèn)真看課本P10-11的例4，看圖、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他們的每一步解決了什么問題？當(dāng)算式中有括號(hào)時(shí)，要先算什么？     （5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三    

18、60;    先學(xué)(一）看一看學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）      做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P11做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一

19、下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）100546100（54+6）1.這兩種算式認(rèn)為列對(duì)的請(qǐng)舉手？2.每一步解決了什么問題？3.小結(jié)：在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的。4.評(píng)正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)口算。56(2517)=        (248) ×2=        3×(24&#

20、247;8)=(102) ÷6=         30÷(10÷20)=       4×（62）=五、         全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？作業(yè)：練習(xí)二：2、3練習(xí)：練習(xí)二：1七板書設(shè)

21、計(jì)四則運(yùn)算在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的。四 則 運(yùn) 算教學(xué)內(nèi)容:教科書P11-12的例5及做一做，練習(xí)二：第4-8題。教學(xué)目標(biāo)：掌握各類四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具學(xué)具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、         板題示標(biāo)      同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來總結(jié)一下，四則運(yùn)算的順序（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真的看書、自學(xué)，

22、請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本P11-12的例51、   比較，兩個(gè)的計(jì)算，第一步分別先算什么？并把算式填寫完整，比較它們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？為什么？2、              什么叫四則運(yùn)算？它們的運(yùn)算順序分別是什么？      （5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。三先學(xué)（一）看一看學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每

23、名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）      做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P12做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1、第1題：第一步應(yīng)先算什么？為什么？2、（85

24、0100）÷ 3去掉小括號(hào)可以嗎？為什么？3、小結(jié)：在有括號(hào)的算式里，必須先算括號(hào)里面的。4、評(píng)正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)1（    ）（    ）（     ）和（     ）統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。2計(jì)算下面各題。（1520）×3     

25、         （5921）×（96÷8）（12485）×12÷26         (75240) ÷(205)五         全課小結(jié)同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的

26、同學(xué)請(qǐng)舉手？作業(yè)：練習(xí)二：4、6、7練習(xí)：練習(xí)二：5、8七板書設(shè)計(jì)四則運(yùn)算在有括號(hào)的算式里，必須先算括號(hào)里面的第二單元  位置與方向位置與方向（一）教學(xué)內(nèi)容：第1718頁的例1及練習(xí)三1題、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)觀察方位圖。教具學(xué)具： 教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第一課時(shí)“位置與方向（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位：會(huì)觀察方位圖。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)       &#

27、160;    認(rèn)真看課本第17-18頁的例1，看圖、看文字，掌握準(zhǔn)確確定位置的步驟：1、確定起點(diǎn)；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。思考：東偏北30°的位置在哪里？（4分鐘后，比誰能準(zhǔn)確確定距離。）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始，比自學(xué)后誰能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做        &#

28、160;        過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。（第18頁做一做）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論:1、 

29、 評(píng)議第1題：認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手！追問：學(xué)校、小明家哪個(gè)是起點(diǎn)？量較小夾角時(shí)量角器的中心點(diǎn)、0刻度線分別與什么重合？確定距離的方法是什么？2、  評(píng)議第2題、第3題、第4題。（方法同上）3、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)過渡：剛才同學(xué)們做的不錯(cuò)，下面我們來比賽，看誰能準(zhǔn)確回答生活中的實(shí)際問題。早晨，當(dāng)你面向太陽時(shí)，你的前面是（  

30、60;  ）方，后面是（     ）方，左面是（    ）方，右面是(     )方。晚上，當(dāng)你面對(duì)北斗星時(shí)，你的前面是（     ）方，后面是（    ）方，左面是（    ）方，右面是(     )方。地圖通常的繪制方向是上（  

31、60;  ）、下（     ）、左（   ）、右（     ）。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)三第2題練習(xí)：練習(xí)三第1題七、板書設(shè)計(jì)              &

32、#160;           位置與方向（一）準(zhǔn)確確定位置的步驟：1、確定起點(diǎn)；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。位置與方向（二）教學(xué)內(nèi)容：第19頁的例2及練習(xí)三3、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握確定位置的方法，并會(huì)在平面圖上標(biāo)出各建筑物的準(zhǔn)確位置。教具學(xué)具： 教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確在地圖上確定方向，那么你會(huì)繪制嗎?今天這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課時(shí)“位置與方向（二）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目

33、標(biāo)是：掌握確定位置的方法，并會(huì)在平面圖上標(biāo)出各建筑物的準(zhǔn)確位置。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第19頁的例2，看圖、看文字，根據(jù)下面確定位置的步驟：1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合)；4、確定距離（幾小格）5、標(biāo)出名稱。思考：怎樣確定圖書館的位置和體育館的位置？（4分鐘后，比誰能準(zhǔn)確確定例題中建筑物的位置。）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始！比誰坐姿端正、

34、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！好，下面就來考考大家。(例題2)1、請(qǐng)一名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在書上。口述：比誰做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤（不隨意輔導(dǎo)）。

35、四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論1、  評(píng)議第1題。追問：認(rèn)為對(duì)的舉手！怎樣確定圖書館的位置？正方向、偏方向分別是什么？怎樣確定四小格？2、評(píng)議第2題。（方法同上）3、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得10

36、0分，加油！)五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)三第4題練習(xí)：練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計(jì)             位置與方向（二）確定位置的步驟： 1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合)；4、確定距離（幾小格）5、標(biāo)出名稱。位置與方向（三）教學(xué)內(nèi)容：第22頁的例3及練習(xí)四第1、2題學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道兩

37、個(gè)地方的位置是相對(duì)的，掌握以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷位置方向的方法，并會(huì)準(zhǔn)確確定位置方向。教具學(xué)具： 教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第三課時(shí)“位置與方向（三）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道兩個(gè)地方的位置是相對(duì)的，掌握以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷位置方向的方法，并會(huì)準(zhǔn)確確定位置方向。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第22頁的例3，看左邊的地圖，觀察北

38、京和上海的方位，根據(jù)女孩的話，想一想小男孩的問題。（4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。比誰坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！好，下面就來考考大家。（例題、做一做）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題

39、，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論。1、  評(píng)議，追問：認(rèn)為對(duì)的舉手！北京在上海的什么方位？以哪個(gè)地方為起點(diǎn)？上海又在北京的哪個(gè)方位？為什么？2、  認(rèn)為對(duì)的舉手！為什么？或問你的方法是什么？（方向是相對(duì)的。）3、  

40、;評(píng)議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)過渡：剛才同學(xué)們做的不錯(cuò)，下面我們來比賽，看誰能準(zhǔn)確回答生活中的實(shí)際問題。上海在北京的南偏東約30°的方向上，那么北京在上海的（    ）偏（    ）約（    ）的方向上。小明家在小華的西偏北約45°的方向上

41、，距離是5千米。那么小華家在小明家的(     )偏（      ）約（     ）的方向上，距離是（       ）千米。我家在超市的東偏北約40°的方向上，距離是3千米，那么超市在我家的（      ）偏（     ）約（  

42、    ）的方向上，距離是（    ）千米。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（兩地點(diǎn)的位置是相對(duì)的。）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)四第1、2題練習(xí)：練習(xí)四第3題七、板書設(shè)計(jì)            位置與方向（三）方法：1、以邊框?yàn)闇?zhǔn)畫方位圖；2、連接兩地點(diǎn)；3、確定起點(diǎn)；4、量較小的角；5、確定方向（另一個(gè)

43、與其方向相對(duì)）。位置與方向（四）教學(xué)內(nèi)容：第23頁的例4及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在位置變化的情況下準(zhǔn)確判斷行走的方向和路程，并能描述簡單的路線圖。教具學(xué)具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第四課時(shí)“位置與方向（四）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能在位置變化的情況下準(zhǔn)確判斷行走的方向和路程，并能描述簡單的路線圖。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第23

44、頁的例4，看圖、看文字，根據(jù)繪路線圖的方法：1、確定起點(diǎn)畫方位圖；2、根據(jù)要求畫路線圖；3、走到哪哪就是起點(diǎn)（畫方位圖）。寫出每一賽段所走的方向和路程并寫下來。（4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始，比自學(xué)后誰能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做                 過渡：

45、同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演?？谑觯罕日l做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論。1、認(rèn)為第一步畫的是正確的請(qǐng)舉手！為什么？2、認(rèn)為第二步畫的正確的請(qǐng)舉手！你的方法是什么？（路口是起點(diǎn)，畫方位圖；根據(jù)要求畫出路線。）3、  評(píng)議正確率

46、、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)三第5題練習(xí)：練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計(jì)             

47、60;           位置與方向（四）繪路線圖的方法：1、確定起點(diǎn)畫方位圖；2、根據(jù)要求畫路線圖；3、走到哪哪就是起點(diǎn)（畫方位圖）。第三單元  運(yùn)算定律與簡便計(jì)算加法運(yùn)算定律（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁的例1和29頁的例2及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解加法交換律、結(jié)合律的意義，掌握字母表達(dá)式，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第一課時(shí)“加法運(yùn)算定律（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解加法交換律、結(jié)合律的意義

48、，掌握字母表達(dá)式，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第27頁到29頁的例1、例2，看圖、看文字并填空。思考：     觀察例1中40565640，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？     觀察例2中的三個(gè)算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？   &

49、#160; 用你喜歡的方式表示加法交換律、結(jié)合律。（6分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。（28頁做一做）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演。口述：比誰做得又對(duì)又快，比誰字

50、體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論1、評(píng)議第1題：認(rèn)為對(duì)的舉手！為什么？               誰能說什么是加法結(jié)合律？在書上的哪里？   

51、            這個(gè)規(guī)律有什么特點(diǎn)？2、評(píng)議第2題：認(rèn)為對(duì)的舉手！為什么？誰能用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律？3、評(píng)議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)    比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）  

52、0; 48a52() a    10154299(101)     (18070)130()    52（    ）    48（     ）   （     ）4558   42（  &#

53、160;  ）45    C(AB)     A（）    25287175113 （） （）五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)五第4題練習(xí)：練習(xí)五第1題、第3題七、板書設(shè)計(jì)加法運(yùn)算定律（一）加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。加法結(jié)合律：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不

54、變。加法運(yùn)算定律（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁的例3及練習(xí)五第5題、第6題、第7題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。教具學(xué)具： 教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第二課時(shí)“加法運(yùn)算定律(二)”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能準(zhǔn)確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第30頁的例3，看圖、看文字，重點(diǎn)看

55、第二步、第三步。思考：第二步、第三步分別用了什么運(yùn)算定律？（4分鐘后，比誰會(huì)準(zhǔn)確簡便計(jì)算。）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又

56、對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正，時(shí)間3分鐘。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論1、  評(píng)議第1題，追問：手指第一步，認(rèn)為對(duì)的舉手！為什么？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？2、  評(píng)議第2題，追問：手指第一步，認(rèn)為對(duì)的舉手！為什么？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？3、  第3題、第4題（方法同上）4、評(píng)議正確

57、率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)    比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）    怎樣簡便就怎樣算。（請(qǐng)你說出第一步。）36   187  64          &

58、#160;    348  2764  652645  72  228              （269  358）  242105  67  295  133      

59、60;585 890  415五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)五第5題練習(xí)：練習(xí)五第6題、第7題七、板書設(shè)計(jì)加法運(yùn)算定律（二）加法交換律      加法結(jié)合律乘法運(yùn)算定律（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第34頁到35頁的例1、例2及練習(xí)六1題到4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)

60、第三單元的第三課時(shí)“乘法運(yùn)算定律（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本34頁到35頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看紅色概念，并識(shí)記概念和字母表示法。思考：加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（6分鐘后，比誰會(huì)用乘法運(yùn)算定律正確做題。）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、

61、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。(做一做)1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的

62、同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論。1、  評(píng)議第1題，追問：認(rèn)為對(duì)的就舉手！為什么？                     這道題運(yùn)用了乘法的什么運(yùn)算定律？2、評(píng)議第2題，追問：認(rèn)為列式對(duì)的舉手！每種

63、算式的第一步解決了什么問題？                    24×5×2                    24×2×5  &#

64、160;                 2×5×243、評(píng)議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)   比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）   怎

65、樣簡便就怎樣算。（請(qǐng)你說出第一步。）34 × 25 × 4         25 × 87 × 4        8  ×（25 × 37）25 × 8 × 125 ×&

66、#160;4       125 × 32        125 × 25 × 32五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)六第2題、第3題練習(xí)：練習(xí)六第1題、第4題七、板書設(shè)計(jì)   

67、0;                        乘法運(yùn)算定律（一）乘法交換律：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。乘法結(jié)合律：先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。乘法運(yùn)算定律（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁的例3及練習(xí)六第5題至第9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解乘法分配律的意義，并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的

68、第四課時(shí)“乘法運(yùn)算定律（二）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解乘法分配律的意義，并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第36頁的例3，看圖、看文字，并填空，重點(diǎn)看乘法分配律的過程和字母表達(dá)式。（5分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)

69、生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。口述：比誰做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一

70、下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論。1、  評(píng)議第1題，追問：認(rèn)為對(duì)的舉手！為什么？什么是乘法分配律？用字母如何表示？2、  評(píng)議第2題，追問：認(rèn)為對(duì)的舉手！這道題能用乘法分配律嗎？為什么？3、  第3題方法同上。評(píng)議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí) 

71、0;  比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）    怎樣簡便就怎樣算。（請(qǐng)你說出第一步。）350 × 63  350 × 37             152 × 78  52 × 78（25 125）× 4 &#

72、160;            48×9948五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)六第5題、第6題練習(xí)：練習(xí)六第7題七、板書設(shè)計(jì) 乘法運(yùn)算定律（二）乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。簡便計(jì)算（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第39頁的例1及練習(xí)七第1題至第4題學(xué)習(xí)目標(biāo)：靈活掌握連減算式的簡便

73、計(jì)算方法，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡便計(jì)算。教具學(xué)具： 投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第五課時(shí)“簡便計(jì)算（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：靈活掌握連減算式的簡便計(jì)算方法，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡便計(jì)算。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)            認(rèn)真看課本第39頁的例1，看圖、看文字，重點(diǎn)看黑板上三個(gè)小朋友的計(jì)算方法，想一想：誰的計(jì)算方法最簡便？（5分鐘后，比誰

74、會(huì)做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做                 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的

75、錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論1、評(píng)議第1題，手指第一步，追問：認(rèn)為對(duì)的舉手？為什么？這一步是怎樣計(jì)算的？這道題簡便在哪里？2、評(píng)議第2題、第3題。（方法同上）3、評(píng)議第二大題，追問：認(rèn)為算式對(duì)的舉手？為什么？還有不同的方法嗎？4、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。 （看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。(全

76、對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)    比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）    怎樣簡便就怎樣算。（請(qǐng)你說出第一步。）672  84 116          43763  137      13664 13664342&

77、#160; 178 142          786 48 52        458  279 58五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)七第1題、第2題練習(xí)：練習(xí)七第3題、第4題七、板書設(shè)計(jì)簡便計(jì)算（一）減

78、法的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)可以用這個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。簡便計(jì)算（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁的例2及練習(xí)七第5題至第8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用加減法的簡便計(jì)算解決實(shí)際問題。教具學(xué)具： 投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第六課時(shí)“簡便計(jì)算（二），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用加減法的簡便計(jì)算解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)          &

79、#160; 認(rèn)真看課本第40頁的例2，看圖、看文字，先看虛線左邊的內(nèi)容，想一想：兩個(gè)小男孩的計(jì)算方法，誰的更簡便？再看右邊的內(nèi)容，思考：你是怎樣計(jì)算的？和書上小女孩的想法比較，誰的方法最簡便？（5分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。三、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做                &

80、#160;過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。（練習(xí)七第5題）1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對(duì)又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢？下面咱們一起來討論。1、評(píng)議第1題，追問：認(rèn)為對(duì)的舉手！這樣做簡便在哪里？2、評(píng)議第2題，追問：認(rèn)為對(duì)的舉手！若錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？強(qiáng)調(diào)：加法結(jié)合律必須是連加。3、評(píng)議第3題、第4題。（方法同上）4、評(píng)議準(zhǔn)確率、板書。 （看一