高等教育法規(guī)試題及參考答案

1、高等教育法規(guī)試題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1 .中華人民共和國(guó)高等教育法是。年通過。A. 1986 年 3 月B. 1998 年 8 月C. 1998 年 9 月D. 2000 年 3 月2 .下來那些不屬于教育法規(guī)的作用。（）A.規(guī)范教育行政權(quán)力運(yùn)行8 .實(shí)現(xiàn)教育管理科學(xué)化C.設(shè)定教育者和受教育者的法律責(zé)任D.深化教育改革,推進(jìn)依法治教進(jìn)程9 .我國(guó)教育基本制度不包括（）。A.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金制度10 義務(wù)教育制度C.國(guó)家教育考試制度D.學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度A.全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)B.國(guó)務(wù)院C.教育部D.地方人大及其常委會(huì)8.下來有關(guān)教育基本原則表述不正確的是()。A.教育以

2、各民族語言文字為基本教學(xué)語言的原則B.堅(jiān)持德育教育原則C.公民受教育機(jī)會(huì)平等原則D.教育與宗教相分離原則9.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的()，國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。A.保障B.前提C.先鋒D.基礎(chǔ)10.我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的年限為()。A. 9年B. 10 年C. 11 年D. 12 年IL受教育者有在()上獲得公正評(píng)價(jià),完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書, 學(xué)位證書的權(quán)利。A.學(xué)業(yè)成績(jī)B.品行C.身體狀況D.學(xué)業(yè)成績(jī)和品行12.教師對(duì)學(xué)?；蚩计渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴 的，教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi)，作出處理。A. 20B. 30C.45D. 6013

3、.國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育,進(jìn)行理 想、道德、紀(jì)律、()和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.傳統(tǒng)文化B.法制、國(guó)防C.知識(shí)與技能D.講文明禮貌14 .依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()。A.公務(wù)員B.雇員C.公務(wù)員兼雇員D.專業(yè)人員15 .高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的 ()關(guān)系。A.管理B.隸屬C.平等D.上下級(jí)16 .高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有。和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù) 文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。A.創(chuàng)新精神B.豐富知識(shí)C.高尚品德D.聰明智慧17 .高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格,在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)

4、定的課程,成 績(jī)合格或者修滿相應(yīng)的學(xué)分，()。A.準(zhǔn)予畢業(yè)B.準(zhǔn)予授予學(xué)位C.準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D.準(zhǔn)予肄業(yè)18 .教育法律救濟(jì)特有的制度為()A.教育行政救濟(jì)B.教育司法救濟(jì)C.教師申訴制度和學(xué)生申訴制度D.和解制度19 .根據(jù)高等教育法和教師法的規(guī)定，取得高等教師資格的條件不包 括()A.公民條件B.身體健康條件C.思想品德條件D.學(xué)歷條件20 .下來哪項(xiàng)不是教育法規(guī)的特征（）。A.國(guó)家機(jī)關(guān)制定和認(rèn)可B.強(qiáng)制性C.廣大人民群眾關(guān)于教育的意志和根本利益的集中體現(xiàn)D.不具懲罰性二。、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）21、怎樣理解實(shí)行教育法治是現(xiàn)代國(guó)家對(duì)教育管理的必然選擇？22、高等學(xué)校學(xué)生的基本權(quán)利和基本義

5、務(wù)。23、依據(jù)教師法我國(guó)教師享有的基本權(quán)利有哪些？。24、怎樣理解我國(guó)的教育方針？25、高等教育基本原則有哪些？26、高等學(xué)校設(shè)立的條件有哪些？三、案例分析題（每題15分，共30分）27、甲畢業(yè)于某中學(xué)，在校期間一直擔(dān)任團(tuán)支部書記，曾市優(yōu)秀學(xué)生干部,2009 年高考文科成績(jī)?yōu)?79分,高某省重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線38分。她填報(bào)的第一志愿是乙高校。 2009年7月14日，該省招辦公布第一批重點(diǎn)本科院校、第一志愿投檔線，甲的高考 成績(jī)比該招生學(xué)校的投檔線高出37分,居該省投報(bào)該?？忌那傲?。但乙高校在 2009年7月16日，以中身材太矮為由將她的檔案退回并聲稱其畢業(yè)生一般都當(dāng)公 務(wù)員，所以有身高要求,有招生自

6、主權(quán),在同等條件下,他們優(yōu)先選擇高個(gè)學(xué)生。但甲 及其父母在填報(bào)志愿前認(rèn)真查閱過該校的招生政策，其招生章程除對(duì)提前批專 業(yè)隊(duì)考生有身高要求外，其余各專業(yè)均無身高要求，并注明預(yù)備黨員、學(xué)生干部、省 三好學(xué)生等在同等條件下優(yōu)先錄取。問：乙高校能否拒絕招收甲？說出法律依據(jù)。28、2009年7月1日，甲在某課程考試中傳遞紙條,被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)。2009年7月2日，甲所在乙大學(xué)所屬國(guó)際信息管理學(xué)院作出處理決定，認(rèn)定甲考試 作弊并對(duì)甲此次考試成績(jī)以零分計(jì),不準(zhǔn)正常補(bǔ)考,并給予記過處分,取消獲得學(xué)士 學(xué)位資格。該決定通報(bào)給甲所在學(xué)院，山學(xué)院以公告的形式張貼于學(xué)院內(nèi)。2010年7月1日，甲本科畢業(yè)，取得本科畢

7、業(yè)證書。但乙大學(xué)將甲列入不授予 學(xué)士學(xué)位者名單,沒有對(duì)其學(xué)士學(xué)位資格進(jìn)行審查,未給其頒發(fā)學(xué)位證書。后甲向某 基層人民法院提起訴訟,要求乙大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。問：基層人民法院是否可有受理甲的訴訟請(qǐng)求?若受理，應(yīng)當(dāng)如何處理?說出法 律依據(jù)。四、論述題(每題20分，共20題)29、結(jié)合國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，談?wù)勑滦?教師教育應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)型？參考要點(diǎn)一、單線選擇題1、B 2. C 3.A 4.D 5. A 6. D 7. A 8. A 9. B 10. A11. D 12. B 13. B 14. D 15. A 16. A 17. A 18. C 19. B 20

8、. D二、簡(jiǎn)答題21、教育的發(fā)展離不開教育管理;實(shí)行教育法治是現(xiàn)代國(guó)家對(duì)教育管理的必然 選擇;健全教育法治,實(shí)現(xiàn)依法治教,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求。22、(1)學(xué)生的基本權(quán)利:享有參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán);享有獲得學(xué)金權(quán);享有獲 得公正評(píng)價(jià)權(quán);享有獲得學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利;享有申訴起訴權(quán);享有法律、 法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。(2)學(xué)生的基本義務(wù):學(xué)生要遵守法律、法規(guī);應(yīng)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng), 養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;要努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);應(yīng)遵守所在學(xué) 校或其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。23、教育教學(xué)權(quán);科學(xué)研究權(quán);管理學(xué)生權(quán);獲得報(bào)酬待遇權(quán);享有對(duì)學(xué)校教育 教學(xué)、管理工作

9、和教育行政部門的工作提出意見和建議權(quán);進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。24、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),這是我國(guó)教育工作的總方向；教育 必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本途徑; 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,這是我國(guó)教育 的培養(yǎng)目標(biāo)。25、積極發(fā)展高等教育的原則;提高高等教育質(zhì)量和效益原則;扶持和幫助少 數(shù)民族高等教育的原則；公民接受高等教育權(quán)利平等的原則;保障高等學(xué)校科學(xué)研 究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)自由原則；高等學(xué)校面向社會(huì),依法自主辦學(xué)，實(shí) 行民主管理的原則;鼓勵(lì)高等學(xué)校開展交流與協(xié)作的原則。26、有必要的創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)和維持辦學(xué)所需的穩(wěn)定

10、的經(jīng)費(fèi)來源;有符合高等學(xué)校設(shè) 置標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施和設(shè)備;有符合條件的負(fù)責(zé)人和教師;有機(jī)構(gòu)章程及必要的教學(xué)文件。三、案例分析題27、乙高校無權(quán)拒絕招收中。根據(jù)教育法、高等教育法、義務(wù)教育法、學(xué)位條例等確定 招生簡(jiǎn)章,并在平等的選擇權(quán)利下進(jìn)行的,學(xué)生有權(quán)利要求高校遵守招生簡(jiǎn)章。作為 占主導(dǎo)權(quán)的學(xué)校濫用了自己選擇權(quán)。在相關(guān)的法律文件規(guī)定,在招生環(huán)節(jié)中，學(xué)校有 權(quán)根據(jù)國(guó)家的規(guī)定享有并保持自己的招生批次;有權(quán)根據(jù)本校的教學(xué)能力申請(qǐng)招生 的規(guī)模;有權(quán)根據(jù)本校專業(yè)特點(diǎn)和要求制作招生章程并在其中對(duì)招考專業(yè)有關(guān) 的學(xué)生報(bào)考條件作出規(guī)定,并報(bào)國(guó)家有關(guān)主管部門審核批準(zhǔn);有權(quán)根據(jù)國(guó)家的規(guī)定對(duì) 報(bào)考的學(xué)生進(jìn)行自主擇優(yōu)錄人。該

11、案被告以原告身高矮為由而淘汰了原告，這顯然 是違背其擬定的招生章程。對(duì)考生或者學(xué)生來說，在招生階段主要享有平等 權(quán)。教育法第36條規(guī)定“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等 權(quán)利?！睂W(xué)生有權(quán)要求招生學(xué)校出臺(tái)的招生規(guī)定和具體的錄取行為符合國(guó)家的法律 和政策的規(guī)定,體現(xiàn)公正合理,保障自己的受教育權(quán)。28、基層人民法院應(yīng)當(dāng)受理甲的訴訟請(qǐng)求,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定甲不符合授予學(xué)士學(xué)位的 條件。乙大學(xué)所行使的對(duì)受教育者頒發(fā)畢業(yè)證或?qū)W位證書的權(quán)力，是基于教育法、高 等教育法和學(xué)位條例的授權(quán)而取得的;根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，由法律、法規(guī)授 權(quán)的組織所作的具體行政行為，甲所訴要求乙大學(xué)頒發(fā)學(xué)位證書行為應(yīng)屬于行政訴 訟

12、受案范圍。學(xué)位條例第四條：“高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者, 授予學(xué)士學(xué)位：（一）較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能；（二）具 有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。”根據(jù)學(xué)位條例實(shí)施辦法 笫二十五條，”學(xué)位授予單位可根據(jù)本暫行實(shí)施辦法,制定本單位授予學(xué)位的工作細(xì) 則”的規(guī)定，各高校有權(quán)結(jié)合本校實(shí)際情況制定學(xué)位授予工作細(xì)則，制定相關(guān)工 作細(xì)則是高等學(xué)校行使教育管理自主權(quán)的體現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)授予學(xué)位的主要 條件之一就是成績(jī)優(yōu)良，能較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技 能?？荚嚲褪菍?duì)學(xué)生掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力和程度以及學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評(píng)

13、價(jià)，考試作弊不僅僅是道德品質(zhì)的問題，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生在掌握、運(yùn)用知識(shí)方面存 在缺陷,所以，乙大學(xué)規(guī)定考試作弊不授予學(xué)士學(xué)位的規(guī)定是符合學(xué)位條例精神的。四、論述題29、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出，百年大計(jì), 教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā) 展的根本途徑,寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教 育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明 和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),建立健全教 育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改 善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì)，努力造就 一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。包 括：（1）加強(qiáng)師德建設(shè)；（2）提高教師業(yè)務(wù)水平；（3）提高教師地位待遇；（3）健全教師管 理制度等。為此應(yīng)進(jìn)行新型教師的轉(zhuǎn)型,包括:（1）新型的教師在