蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第3課時(shí)：觀察物體補(bǔ)充練習(xí)

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第3課時(shí)：觀察物體補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目的：1、正確識(shí)別物體的正面、側(cè)面和上面，能同時(shí)觀察到物體的兩個(gè)面或三個(gè)面，能正確識(shí)別簡(jiǎn)單的組合圖形的正面、側(cè)面和上面。能識(shí)別從不同位置看到的物體形狀，能根據(jù)從某一面看到的圖形，把物體擺出來(lái)。2、通過(guò)不同題目的練習(xí)、講解，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自己獨(dú)立進(jìn)展題目的練習(xí)。難點(diǎn)：在觀察物體的過(guò)程中進(jìn)展直觀考慮。教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：口算：808= 933= 9800= 11055006= 312 623= 484=學(xué)生練習(xí)，1分鐘完成。集體核對(duì)。注意末尾的0別忘了添。623如何處理？復(fù)習(xí)商1不夠就商0的題型。觀察物體的正面、

2、側(cè)面和上面。觀察一個(gè)物體最多能看到幾個(gè)面？應(yīng)該站在什么位置？站在什么位置只能看到一個(gè)物體的一個(gè)面？站在什么位置能看到一個(gè)物體的兩個(gè)面？學(xué)生嘗試答復(fù)。觀察長(zhǎng)方體、正方體的正面、側(cè)面和上面。如何確定長(zhǎng)方體、正方體的正面、側(cè)面和上面？補(bǔ)充：假如長(zhǎng)方體、正方體相對(duì)的面的圖案一樣，那么這時(shí)長(zhǎng)方體的下面的面是什么圖案？正方體的反面是什么圖案？學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)這樣判斷的理由。以下的照片分別是誰(shuí)拍的？連一連。學(xué)生連線(xiàn)并說(shuō)說(shuō)這樣連的理由。從側(cè)面看以下的三個(gè)物體，分別看到的是什么形狀？用線(xiàn)連一連。注意題目的要求，是從哪個(gè)面看的？學(xué)生嘗試練習(xí)。集體核對(duì)，指名答復(fù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？六、解決實(shí)際問(wèn)題2小題簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)

3、用題。每本練習(xí)本8角，5元錢(qián)最多能買(mǎi)多少本練習(xí)本？學(xué)生找重要信息，嘗試列式。指名板書(shū)兩人，看看誰(shuí)寫(xiě)得準(zhǔn)確而完好。學(xué)生觀察、比較板書(shū)，注意答句。一共有43個(gè)乒乓球，每8個(gè)裝一盒，最少要用多少個(gè)盒子？學(xué)生讀題，自己獨(dú)立列式解答。指名兩人板書(shū)，看看誰(shuí)完成得出色。集體核對(duì)，注意答句。比較：兩道題目的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)一樣點(diǎn)：都是除法應(yīng)用題，而且答案都有余數(shù)。不同點(diǎn)：答句的處理，第1小題舍去余數(shù)，第2小題需要進(jìn)1。小結(jié)：這種題目的答句非常重要，是否要進(jìn)1，就要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來(lái)判斷。練習(xí)小結(jié)。你覺(jué)得在觀察物體這一章節(jié)中，有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)？學(xué)生交流并自我對(duì)照。板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察物體補(bǔ)充練習(xí)課前考慮：補(bǔ)充了一些

4、之前所學(xué)的知識(shí)和這一單元觀察物體中的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，不斷穩(wěn)固以前所學(xué)的知識(shí)。在觀察物體的補(bǔ)充練習(xí)中，讓學(xué)生正確識(shí)別物體的正面、側(cè)面和上面，能同時(shí)觀察到物體的兩個(gè)面或三個(gè)面，能正確識(shí)別簡(jiǎn)單的組合圖形的正面、側(cè)面和上面。能識(shí)別從不同位置看到的物體形狀，能根據(jù)從某一面看到的圖形，把物體擺出來(lái)。課后反思：由于這一單元內(nèi)容相比照較簡(jiǎn)單，所以這一節(jié)復(fù)習(xí)課補(bǔ)充了之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。在口算中注重正確率的根底上還要強(qiáng)調(diào)做題速度。簡(jiǎn)單的連乘問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)得也不錯(cuò)。對(duì)于這一單元，要注意題目之間的比較，能深層次地挖掘題目中的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于一些直觀的題目都能完成得很好，理解比較到位置。從題目的處

5、理來(lái)看，學(xué)生掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)還可以，但由于題目中抽象的成分不多，因此，沒(méi)有什么難度。因此在練習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卦谠瓉?lái)題目的根底上擴(kuò)大，一來(lái)增加題目的難度，二來(lái)進(jìn)步學(xué)生的思維才能和快速反映才能。這樣可以防止由題目簡(jiǎn)單有帶來(lái)學(xué)生的驕傲情緒，反之，會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。課后反思：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案

6、的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電

7、時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀

8、察對(duì)象。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。這節(jié)課主要是練習(xí)與復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容?？谒悴糠窒鄬?duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。簡(jiǎn)單的連乘實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能自己分析題意，并正確的列式計(jì)算，也可以完好的表述自己的想法，比以前有了很大的進(jìn)步，但是在練習(xí)過(guò)程中還是要強(qiáng)調(diào)選擇正確的單位。對(duì)于本單元的內(nèi)容，學(xué)生比照較直觀的問(wèn)題掌握得很好，當(dāng)遇到需要空間想象的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的思維還是達(dá)不到要求，需要通過(guò)學(xué)具或畫(huà)圖的方式來(lái)輔助。但總體而言，這部分知識(shí)抽象的內(nèi)容不多，所以學(xué)生掌握起來(lái)不是很費(fèi)力。課后反思：本次練習(xí)中的口算部分主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的口算