電流的形成教案設(shè)計(jì)

1、.電流的形成-教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.知道電流的形成，明確電流方向的規(guī)定.2.知道電路中形成持續(xù)電流的條件，引出電源的概念.3.知道電源是把其它形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置;知道在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極.4.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的才能.教學(xué)建議教材分析本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電流的形成、電流方向的規(guī)定、短暫電流和持續(xù)電流、電源的概念.其中關(guān)于電流的初步概念，包括電流的形成和電流方向的規(guī)定，既是電學(xué)中最根本的概念之一，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)之一.教法建議電流概念要從演示實(shí)驗(yàn)引出，可以參考課本圖4-5的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察到的現(xiàn)象，自己推知電荷是從哪個(gè)驗(yàn)電器挪動(dòng)到哪個(gè)驗(yàn)電器的，進(jìn)而說(shuō)

2、明電荷發(fā)生了定向挪動(dòng)，而電荷的定向挪動(dòng)形成電流.還可以讓學(xué)生通過(guò)觀察到的現(xiàn)象，得知這里形成的電流是短暫電流.結(jié)合課本圖4-6的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生說(shuō)明：小燈泡持續(xù)發(fā)光，表示有持續(xù)電流通過(guò)小燈泡，并且這個(gè)持續(xù)電流是由干電池提供的，引出電源的概念.并讓學(xué)生知道電源是把其它形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置.強(qiáng)調(diào)電流的方向就是正電荷定向挪動(dòng)的方向，并按照這個(gè)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出課本圖4-8所示的電路中電流的方向，得出在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)過(guò)程 應(yīng)突出以下幾個(gè)方面：一是在復(fù)習(xí)上一節(jié)知識(shí)的根底上通過(guò)演示引入新課.二是充分利用電教手段，幫助學(xué)生建立電荷定向挪動(dòng)的微觀圖景，從而建立電流的

3、概念.也可以用水流和電流做類比，建立電流的概念.三是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與日常生活中用電相聯(lián)絡(luò).1.復(fù)習(xí)上一節(jié)知識(shí)提問(wèn)1：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去接觸驗(yàn)電器的金屬球，金屬球帶什么電?金屬箔片帶什么電?提問(wèn)2：驗(yàn)電器是通過(guò)什么方法帶上電的?2.引入新課演示本節(jié)課本上的圖4-5實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在金屬棒中發(fā)生了電荷的挪動(dòng).3.進(jìn)展新課.l電流的概念：電荷的定向挪動(dòng)形成電流.用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動(dòng)，水管中就有了水流.電荷在電路中沿著一定的方向挪動(dòng)，電路中就有了電流.提問(wèn)：在剛剛的實(shí)驗(yàn)里，金屬棒中的電荷是怎樣挪動(dòng)的?是從A到B，還是從B到A?在這里還可以充分利用電教手

4、段，通過(guò)自制的動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生建立電荷定向挪動(dòng)的微觀圖景，從而建立電流的概念.重做實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)觀察驗(yàn)電器A、B金屬箔片張角的變化.可看到B的金屬箔片張開(kāi)到一定角度就不再增大了，A的金屬箔片的張角也不再減小.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電荷不再通過(guò)金屬棒往驗(yàn)電器B上挪動(dòng)了，金屬棒中不再有電流了.這種瞬間電流在實(shí)際當(dāng)中沒(méi)有多大用處.2維持持續(xù)電流的條件演示課本圖4-6的實(shí)驗(yàn)掛板實(shí)驗(yàn)：把電池、燈座、開(kāi)關(guān)依次用導(dǎo)線連接好.合上開(kāi)關(guān)，小燈泡持續(xù)發(fā)光;翻開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈泡熄滅.將干電池取走，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡也不發(fā)光.引導(dǎo)同學(xué)考慮：小燈泡持續(xù)發(fā)光，表示有持續(xù)電流通過(guò)小燈泡的燈絲.你能否通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)找到維持小燈泡中有持續(xù)電流的條件?

5、有電池.合上開(kāi)關(guān).3電源使學(xué)生知道可以持續(xù)提供電流的裝置叫電源.大量用電器的電源，是發(fā)電廠里的發(fā)電機(jī);發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.日常生活中和實(shí)驗(yàn)室里常用的電源，可以是干電池和蓄電池;干電池、蓄電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置.干電池、蓄電池上有正極和負(fù)極，干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端;負(fù)極是鋅筒展示干電池剖面實(shí)物.蓄電池的正、負(fù)極通常用十一號(hào)標(biāo)在電池的上部.演示實(shí)驗(yàn)：用蓄電池其中一組、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡發(fā)光情況.聯(lián)絡(luò)實(shí)際啟發(fā)：你在日常生活中都在哪些情況下使用過(guò)干電池?在哪些地方見(jiàn)過(guò)使用蓄電池?4電流的方向電荷有兩種，電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向挪動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷.還有可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向挪動(dòng).規(guī)定：正電荷定向挪動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?介紹這個(gè)規(guī)定是在19世紀(jì)初，在物理學(xué)家剛剛開(kāi)場(chǎng)研究電流時(shí)，并不清楚在不同的情況下終究什么電荷在挪動(dòng)時(shí)做出的，而在后來(lái)的研究中發(fā)現(xiàn)，這樣的規(guī)定并不影響研究電流的有關(guān)問(wèn)題，并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向挪動(dòng)，因此這個(gè)規(guī)定一直沿用至今.按照這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極.探究活動(dòng)小實(shí)驗(yàn)：自制一個(gè)水果電池.找一根5厘米長(zhǎng)的銅片或粗銅絲，再?gòu)膹U干電池上剪下一條2毫米寬的鋅皮，刮凈，