PDCA系統(tǒng)在健康教育中的應用

1、知識,還要有心理學、營養(yǎng)學、預防醫(yī)學、人文學及管理學等知識,激發(fā)了醫(yī)護人員的求知欲望。參考文獻:1王嵐.脂肪肝病人自我保健狀況及健康需求調查J.護理研究,2008,22(10B:264822649.2黃志紅,周靜,竇東梅.老年冠心病病人不同健康教育方式的效果評價J.護理研究,2008,22(10C:275122752.3黃津芳.醫(yī)院健康教育的科研方向J.中華護理雜志,1998,33(11:6762677.4洪維英.健康教育對年輕冠心病病人的影響J.護理研究,2008,22(12C:332323324.5趙曉宇,劉可魂.健康體檢人群脂肪肝相關知識的認知情況調查J.護理研究,2007,21(10C

2、:274322744.作者簡介陳素芬工作單位:537000,廣西壯族自治區(qū)玉林市第一人民醫(yī)院。(收稿日期:2009201228(本文編輯王釗林PDCA系統(tǒng)在健康教育中的應用張曉華關鍵詞:PDCA循環(huán);健康教育;整體護理中圖分類號:R473文獻標識碼:C文章編號:167424748(20093A20650201PDCA循環(huán)又稱Deming Cirlec管理環(huán),是一套廣泛應用于質量管理的標準化科學化循環(huán)體系。其中心內容是任何管理都是沿著計劃(P實施(D檢查(C總結處理(A的程序進行。在進行以病人為中心的整體護理工作中,隨著健康教育的不斷深入開展,我們將PDCA循環(huán)模式引入到此項工作中,收到較好的效

3、果?，F(xiàn)報告如下。1PDCA系統(tǒng)在健康教育中的應用1.1制訂健康教育計劃(P第一階段:基礎健康教育為主。責任護士向病人介紹科室環(huán)境、作息時間、主管醫(yī)生、責任護士,入院后的注意事項、飲食、各項檢查的目的和方法、用藥指導等。第二階段:有關疾病的健康教育。向病人講解病人目前診斷,有關疾病的預防、治療、康復知識,以及飲食、起居等保健知識。第三階段:針對性健康教育。針對病人特定的健康問題和疾病特點,分析行為因素與所患疾病的關系及對個人健康的影響,開展針對性的行為干預。第四階段:出院前和出院后健康指導。針對病人的康復情況重點介紹醫(yī)治效果、病情現(xiàn)狀、如何鞏固療效和防止復發(fā)的注意事項。指導病人合理飲食、起居、活

4、動方式、功能鍛煉、用藥方法及復診的時間。1.3健康教育效果的評估檢查(C1.4健康教育工作總結(A對每月健康教育檢查評估結果進行分析,查找問題所在,從教育計劃的內容、形式、方法上進行調整和補充。針對病人年齡偏高,記憶力較差,病情復雜的特點采取分次講解,并配合圖片等生動易懂的教育方法;針對病人不能堅持飲食控制和鍛煉的病人采取尋求病人家屬的幫助和督促。2討論PDCA管理環(huán)的特點是一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,通過循環(huán),不斷充實工作內容,優(yōu)化工作結構,保證了健康教育的連續(xù)性和完整性,提高了教育質量。把PDCA引入健康教育中,其作用是顯而易見的。由于PDCA的正確應用,我科健康教育工作取得了較為滿意的效果,此項工作已步入良性循環(huán)的軌道。健康教育的有效開展,保證了以病人為中心的整體護理工作的有效實施,提高了病人廣大病人的健康水平和生活質量。醫(yī)護人員也通過此項工作增加了干、學、寫的能力,提高了自身素質,在廣大民眾中樹立了良好的醫(yī)務人員職業(yè)形象。參考文獻:1董軍華.護患溝通健康教育卡在干部病房中的應用J.護理學雜志,2006,21(7:67266.作者簡介張曉華工作單位:116013,遼寧省大連市中醫(yī)醫(yī)院。(收