人教版硅酸鹽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四章 非金屬及其化合物第一節(jié) 無機(jī)非金屬材料的主角硅一、教材分析1、本節(jié)教材的地位與作用：本節(jié)“無機(jī)非金屬材料的主角硅”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)1（必修）中第四章非金屬及其化合物的第一節(jié)。人教版教科書將“非金屬及其化合物”安排在化學(xué)1（必修）的最后一章，學(xué)生在學(xué)習(xí)完“金屬及其化合物”的相關(guān)內(nèi)容之后，將在這一章繼續(xù)學(xué)習(xí)高中階段無機(jī)化學(xué)部分的知識(shí)。非金屬的相關(guān)知識(shí)是高中無機(jī)化學(xué)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生初中階段所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)的深化。通過這一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握元素化學(xué)的學(xué)習(xí)、探究方法。同時(shí)，學(xué)生也將通過對(duì)元素化學(xué)相關(guān)知識(shí)的積累，為在化學(xué)2（必修）中進(jìn)一步學(xué)習(xí)元素周

2、期表及元素周期律做好鋪墊。同樣作為學(xué)習(xí)元素化學(xué)的一章，本章的體系設(shè)置與前一章有所不同?！敖饘偌捌浠衔铩币徽?，教科書按照金屬單質(zhì)、金屬化合物分類對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹，而本章中，教科書則既有按元素進(jìn)行分類教學(xué)，也有按照化合物類型分類?？梢?，教科書這兩章內(nèi)容中的不同知識(shí)體系的安排，其目的在于教會(huì)學(xué)生兩種學(xué)習(xí)元素化學(xué)的思路，即橫向按照單質(zhì)、化合物分類進(jìn)行學(xué)習(xí)，和縱向以某一元素為線索進(jìn)行學(xué)習(xí)兩種方式。2、內(nèi)容分析：在本節(jié)內(nèi)容的編排上，課本選擇了以硅元素為線索的方式，依次介紹了硅的氧化物、硅酸、硅酸鹽以及單質(zhì)硅。在編排次序上，從學(xué)生最熟悉的二氧化硅入手，由易及難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在編排知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，注

3、重與實(shí)際生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，通過融入學(xué)生身邊熟知的事物這一學(xué)生喜聞樂見的方式，讓學(xué)生更容易接受相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了新課程“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念。在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。3、課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)：二氧化硅和硅酸第2課時(shí)：硅酸鹽、單質(zhì)硅二、學(xué)情分析硅是地殼中含量最為豐富的元素之一，是學(xué)生較為熟悉的一種非金屬元素。通過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)硅已有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)硅單質(zhì)及硅的化合物計(jì)算機(jī)、通信等現(xiàn)代化高科技領(lǐng)域有著廣泛運(yùn)用，高中學(xué)生對(duì)于這些方面的知識(shí)有著濃厚的興趣和求知欲，而玻璃、陶瓷、水泥等又是學(xué)生日常生活中常見的材料。因此在這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)覺得十分貼近生

4、活，從而學(xué)習(xí)的興趣和積極性都會(huì)有所提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬及其化合物，對(duì)元素化學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了初步了解，因而對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)將會(huì)有一定的幫助。但同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，且沒有接觸過元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，因此對(duì)于單質(zhì)、化合物間性質(zhì)等的聯(lián)系，用內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析外在性質(zhì)等尚未掌握，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理的能力也有所欠缺，需要進(jìn)一步提高。因此，教師在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)能力稍顯薄弱的學(xué)生更應(yīng)該注重引導(dǎo)。通過課堂教學(xué)逐漸滲透“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的學(xué)習(xí)思路，在授人以魚的同時(shí)授人以漁，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的方式方法。同時(shí)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)

5、生的主體作用，充分利用課堂時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理已有知識(shí)點(diǎn)，理清思路，建構(gòu)較為完整的知識(shí)體系。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教育部普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的要求和編寫教材的意圖及本專題教材特點(diǎn)，對(duì)本單元的教學(xué)確定了一下目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解硅及其化合物的物理性質(zhì)；掌握硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)；了解單質(zhì)硅與二氧化硅的制備方法；了解硅及其化合物的用途。過程與方法：通過觀察與思考，培養(yǎng)觀察、比較、分類、歸納等能力；通過科學(xué)探究活動(dòng)，進(jìn)一步理解探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力；通過學(xué)習(xí)硅及其化合物，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)元素化學(xué)“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”的一般方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的熱情；培養(yǎng)將化

6、學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識(shí)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化硅與硅酸的性質(zhì)；二氧化硅、硅酸鹽的應(yīng)用。難點(diǎn)：硅的制備；硅及其化合物的應(yīng)用。本節(jié)學(xué)習(xí)硅及其化合物，物質(zhì)的性質(zhì)必然是學(xué)習(xí)該物質(zhì)的核心，但由于教學(xué)時(shí)間有限，在課堂上不可能把硅及其化合物的全部性質(zhì)向同學(xué)們一一作深入的介紹。因此結(jié)合教科書的篇幅以及歷年高考的規(guī)律，將其中二氧化硅和硅酸的性質(zhì)確定為本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。同時(shí)學(xué)好物質(zhì)的性質(zhì)也是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)該物質(zhì)的制備、用途，以及今后學(xué)習(xí)元素周期律相關(guān)知識(shí)的必備基礎(chǔ)。此外，教科書上運(yùn)用了大量圖片、文字來描述硅及其化合物，尤其是二氧化硅和硅酸鹽在實(shí)際生產(chǎn)生

7、活中的應(yīng)用。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一塊內(nèi)容，可以開闊視野，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)于生產(chǎn)生活的重要性，因此也將其列為本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)物質(zhì)的制備及性質(zhì)需要建立在學(xué)生掌握物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，同時(shí)要緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活，做到理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力要求較高。此外，對(duì)于才起步學(xué)習(xí)元素化學(xué)不久的學(xué)生來說，還沒有很好地建立起“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的思維，加之制備硅的反應(yīng)又稍顯特殊，因此按照這一思路向?qū)W生介紹硅及其化合物相應(yīng)的制備方法及用途是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)所在。五、教法選擇本節(jié)課的教學(xué)主要體現(xiàn)新課程“教與學(xué)并重”的理念，將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，同時(shí)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及學(xué)

8、生的認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律，采用目標(biāo)教學(xué)模式，運(yùn)用講授、模型展示、引導(dǎo)探究、實(shí)驗(yàn)、多媒體等多重形式輔助教學(xué)的方法。講授：結(jié)合實(shí)驗(yàn)、討論等學(xué)生活動(dòng)及課本知識(shí)進(jìn)行分析、講解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。模型展示：通過模型展示，幫助同學(xué)構(gòu)建起二氧化硅的結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生空間想象上的負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)探究：教師通過給出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考及分組討論，讓學(xué)生通過合作交流得出結(jié)論，歸納要點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在做中學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力也讓學(xué)生更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體：運(yùn)用多媒體課件展示，一方面可以引入一些生動(dòng)有趣的多媒體學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面能將抽象、難以理解的知識(shí)變得較為直觀，便

9、于學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容。六、學(xué)法指導(dǎo)一定的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力。結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探究；讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，并進(jìn)行歸納總結(jié)；幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1 引入【多媒體展示】水晶、瑪瑙、干燥劑、陶瓷、水泥建筑、光導(dǎo)纖維、硅芯片等含硅元素物品的圖片展示。【提問】這些物品的共同點(diǎn)是什么？【講授】硅元素在地殼中的含量、硅的原子結(jié)構(gòu)等?！舅伎?、回答】結(jié)合已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課的預(yù)習(xí)，

10、經(jīng)過思考后給出答案。教師以學(xué)生日常生活中能接觸到的事物入手，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。同時(shí)，讓學(xué)生感受硅存在的廣泛性，讓學(xué)生們充分感受到化學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。環(huán)節(jié)2二氧化硅【多媒體展示、講授】結(jié)合圖片展示，介紹二氧化硅在自然界中的存在形式【聽講、思考】結(jié)合圖片和講解，對(duì)二氧化硅的存在進(jìn)行了解在講解時(shí)配合圖片，讓學(xué)生能更直觀的去感受身邊的知識(shí)?！疽龑?dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想沙子的性質(zhì)得到二氧化硅的物理性質(zhì)【思考、回答】在教師引導(dǎo)下，歸納出二氧化硅的物理性質(zhì)。通過讓學(xué)生聯(lián)想生活中常見事物的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己思考二氧化硅的物理性質(zhì)，從而加深學(xué)生印象?！灸Ｐ驼故尽拷處熛蛲瑢W(xué)們展示二氧化硅的球棍

11、模型，并對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹?！居^察、思考】通過對(duì)模型的觀察，結(jié)合課本、課件圖示，對(duì)二氧化硅的結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。通過模型展示，將抽象化為具象，幫助同學(xué)構(gòu)建起二氧化硅的結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生空間想象上的負(fù)擔(dān)。【引導(dǎo)】結(jié)合下表，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)得到二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)【思考、討論】在教師引導(dǎo)下，思考并討論二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主分析、討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。同時(shí)通過讓學(xué)生類比已有知識(shí)的方式，方便也加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解?！局v授】向?qū)W生系統(tǒng)介紹二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性、親氟性、與鹽反應(yīng)、與堿、堿性氧化為反應(yīng)等【視頻】氫氟酸雕刻玻璃?！韭犞v、思考

12、】結(jié)合之前的討論結(jié)果，在教師的幫助下，梳理知識(shí)體系。通過教師系統(tǒng)的介紹，幫助學(xué)生梳理理論知識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。氫氟酸與二氧化硅的反應(yīng)有一定難度和危險(xiǎn)性，不適合在課堂演示，故采用視頻的方式展示【提問】為什么在實(shí)驗(yàn)室中盛放NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞？實(shí)驗(yàn)室為什么不用玻璃瓶盛裝氫氟酸？某同學(xué)根據(jù)SiO2既可與堿反應(yīng),也能與氫氟酸反應(yīng),推斷SiO2為兩性氧化物.是否正確?【思考、回答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問題進(jìn)行思考后作答。通過問答法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力，也加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。【多媒體展示、講授】結(jié)合各類圖片展示，介紹二氧化硅的用途。【聽講

13、、思考】結(jié)合老師講解，聯(lián)系生活實(shí)際，了解二氧化硅的用途通過圖片的方式，將二氧化硅的用途直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生了解二氧化硅在實(shí)際生活中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)3 硅酸【實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在試管中加入3-5mL硅酸鈉溶液（飽和硅酸鈉按1：2或1：3的體積比用水稀釋），滴入1-2滴酚酞溶液，再用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，至紅色變淺并接近消失時(shí)停止。靜置。仔細(xì)觀察變化過程及現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)】操作實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)觀察現(xiàn)象，分析得出結(jié)論。通過讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在做中學(xué)，既提高動(dòng)手操作能力，又有助于對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。【講授】硅酸的物理、化學(xué)性質(zhì)【聽講、思考】結(jié)合

14、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和教師講解學(xué)習(xí)硅酸相關(guān)知識(shí)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)和講解，加深學(xué)生對(duì)硅酸相關(guān)知識(shí)的理解【多媒體展示、講授】結(jié)合各類圖片展示，介紹硅酸的用途。【聽講、思考】結(jié)合老師講解，聯(lián)系生活實(shí)際，了解硅酸的用途通過圖片的方式，將硅酸的用途直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生了解硅酸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)4硅酸鹽【實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取兩個(gè)小木條或?yàn)V紙條，分別放入蒸餾水和硅酸鈉飽和溶液中，使之充分吸濕、浸透，取出稍瀝干（不再滴液）后，同時(shí)分別放置在酒精燈外焰處。觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)】操作實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并試著對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。通過讓學(xué)生進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)操作，引起學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)

15、學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。【講授】結(jié)合實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生講授硅酸鹽、硅酸鈉的性質(zhì)、硅酸鈉的用途、硅酸鹽的表示方法【聽講、思考】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和教師講解學(xué)習(xí)硅酸鹽的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)和講解，加深學(xué)生對(duì)硅酸鹽相關(guān)知識(shí)的理解【多媒體展示、講授】結(jié)合圖片展示，介紹陶瓷、水泥、玻璃三大硅酸鹽產(chǎn)品，并對(duì)它們的原料、生產(chǎn)過程、主要性能等進(jìn)行分析比較。【聽講、思考】結(jié)合老師講解，聯(lián)系自身生活中對(duì)三大硅酸鹽產(chǎn)品的了解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)硅酸鹽的實(shí)際用途。通過圖片的方式，將硅單質(zhì)的用途直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生了解硅單質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，通過比較，分析不同硅酸鹽產(chǎn)品的異同，加強(qiáng)化學(xué)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。環(huán)節(jié)5硅單質(zhì)【講授】

16、結(jié)合多媒體課件圖示，向?qū)W生介紹硅的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、制備的相關(guān)知識(shí)?！韭犞v、思考】在教師的講解下，學(xué)習(xí)硅單質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，并積極思考，消化教師所講知識(shí)點(diǎn)。通過教師講授的方式，提高學(xué)習(xí)的效率，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。同時(shí)結(jié)合多媒體課件的圖示，使得所講知識(shí)能更為直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解。【多媒體展示、講授】結(jié)合各類圖片展示，介紹硅單質(zhì)的用途?！韭犞v、思考】結(jié)合老師講解，聯(lián)系生活實(shí)際，了解硅單質(zhì)的用途。通過圖片的方式，將硅單質(zhì)的用途直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生了解硅單質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)6 小結(jié)【引導(dǎo)】引導(dǎo)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)?！菊?、歸納】在教師的引導(dǎo)下對(duì)本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，

17、理清脈絡(luò)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解、認(rèn)識(shí)。八、隨堂練習(xí)與課后作業(yè)隨堂練習(xí)：1、按由多到少的順序，在地殼中的含量列前四位的元素依次是_、_、_、_。碳、硅均位于元素周期表的_族，其原子結(jié)構(gòu)示意圖分別是_、_。碳是構(gòu)成_的主要元素，硅主要以熔點(diǎn)很高的_和_的形式存在，是構(gòu)成巖石與許多礦物的基本元素。2、下表中括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)是雜質(zhì)，試將除雜試劑和分離方法填入表中：混合物SiO2（CaCO3）SiO2 (Fe2O3)SiO2 (NaCl)SiO2 (Si)Si(Al)NaHCO3(Na2SiO3)除雜試劑分離方法3、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)提供下列試劑瓶：細(xì)口磨口塞玻璃瓶瓶；廣口瓶；細(xì)口橡皮塞玻璃瓶；棕色

18、廣口瓶；細(xì)口塑料瓶，如果你是實(shí)驗(yàn)室管理員，你將如何存放下列藥品？你的依據(jù)是什么？A二氧化硅 _ B氫氧化鈉溶液 _C硝酸銀晶體 _ D氫氟酸 _E濃硫酸 _課后作業(yè)：1、完成課后習(xí)題；2、查閱資料，并結(jié)合本節(jié)內(nèi)容以及自身的知識(shí)積累，談一談硅在某一領(lǐng)域（如計(jì)算機(jī)通信領(lǐng)域等）的貢獻(xiàn)，形成書面學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能做到的是_A知道硅及化合物的物理性質(zhì)B掌握硅及化合物的化學(xué)性質(zhì)，并簡(jiǎn)單了解其結(jié)構(gòu)C能運(yùn)用硅及化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)解釋一些實(shí)際問題D了解硅與二氧化硅的制備方法及方程式的書寫E能規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)歸納出相關(guān)信息九、板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)：第2課時(shí)：十、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程理念，實(shí)驗(yàn)探究與思維探究并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)