怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生（2）

1、淺談怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生“十年樹木，百年樹人”，在我從事了近十年的教育工作之后的今天，才意識(shí)到這句話的真正含義，也才真正懂得做后進(jìn)班班主任工作的艱辛。在每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有“學(xué)困生”，尤其是對(duì)于一個(gè)后進(jìn)班，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是擺在班主任面前的一個(gè)棘手的問題。在近幾年的班主任工作中，我采取了許多辦法轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，也收到了較滿意的效果?，F(xiàn)在來談一下我的做法和經(jīng)驗(yàn)供大家討論。一、 正確審視“學(xué)困生”的形成原因“學(xué)困生”不是一朝一夕形成的，其原因有很多。他們存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，由于沒有老師及家長(zhǎng)的及時(shí)關(guān)心和教導(dǎo)，沒有掌握好學(xué)習(xí)方法，加之原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，從而恐懼學(xué)

2、習(xí)，長(zhǎng)此以往，沒有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度及明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫦陆?。有些老師因此也就?duì)他們失去信心，放棄了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。二、 對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，班主任要有對(duì)學(xué)生充滿一腔熱忱的“五心”首先，作為班主任要有一顆“誠(chéng)心”。人與人之間的交往，貴在以誠(chéng)相待。在與“學(xué)困生”的相處過程中，更應(yīng)遵循這一原則。尤其是遇到“死犟筋”或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生，這時(shí)除了要具備足夠的耐心之外，關(guān)鍵還要讓他知道你的誠(chéng)心，用你的心去感動(dòng)他。用你發(fā)現(xiàn)的眼光，去搜尋他身上的“閃光點(diǎn)”，幫助他樹立自信心。教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，哪怕是一些微不足道的“閃光點(diǎn)”，都要善于抓住時(shí)機(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師很在意他們，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步

3、予以鼓勵(lì)，讓他們嘗到甜頭。從而使他們端正態(tài)度，樹立自信心，熱愛學(xué)習(xí)。其次，老師要有信心和愛心，循循善誘，使學(xué)生具有上進(jìn)心。信心是促進(jìn)事物成功的先決條件，也是“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的精神支柱，要轉(zhuǎn)化好“學(xué)困生”，老師應(yīng)有信心，滿腔熱情地去關(guān)心他們，幫助他們，讓他們打消破罐子破摔的念頭，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，對(duì)于“學(xué)困生”存在的不足和差距要耐心地疏導(dǎo)，使他們勇于上進(jìn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自我教育，進(jìn)而自強(qiáng)進(jìn)取，增強(qiáng)上進(jìn)心，切忌動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦，更不要一犯錯(cuò)誤就叫家長(zhǎng)來，否則就不準(zhǔn)上課等，這都不利于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變。教師要通過自己富有的愛心言傳身教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛生活，堅(jiān)持到底，不輕言放棄，學(xué)會(huì)珍惜生命，尊重別人，具有拼搏之心。再次，作為老師，還必須有足夠的耐心和堅(jiān)持不懈的恒心?！皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕所能湊效的，還會(huì)經(jīng)常反復(fù)。對(duì)這樣的反復(fù)，作為老師要耐心冷靜，要他們知道自己的一點(diǎn)進(jìn)步會(huì)得到老師和同學(xué)們的欣賞，并鼓勵(lì)全班同學(xué)都幫助“學(xué)困生”，讓他們感受到班集體的溫暖。老師要以公正的態(tài)度、平等的眼光看待“學(xué)困生”，用耐心去感化他們，只有持之以恒，才能鞏固轉(zhuǎn)化的成果?？傊?，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，是一項(xiàng)艱巨而有繁雜的工作，需要誠(chéng)心、信心、耐心、恒心，更需要用