開發(fā)信息技術優(yōu)化課堂教學

1、開發(fā)信息技術 優(yōu)化課堂教學在知識爆炸與科技騰飛的年代，信息技術迅猛發(fā)展，在課堂教學中恰當使用多媒體輔助教學具有深遠的影響，尤其是在化學課堂教學中，適當?shù)剡x用現(xiàn)代信息技術來輔助教學，可以將抽象、微觀的理論形象的展示出來，使學生能夠直觀的理解，增強學習的效果。另外，通過多彩的畫面、動態(tài)的物體激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生積極地參與教學活動。合理的利用多媒體教學，還可以有效的增加課容量，使學生更好地開闊視野，增強學生的求知欲，使學生更主動的學習。一、用動畫展現(xiàn)知識目標，模擬教學情景化學學科中有許多概念或過程都比較抽象，按照以往的教學，教師講的乏味枯燥，學生沒有形成抽象的定義聽不明白，漸漸失去聽課的欲望不，教

2、學效果很差。如果能用多媒體進行教學，則能起到事半功倍的效果。比如，學習原電池的時候，對于原電池的工作原理學生們剛開始的時候會弄不懂，可以利用多媒體模擬，“銅-鋅原電池”的工作原理，電子從鋅片一極流出，沿著導線流向銅片一極，在電解質(zhì)溶液中，氫離子受銅片上電子的吸引向銅片移動，并在銅片上獲得電子，用氣泡產(chǎn)生。通過動畫模擬，學生能夠清晰的看到外電路電子的轉(zhuǎn)移方向，以及內(nèi)電路離子的運動方向，對原電池的工作原理會很容易的掌握。無論是新課導入，還是情境設計，如果老師采用了有效的信息技術來輔助教學，不僅能激發(fā)學生的求知欲望，還能營造生動活潑的學習氣氛，更有利于學生在40分鐘課堂上，主動的去學習和很好的接受知

3、識。二、用探究試代替過去的滿堂灌，展現(xiàn)思維過程為追求教學計劃的完成，以及高考的考綱要求，在課堂中大部分教師均采用講授法，一言堂的方法向?qū)W生進行填鴨式的教學，即使有的教師在課堂教學中增加了所謂的討論活動，收到的效果也不好。比如我聽過的公開課中，就有這樣的例子：例子一，教師把4個人分成1個小組進行討論，氣氛很熱烈，但我注意到，一般1個小組中只有1個人在說，另外幾個都是聽眾，等到匯報討論結(jié)果時，還是這名學生，其他的人就像看客和聽眾。例子二，教師沒有明確分組之間，只是讓鄰近的學生進行討論，氣氛不熱烈，都在默想，等到教師提問的時候，很少有人發(fā)表自己的意見，更多的人在做旁觀者。例子三，教師“討論”令下，班

4、級熱鬧非凡，僅有2分鐘左右，教師提問要得到討論的結(jié)果，這時學生可能會出現(xiàn)兩種情況，第一種情況，全班鴉雀無聲，因為時間太短，還沒有一個統(tǒng)一明確的意見產(chǎn)生。第二種情況，只有1、2個學生發(fā)言，其他學生根本不知道所言何物，一頭霧水。三、用多媒體增加練習題的多樣性，提高課堂效率在過去的教學中，學生學完了新知識后，就開始練習課本上的習題。這樣練習量有限，而且沒有梯度，就更談不上趣味性了。如果利用信息技術教學，可以取得較好的效果?？梢圆扇《喾N靈活的方式設計練習題，比如，小組競技式，將學生分為4個小組，準備4個題板，讓學生自己選擇題板，題目分為必答題和選答題，基礎題和提高題。這樣可以調(diào)動了學生積極參與教學，并

5、且形成一種良好的競爭意識，學生在競爭的過程中享受著成功的快樂。課堂練習是課堂教學中必不可少的教學環(huán)節(jié)，它可以起到檢驗學生學習情況，教師教學效果的一個有效的手段。習題在設計上要遵循學生的認知規(guī)律，圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容展開，要有一定的層面，照顧全體學生，既重視基礎知識的掌握，同時又要有一定的高度，激發(fā)一部分學生思維的發(fā)展，可以說好的習題設計，對于一節(jié)課來說應該起到豹尾的重要作用。四、用多媒體能使抽象轉(zhuǎn)為直觀，增強接受能力課程設計是教師對一節(jié)課的總體規(guī)劃，從情感態(tài)度、道德認知和學習目標等方面為學生做精神導航，注重多方面的統(tǒng)一，增強學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機。讓每一個學生成為一節(jié)課的主體。教學

6、設計過程中，從多個環(huán)節(jié)來滲透情感、價值觀、過程和方法的發(fā)展。從某種程度說，一個學生學習動機被激活程度的大與小，直接影響到學生的學習效率以及教學成效。古今中外的很多成就者，用他們自身的事跡證明了這一點。如果不是牛頓對蘋果落地的強烈好奇，就不會有重力的發(fā)現(xiàn)；如果不是達芬奇對一個雞蛋的一百種不同畫法的熱情，就不會有他后來的偉大成就?；诖耍咭换瘜W教學，有必要充分利用本學科的特點實驗的趣味性和應用廣泛性，充分調(diào)動學生對化學濃厚的興趣，激發(fā)學生的學習動機，變被動為主動，作為教學策略，我想這一點很重要。在新的教育教學中重新進行設計，借助先進的儀器、教具，吸取其他同仁的教育教學方法，進行改革的發(fā)展。因為在教育教學中要有創(chuàng)新的思想，所以在中小學的教師中實施起來一定要遇到各種不同的問題，有問題就要解決問題。多媒體教學走進課堂已經(jīng)